從孩子的照相說(shuō)起魯迅閱讀答案
從孩子的照相說(shuō)起魯迅閱讀答案
魯迅的《從孩子的照相》，寫(xiě)的是關(guān)于國(guó)民黨當(dāng)局高壓政策，逼得老百姓閉緊嘴巴，使國(guó)家變成“無(wú)聲中國(guó)”的故事，想要了解就來(lái)文中找答案吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于從孩子的照相說(shuō)起魯迅閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
從孩子的照相說(shuō)起魯迅閱讀材料
?、僖?yàn)殚L(zhǎng)久沒(méi)有小孩子，曾有人說(shuō)，這是我做人不好的報(bào)應(yīng)，要絕種的。房東太太討厭我的時(shí)候，就不準(zhǔn)她的孩子們到這里玩，叫作“給他冷清冷清，冷清得他要死!”但是，現(xiàn)在卻有了一個(gè)孩子，雖然能不能養(yǎng)大也很難說(shuō)，然而目下總算已經(jīng)p#能說(shuō)些話，發(fā)表他自己的意見(jiàn)了。不過(guò)不會(huì)說(shuō)還好，一會(huì)說(shuō)，就使我覺(jué)得他仿佛也是我的敵人。
?、谒袝r(shí)對(duì)于我很不滿，有一回，當(dāng)面對(duì)我說(shuō)：“我做起爸爸來(lái)，還要好……”甚而至于頗近于“反動(dòng)”，曾經(jīng)給我一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng)道：“這種爸爸，什么爸爸!”
③我不相信他的話。做兒子時(shí)，以將來(lái)的好父親自命，待到自己有了兒子的時(shí)候，先前的宣言早已忘得一干二凈了。況且我自以為也不算怎么壞的父親，雖然有時(shí)也要罵，甚至于打，其實(shí)是愛(ài)他的。所以他健康，活潑，頑皮，絲毫沒(méi)有被壓迫得瘟頭瘟腦。如果真的是一個(gè)“什么爸爸”，他還敢當(dāng)面發(fā)這樣反動(dòng)的宣言么?
?、艿墙】岛突顫?，有時(shí)卻也使他吃虧，九一八事件后，就被同胞誤認(rèn)為日本孩子，罵了好幾回，還挨過(guò)一次打——自然是并不重的。這里還要加一句說(shuō)的聽(tīng)的都不十分舒服的話：近一年多以來(lái)，這樣的事情可是一次也沒(méi)有了。
?、葜袊?guó)和日本的小孩子，穿的如果都是洋服，普通人實(shí)在是很難分bi4n的。但我們這里的有些人，都有一種錯(cuò)誤的速斷法：溫文爾雅，不大言笑，不大動(dòng)彈的，是中國(guó)孩子;健壯活潑，不怕生人，大叫大跳的，是日本孩子。
?、奕欢婀?，我曾在日本的照相館里給他照過(guò)一張相，滿臉，也真像日本孩子;后來(lái)又在中國(guó)的照相館里照了一張相，相類(lèi)似的衣服，然而面貌很拘謹(jǐn)，馴良，是一個(gè)地道的中國(guó)孩子了。
?、邽榱诉@事，我曾經(jīng)想了一想。
⑧這不同的大原因，是在照相師的。他所指示的站或坐的姿勢(shì)，兩國(guó)的照相師先就不相同，站定之后，他就瞪了眼睛，伺機(jī)攝取他以為最好的一剎那的相貌。孩子被擺在照相機(jī)的鏡頭之下，表情是總在變化的，時(shí)而活潑，時(shí)而馴良，時(shí)而拘謹(jǐn)，時(shí)而煩厭，時(shí)而疑懼，時(shí)而無(wú)畏，時(shí)而疲勞……照住了馴良和拘j!n的一剎那的，是中國(guó)孩子相;照住了活潑的一剎那的，就好像日本孩子相。
⑨馴良之類(lèi)并不是惡德。但發(fā)展下去，對(duì)一切事無(wú)不馴良，卻決不是美德，也許簡(jiǎn)直倒是沒(méi)出息。“爸爸”和前輩的話，固然也要聽(tīng)的，但也須說(shuō)得有道理。假使有一個(gè)孩子，自以為事事都不如人，鞠躬倒退;或者滿臉笑容，實(shí)際上卻總是陰謀暗箭，我實(shí)在寧可聽(tīng)到當(dāng)面罵我“什么東西”爽快，而且希望他自己是一個(gè)東西。
?、獾袊?guó)一般的趨勢(shì)，卻只在向馴良之類(lèi)——“靜”的一方面發(fā)展，低眉順眼，惟惟諾諾，才算一個(gè)好孩子，名之曰“有趣”?；顫?、健康、頑強(qiáng)，挺胸仰面……凡是屬于“動(dòng)”的，那就未免有人搖頭了，甚至于稱(chēng)之為“洋氣”。又因?yàn)槎嗄晔苤致?，就和這“洋氣”為仇;更進(jìn)一步，則故意和這“洋氣”反一調(diào);他們活動(dòng)，我偏靜坐;他們講科學(xué)，我偏扶乩;他們穿短衣，我偏著長(zhǎng)衫;他們重衛(wèi)生，我偏吃蒼蠅;他們壯健，我偏生病……這才是愛(ài)國(guó)，這才不是奴隸性。
其實(shí)，由我看來(lái)，所謂“洋氣”之中，有不少是優(yōu)點(diǎn)，也是中國(guó)人性質(zhì)中所本有的，但因了歷朝的壓抑，已經(jīng)萎縮了下去，現(xiàn)在就連自己也莫名其妙，統(tǒng)統(tǒng)送給了洋人了。這是必須拿它回來(lái)——恢復(fù)過(guò)來(lái)的——自然還得加一番慎重的選擇。
即使并非中國(guó)所固有的罷，只要是優(yōu)點(diǎn)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)。即使老師是我們的仇敵罷，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我在這里要提出現(xiàn)在大家所不高興說(shuō)的日本來(lái)，他的會(huì)m$仿，少創(chuàng)造，是為中國(guó)的許多論者所鄙薄的，但是，只要看看他們的出版物和工業(yè)品，早非中國(guó)所及，就知道“會(huì)摹仿”決不是劣點(diǎn)，我們正應(yīng)該學(xué)習(xí)“會(huì)摹仿”的。“會(huì)摹仿”又加以有創(chuàng)造，不是更好么?否則，只不過(guò)是一個(gè)“恨恨而死”而已。
我在這里還要附加一詞像是多余的聲明：我相信自己的主張，決不是“受了帝國(guó)主義者的指使”要誘中國(guó)人做奴才;而滿口愛(ài)國(guó)，滿身國(guó)粹，也于實(shí)際上的做奴才并無(wú)妨礙。
從孩子的照相說(shuō)起魯迅閱讀題目
1.給下列加粗的字注音。 動(dòng)彈( ) 伺機(jī)( ) 攝取( ) 惟惟諾諾( )
2.給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。 p#( )能 分bi4n( ) 拘j!n( ) m$( )仿
3.給本文劃分段落層次，并寫(xiě)出每層的意思。
4.在第⑨段和第⑩段中，作者是如何批判我國(guó)國(guó)民性的弱點(diǎn)的?
5.仔細(xì)閱讀第段和第段，作者對(duì)民族文化建設(shè)有什么主張?
6.作者最后的聲明“像是多余的”，其實(shí)是多余的嗎?
7.找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)形象的兩個(gè)句子。
8.作者用語(yǔ)曲折，試舉兩例加以說(shuō)明。
從孩子的照相說(shuō)起魯迅閱讀答案
1. tan;sìshè;wéi
2. 頗;辨;謹(jǐn);模。
3.第一部分(①～④)：從“我”的孩子健康、活潑的天性談起。第二部分(⑤～⑧)：中日兩國(guó)攝影師對(duì)孩子的審美標(biāo)準(zhǔn)不同。第三部分(⑨～⑩)：作者從批評(píng)我國(guó)國(guó)民馴良的性格開(kāi)掘下去，分析了所謂的“洋氣”。第四部分(～)：進(jìn)而提出克服本族弱點(diǎn)，吸取別族精華的主張。
4.第⑨段開(kāi)頭作者即申明自己的主張：“馴良之類(lèi)并不是惡德”，是從反面作出的肯定判斷。
5.第段和第段是作者從正面提出的主張：本是自己所固有的，后來(lái)被丟棄了，應(yīng)該“恢復(fù)過(guò)來(lái)”，即使是敵國(guó)的，只要是優(yōu)點(diǎn)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)。
6.不是。文章結(jié)尾是故意在唱反調(diào)，是對(duì)與“洋氣”為仇的一切保守、墨守成規(guī)者的諷刺與回?fù)簟?/p>
7.(1)開(kāi)頭寫(xiě)房東太太，只寫(xiě)她一句話：“給他冷清冷清，冷清得他要死!”(2)寫(xiě)孩子在照相機(jī)前不斷變化的神情：“時(shí)而活潑……時(shí)而疲勞……”。
8.(1)文章第①段和第②段中魯迅明明喜歡健康、活潑的孩子，卻故意用反語(yǔ)，把孩子說(shuō)成是“我的敵人”。(2)文中義寫(xiě)道：“但中國(guó)一般的趨勢(shì)，卻只在向馴良之類(lèi)——‘靜’的一方面發(fā)展”，這也是暗示的手法，用來(lái)暗指國(guó)民黨當(dāng)局高壓政策，逼得老百姓閉緊嘴巴，使國(guó)家變成“無(wú)聲中國(guó)”。
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