云中誰寄錦書來說明文閱讀原文和答案
剪不斷,理還亂。要用中國語言、中國氣派、中國風(fēng)格的理論體系和話語系統(tǒng)來解讀當(dāng)今中國社會的發(fā)展秘密,解開中國道路的內(nèi)在密碼,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《云中誰寄錦書來》說明文閱讀原文和答案,一起來看看吧。
《云中誰寄錦書來》說明文閱讀原文
電腦的普及,使文字書寫急劇退場。用慣了紙筆的中老年人,還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代,已然習(xí)慣了無紙化的生存。提筆忘字,漸成常態(tài);書法之美,只在少數(shù)書家手中流連。在手機和電子信箱越來越便捷的當(dāng)下社會,能夠收到一封手寫的信件已是一種幸運,能夠收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信,簡直就是一種奢望。傳統(tǒng)尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明,似乎正漸行漸遠(yuǎn),使即使不算老派的中年人,也不免感到一絲惆悵。
我算幸運的,因工作和個人寫作的關(guān)系,使我常常收到來自全國各地熟悉或不熟悉的朋友的來信,其中不乏理論大
與此同時,我也收到大量別樣的來信,其中尤以來自報刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂,跡近被通緝;有的信封書寫七扭八歪,偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字,仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮,也是不時要面對的無奈現(xiàn)實。
翻看老一輩學(xué)者作家的書信,“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辭”等敬語謙辭隨處可見,浸潤在字里行間的那份優(yōu)雅和謙和,透露出長期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信,正是“尺牘書疏,千里面目”,“雖則不面,其若面焉”。
而今,傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂,只能在雜亂無章的信息洪流中若有若無地存在,只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越劇”中,別人的父親成了“家父”,自己的爸爸卻變?yōu)?ldquo;令尊”。經(jīng)過“反右”““””等文化浩劫,中年以下的朋友舊學(xué)功底無從談起,新學(xué)修養(yǎng)也難盡如人意。粗鄙文化盛行,庸俗觀念當(dāng)?shù)溃饴槌捎腥?,流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐,看一看手邊的報刊,文明含量幾許、文化水準(zhǔn)若何,相信大家會有自己的判斷。至于網(wǎng)絡(luò)語言,新則新矣,有的甚至不乏有趣,但說到底,無非是一種缺乏文化含量的戲說而已。
文化的發(fā)展繁榮離不開對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自省,而自覺自省的前提,是對傳統(tǒng)文化基本的認(rèn)知和積累。胸?zé)o點墨,何以自覺?就像黃牛,肚子里沒有青草,拿什么反芻?網(wǎng)絡(luò)時代,點擊率成了判斷標(biāo)準(zhǔn)和不二法門,而在雜多的信息當(dāng)中飛來飛去的眼球,其實并未收獲幾多真知。網(wǎng)絡(luò)人的頭腦,基本是雜亂信息的跑馬場。缺乏這種自覺的所謂知識分子,充其量不過是“知道分子”而已。
毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時代或許已經(jīng)過去,但文明的傳承不能因此中斷。為什么直到今天我們依然懷念前秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說?為什么我們常常默念諸子百家、孔孟老莊?因為我們的血管中流淌著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的血液,對前輩思想家、文學(xué)家的傳世之作高山仰止、景行行止,雖不能至,心向往之。這樣一種祈愿和情懷,寄托著幾千年來中國傳統(tǒng)文人“達則兼濟天下,窮則獨善其身”的美好理想和對優(yōu)雅文化的無限懷想。
剪不斷,理還亂。要用中國語言、中國氣派、中國風(fēng)格的理論體系和話語系統(tǒng)來解讀當(dāng)今中國社會的發(fā)展秘密,解開中國道路的內(nèi)在密碼,要想在市場經(jīng)濟的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷,不能靠午夜夢回、撕扯自己的頭發(fā)冥思苦想,不能指望查閱文件、對比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典,在理論和實際的結(jié)合中,才能發(fā)現(xiàn)博大精深的優(yōu)美存在,才能觸發(fā)自己愚鈍很久的靈感和才華,找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙。
(選自《人民日報》2012.6.25,有刪改)
《云中誰寄錦書來》說明文閱讀題目
1.作者為什么說在當(dāng)下社會收到文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”?(2分)
2.分別概括作者收到的兩類來信的特征。(2分)
3.結(jié)合具體語境,理解下面句子。(4分)
?、賯鹘y(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂。(2分)
②網(wǎng)絡(luò)人的頭腦,基本是雜亂信息的跑馬場。(2分)
4.作者指出“找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙”“唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典”, 我們該如何把這一觀點運用到學(xué)習(xí)生活中去?試從三個方面具體說說。(3分)
5.“云中誰寄錦書來”,這一文題寄托了作者內(nèi)心哪些復(fù)雜的情感?請結(jié)合全文概括。(3分)
《云中誰寄錦書來》說明文閱讀答案
1.(文字書寫急劇退場,人們習(xí)慣了無紙化的生存。)現(xiàn)實中提筆忘字,漸成常態(tài);書法之美,只在少數(shù)書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。(大 意相同即可)(2分)
2.第一類:蘊含著書寫者的學(xué)養(yǎng)功底和氣質(zhì)風(fēng)神。(1分)
第二類:格式不規(guī)范,書寫不工整,文辭淺陋。(大意相同即可)(1分)
3.①因為當(dāng)下雜亂無章的信息泛濫,許多人舊學(xué)功底差,社會上粗鄙文化盛行,庸俗觀念當(dāng)?shù)溃?/p>
而書信文明正在逐漸消失。(大意相同即可)(2分)
?、诰W(wǎng)絡(luò)人盡管接受了許多的信息,但這些信息雜亂無章,如不加以整理,就收獲不了多少真知,頭腦也就變成任意踩踏的場地。(大意相同即可)(2分)
4..提示:可從經(jīng)典誦讀、書法訓(xùn)練、文明禮儀等方面作答,一個方面1分,言之成理即可。(3分)
5.a.對當(dāng)今文化現(xiàn)狀的焦慮(惆悵);(1分)
b.對一些中華文明(傳統(tǒng)文化)逝去的懷念;(1分)
c.對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的企盼。(1分) (答到要點即可)
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