《壓力與高度》這篇文章告訴我們這么一個道理，沫蟬之所以能打破跳蚤的起跳紀錄，是因為它能忍受起跳時約為其體重400倍的巨大壓力。下面是學習啦小編收集整理的《壓力與高度》的閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《壓力與高度》閱讀原文：

　　①最近，生物學家發(fā)現(xiàn)了一種神奇的小昆蟲――沫蟬。

　?、谀s棲息在植物葉子上，分布在世界各地。它的神奇之處在于跳起來的高度相當于它身高的100倍，這相當于一個人跳70層樓那么高。因沫蟬的相對彈跳高度打破了跳蚤保持的紀錄，它被生物學家封為自然界新的“跳高冠軍”。

　?、垩芯空J為沫蟬彈跳能力如此發(fā)達是為了逃避來自鳥和其他昆蟲的襲擊。

　?、軓氖麓隧椦芯康膭虼髮W動物學家麥克羅姆說：“沫蟬的彈跳能力令人難以置信。這使它們幾乎不能被捕捉到。以前沒有人對它的彈跳進行過測量。”他在《自然》雜志中描述：“就身體長度而言，沫蟬驚人的跳躍能力超過自然界任何一種昆蟲，跳躍高度超過了跳蚤，并且速度是跳蚤的4倍多。”

　?、輄_______________________________________________________________

　?、拊瓉?，它的后腿肌肉非常健壯，就像隨時待發(fā)的彈弓，可以在瞬間跳躍中爆發(fā)后腿蓄力。沫蟬在起跳前雙腿固定蓄力，起跳的初始速度為每秒3.1米，三倍于跳蚤的起跳速度。沫蟬起跳時承受的重力約為其體重的400倍。而有經驗的噴氣式飛機的駕駛員在起飛時最多只能承受其體重7倍的重力。相比之下，跳蚤的力量只是重力的135倍。
　?、吣s之所以能打破跳蚤的起跳紀錄，是因為它能忍受起跳時約為其體重400倍的巨大壓力。

　　⑧這一現(xiàn)象足以讓我們反思：人世間，人和人所處的“高度”千差萬別，就在于他們對待壓力的態(tài)度不同。面對壓力，有人畏首畏尾，退縮不前，致使一生擔驚受怕，一事無成;有人從容不迫，堅強面對，于是在現(xiàn)實和眾人的“擠壓”下成就了人生的輝煌。

　　《壓力與高度》閱讀題目：

　　1.選文第②段加線句綜合運用了哪兩種說明方法?有什么作用?

　　2.選文第④段引用動物學家麥克羅姆的話有什么用意?

　　3.結合上下文，在第⑤段橫線上補寫恰當?shù)?a href='http://lpo831.com/juzii/' target='_blank'>句子。

　　4.選文帶給你怎樣的啟示?

　　5.選文語言生動形象，作者是如何做到的?

　　《壓力與高度》閱讀答案：

　　1.列數(shù)字、作比較。真實具體地突出了沫蟬在跳躍上的神奇能力。

　　2.引用動物學家麥克羅姆這位專家的話意在強調沫蟬神奇的跳躍能力，使說明更真實、更具權威性。

　　3.示例：沫蟬為什么能跳這么高呢?

　　4.示例一：壓力越大，能力越強;示例二：對待壓力的態(tài)度不同，所處的“高度”也千差萬別;示例三：科學發(fā)現(xiàn)無止境。

　　5.運用擬人，將“小昆蟲沫蟬”人格化，使說明語言生動活潑;運用打比方的說明方法，使說明語言生動形象。

　　《辯證看壓力》閱讀原文：

　　①人生在世,大都喜歡活得自由自在,恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫.但是,外界壓力是客觀存在的,一般來說不受人的主觀意愿支配,具有某種必然性.換個角度,用發(fā)展的、辯證的觀點看,外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導,并不一定都是壞事.

　　②從歷史上看,生存壓力帶給人類發(fā)展進步.在惡劣環(huán)境下,有巢氏“構木為巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”;在饑餓之下,神農氏“制耒耜,教民農作”.可見,外在壓力迫使人類學會了 、 種糧食.人類社會能有今天這樣發(fā)達的科學技術、生產方式,在很大程度上與人類克服外來壓力的奮斗過程相關.

　　③對于做學問來說,壓力之下能產生出重大成就.這樣的例子,古今中外有很多.史載：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》.”曹植的七步詩,更是在以死相逼的巨大壓力下產生的.曹植富于才學,受其父曹操賞識,然而卻遭其兄曹丕忌恨.曹丕稱帝后,一日召曹植,命他于七步之內成一詩,否則處死.曹植于悲憤之下,寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急.”這首面對生死而成就的詩,不但保住了曹植的性命,也為中國文壇留下一篇千古佳作.

　?、芪阌怪M言,如果沒有外界的種種壓力,許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀,而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新.鐵人王進喜當年說過：“井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄.”有了壓力,就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動力,就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力.壓力能夠使人明確前進的方向.真正的強者,善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標.壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力.被動和逆境給人寶貴的磨煉機會,使人更能堅強不屈,表現(xiàn)出堅韌的美德.因此,壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力.

　?、莶煌娜嗣鎸毫胁煌膽B(tài)度,當然結果也就大不相同.同樣面對苦難和不幸,有的奮力抗爭,成了強者、智者、英雄;有的則被壓垮,成了乞丐、懦夫、失敗者.如同巴爾扎克所說“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”.面對壓力,我們應以積極的態(tài)度去對待,抓住機遇,有效應對,使壓力變動力,從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力.

　　《辯證看壓力》閱讀題目：

　　1.(1)閱讀理解第二段劃線句,在空格處寫上相對應的內容.

　　(2)關于第三段,下列理解不正確的一項是( )

　　A.本段畫線句中三個分號“;”運用的錯誤,應該為頓號“、”

　　B.本段畫線句運用排比修辭手法,強調對做學問來說,壓力下產生重大成就的例子有很多.

　　C.本段畫線句屬于事實論據(jù).

　　D.曹植的七步詩不屬于理論論據(jù).

　　2.第①段劃線句在文中的作用是什么?

　　3.請談談你對第④段中劃線句子“真正的強者,善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標.”的理解.

　　4.第⑤段主要運用了什么論證方法?作用是什么

　　5.(1)本文的中心論點是什么?

　　5、 (用發(fā)展的、辯證的觀點看,)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導,并不一定都是壞事.

　　(2)本文的論證結構是( )

　　A.總分總結構 B.并列式結構

　　C.層進式結構 D.對比式結構

　　《辯證看壓力》閱讀答案：

　　1、(1)在惡劣環(huán)境下,有巢氏“構木為巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”;在饑餓之下,神農氏“制耒耜,教民農作”.外在壓力迫使人類學會了蓋房子、煮食物、種糧食.

　　(2)A

　　2、強調外在壓力的客觀存在,且給人以逼迫感,無人喜歡.從而為辯證看壓力做鋪墊,自然引出(中心)論點,并照應標題中的“辯證”.

　　3、只有在順境中看到隱患,在逆境中看到希望,明確前進的方向,才能成為真正的強者.(或：真正的強者善于在順境中自我加壓,發(fā)現(xiàn)隱患,在壓力之下尋找脫困的出路,把握前進的方向.)

　　4、主要運用了對比論證,作用是形象有力,褒貶鮮明地使作者的觀點“不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度,當然結果也就大不相同”一目了然,增強了說服力.

　　5、(1)(用發(fā)展的、辯證的觀點看,)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導,并不一定都是壞事.

　　(2)C