走遠了再關(guān)門短文閱讀答案
在閱讀《走遠了再關(guān)門》里，會發(fā)生怎么樣的事情呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《走遠了再關(guān)門》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。
《走遠了再關(guān)門》閱讀原文
?、貿(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。
?、谡娴倪@么急嗎?連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情?
?、蹟?shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。
?、苡质且魂嚫鎰e。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠了再關(guān)門。 ”
⑤等你走遠了再關(guān)門!多么溫暖的一句話。
?、奕ツ暧幸惶?，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課?啊! ”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
⑦“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ”
?、鄡鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸 電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
?、峥腿俗哌h了再關(guān)門，是一種善;留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善;在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善;等對方先掛電話，是一種善;路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳( yīnyūn煙云彌漫)起一份真情的感動。
《走遠了再關(guān)門》閱讀題目
1、按照示例，分析下面加點詞語的意思及句意。( 2分)
示例：抑或是我過于矯情
【分析】詞意：多心，猜疑
句意：太過于求全責(zé)備。
我真的感到自己好狹隘。
【分析】詞意：______________ 句意：____________________________
2、第⑤自然段中，“等你走遠了再關(guān)門”讓“我”感到溫暖的原因是什么?( 2分)
3、文章一共寫了三件事，請用四個字概括最后一件事：QQ聊天→拜訪前輩→ 。這三件事之間具有一個共同的特點，請你用一個字予以概括： ( 3分)
4、對文章的主旨理解最正確的一項是( )(2分)
A、學(xué)會尊重他人，善待他人。
B、于細(xì)微處見 精神。
C、注重細(xì)節(jié)，真情無價。
D、學(xué)會理解，學(xué)會做人。
5、同學(xué)們在學(xué)習(xí)這篇文章時，對①⑥自然段討論較多，認(rèn)為這兩則材料與文題關(guān)聯(lián)不夠緊密，有的說可以刪去另選材料，有的說內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻? 3分)
6、請你再列舉一個學(xué)校生活中“善”的具體事例，來印證你對文章主旨的理解。( 2分)
《走遠了再關(guān)門》閱讀答案
1、( 2分)詞意：糊涂(不冷靜)。句意：對兒子的愧疚(感到自己那時多么糊涂)(詞意1分，句意1分)
2、( 2分)老人對“我”的尊重與關(guān)心(“尊重”與“關(guān)心”各1分)
3、( 3分)作業(yè)簽字(檢查作業(yè));善(第一空2分，第二空1分)
4、( 2分)A
5、( 3分)乍一看，似乎都有其道理，但細(xì)讀則不然。( 1分)從內(nèi)容上看，三件事，(QQ聊天，拜訪前輩，作業(yè)簽字)一個共同特點是：聯(lián)系緊密，都是平?？磥砦⒉蛔愕赖男∈拢紡牟煌嵌惹『玫乇憩F(xiàn)了“善”的主旨( 1分);從材料的安排上看，這三件事是按“反~正~反”(不善~善~不善)的順序安排的，有序且嚴(yán)謹(jǐn)。( 1分)
6、( 2分)示例：①上下樓梯靠右行;②就餐要排隊;③公共場所不大聲喧嘩等等(不是學(xué)校生活的不給分)( 12分)
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