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      病句復(fù)習(xí)教案

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        修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)猓渥痈?。病句?fù)習(xí)教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句復(fù)習(xí)教案,歡迎閱讀

        病句復(fù)習(xí)教案1

        復(fù)習(xí)要求:

        1、讓學(xué)生掌握常見(jiàn)病句的類型。

        2、讓學(xué)生掌握修改病句的方法。

        3、讓學(xué)生正確地使用修改符號(hào)修改病句。

        4、讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法修改病句。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):分析病句的病因。

        復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)

        復(fù)習(xí)過(guò)程:

        一、用修改符號(hào)修改這段話。

        今天,三個(gè)212班的同學(xué)約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲,他身穿一件藍(lán)上衣和一頂灰帽子。他提起了過(guò)去的往事。原來(lái),在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,他經(jīng)常為前方送小麥、玉米和糧食,不知走過(guò)了多少地方。所以他四次獲得“勞模”。他還教育我們:“我經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì),深知幸福生活來(lái)之不易。你們可要好好愛(ài)惜。”

        二、總結(jié)。

        1、常見(jiàn)病句類型:

        ①、用詞不當(dāng) ②、語(yǔ)序不當(dāng) ③、前后矛盾 ④、成分殘缺

       ?、?、搭配不當(dāng) ⑥、重復(fù)哆嗦 ⑦、分類不當(dāng) ⑧、表意不明(有歧義)

        2、修改病句的方法。

        ①、讀。讀懂原句,揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思。

       ?、凇⒄?。找準(zhǔn)病因,辨清病句的類型,以便針對(duì)病因,進(jìn)行分析、修改。

        ③、改。運(yùn)用修改符號(hào),進(jìn)行刪、增、換、調(diào)。即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語(yǔ)、使句子簡(jiǎn)明;補(bǔ)上句子殘缺成分,使句子完整;替換有關(guān)詞語(yǔ),使用詞恰當(dāng);移前挪后,調(diào)整詞語(yǔ)位置,使語(yǔ)序正確。

       ?、堋⒆x。再一次讀,檢查性讀。

        3、修改病句的原則。

        ①、修改盡量少。

        ②、愿意要保留。

        三、練習(xí)、鞏固。(利用學(xué)生好勝喜鮮的心理出一些闖關(guān)拿證分層次的習(xí)題)

        1、初級(jí)醫(yī)師證。

       ?、?、古代中國(guó)是四大文明古國(guó)。

       ?、?、上課時(shí),全班同學(xué)專心致志地、聚精會(huì)神地思考問(wèn)題。

        ③、《匆匆》的作者是著名作家朱自清寫(xiě)的。

       ?、堋⑽覀円粩嗟馗倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)習(xí)效率。

       ?、?、昨天,五個(gè)株洲的小朋友來(lái)我校參觀。

       ?、?、因?yàn)槔仙嵯壬鷲?ài)花,而且養(yǎng)了許多花。

        2、中級(jí)醫(yī)師證。

       ?、佟⒃诠伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)的國(guó)際地位不斷增加。

        ②、我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。

       ?、邸⒄Z(yǔ)言通順,這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

       ?、堋⑿←惡托》颊驹跇?shù)旁,她對(duì)她說(shuō):“樹(shù)好高啊!”

        病句復(fù)習(xí)教案2

        1.一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。(多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),改為:北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授)

        2、為了寫(xiě)好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。(多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),改為:為了寫(xiě)好老師布置的論文,許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著)

        3.他跳下池塘,來(lái)到池邊,很快就游過(guò)去了。(分句間次序不當(dāng))

        4.我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。 (詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽(tīng)取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽(tīng)取研究”)

        5.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。(應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”)

        6.試看山花爛漫開(kāi)遍了原野。(應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開(kāi)”配搭)

        7.故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。(這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”?按原句表述,則為“兩千多年前”,實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。)

        8.這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?,F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”)

        9.對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?,他們?cè)趯ふ抑?,他們?cè)谒伎贾?(應(yīng)改為“對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾?,他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?rdquo;)

        10.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆,揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的 在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。

        11.中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品,而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.(97年上海)

        12.不但他愛(ài)下圍棋,而且精于圍棋發(fā)展史的研究。

        13.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量,我國(guó)棉布的出口 深受各國(guó)顧客的歡迎。

        14.先生侃侃而談,他的音容笑貌雖然 沒(méi)什么變化,但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。(93年)

        15.微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法,是電腦用戶 中很受歡迎的中文輸入法。

        16.我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒,\"棉花的生產(chǎn)\"應(yīng)為\"生產(chǎn)的棉花\")

        17.廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。(把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上,將\"無(wú)比\"的調(diào)至\"熱情\"前)

        18.應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上,將\"充分\"調(diào)至\"發(fā)揮\"前,并刪掉一個(gè)\"的\")。

        19.展出幾千年前剛出土的文物。(多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將\"幾千年前\"調(diào)至\"文物\"前后的\"的\")

        20.我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將\"任意\"調(diào)至\"欺侮\"之前)

        21.他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng),\"他\"應(yīng)移到\"如果\"的后面)

        22.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(主客顛倒,中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。)

      病句復(fù)習(xí)教案

      修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順。病句?fù)習(xí)教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句復(fù)習(xí)教案,歡迎閱讀 病句復(fù)習(xí)教案1 復(fù)習(xí)要求: 1、讓學(xué)生掌握常見(jiàn)病句的類型。 2、讓學(xué)生掌握修改病句的方法。
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