北師大四年級(jí)語文上冊(cè)教案

　　剛剛從結(jié)束三年級(jí)的語文課文我們又將迎來四年級(jí)的語文新知識(shí)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大四年級(jí)語文上冊(cè)教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大四年級(jí)語文上冊(cè)教案(一)

　　《師恩難忘》　　第一課時(shí)

　　一、 預(yù)習(xí)課文要求。

　　1.自讀課文，采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，將課文讀正確、讀通順。

　　2.了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標(biāo)記，試著尋找答案。

　　二、 導(dǎo)入新課。

　　1.板書課題，齊讀課題。

　　2.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

　　三、 了解課文大意。

　　1.帶著問題自讀課文。

　　2.全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞，給“我”巨大影響的事。

　　四、 指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。

　　1.分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

　　2.小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。

　　3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語：

　　娓娓動(dòng)聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬

　　鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。

　　質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來?

　　生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。

　　請(qǐng)生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場(chǎng)景，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。

　　6.過渡：田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響?

　　7.引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。)

　　8.小結(jié)：說說此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以?

　　五、 鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個(gè)故事。

　　北師大四年級(jí)語文上冊(cè)教案(二)

　　《孔子和學(xué)生》　第一課時(shí)

　　一、 預(yù)習(xí)課文要求。

　　1.自讀課文，用自己的方法獨(dú)立識(shí)字，把課文讀通、讀順。

　　2.邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問題。

　　二、 導(dǎo)入新課

　　1.出示“孔子”的畫像，你認(rèn)識(shí)他嗎?板書“孔子”。

　　2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請(qǐng)生上臺(tái)向大家介紹孔子。

　　3.過渡：孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家，它一生教過三千多名學(xué)生。

　　4.板書課題：“孔子和學(xué)生”，齊讀課題。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子到底是個(gè)怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

　　三、 理解課文

　　1.帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn)。

　　2.全班交流，說出自己的看法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無類”一詞。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對(duì)話時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育，理解“因材施教”一詞。

　　4.小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

　　5.小組匯報(bào)交流情況，將疑難問題全班交流。

　　四、 作業(yè)：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。

　　北師大四年級(jí)語文上冊(cè)教案(三)

　　《愛我中華》　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處(放歌曲愛我中華)。

　　2、課前同學(xué)們都收集了與課文相關(guān)的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下?

　　3、你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧!

　　二、初讀，讀通

　　多媒體出示

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“_”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。

　　四、研讀，感悟

　　根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　?、俳Y(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。

　?、邳c(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過大屏幕放映⑴奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場(chǎng)上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的場(chǎng)面。放映⑵醫(yī)護(hù)人員在非曲時(shí)期救助病人的畫面，使學(xué)生體會(huì)到中華各族兒女在愛國熱情的激勵(lì)下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。

　?、壑笇?dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場(chǎng)面。

　　2、通過研讀，體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情

　　過渡：看到這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，清聽作者的感慨。

　?、俪鍪菊n件，學(xué)生邊看邊聽邊體會(huì)。

　?、诮榻B材料，幫助學(xué)生體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)的更加美好的豪情壯志。

　?、蹠?huì)唱的同學(xué)唱《愛我中華》，多而加深對(duì)課文的理解。

　?、苓@雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。

　?、萁M織討論，在朗讀歌詞時(shí)，哪句話讓你充滿激情。

　?、迬熒懈星榈乩首x歌詞時(shí)(師讀愛我中華其余生讀)。愛我中華在文中出現(xiàn)了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首尾互應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　五、總結(jié)全文