媽媽和房客的現(xiàn)代文閱讀參考答案
作者的媽媽貼出“租房啟事”，尋找房客。媽媽與房客又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于媽媽和房客的現(xiàn)代文閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
媽媽和房客的現(xiàn)代文閱讀材料
①媽媽在窗外貼出“租房啟事”，海德先生應(yīng)租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預(yù)付房費(fèi)。
?、?ldquo;房子我很滿意，”海德先生說，“今晚我就送行李來，還有我的書。”他順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈∵M(jìn)了我家。平時(shí)，他好像沒有固定的工作時(shí)間，常和善地與我家的孩子逗趣。當(dāng)他走過我媽媽坐著的大廳時(shí)，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國(guó)前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
?、壑挥虚_客棧的杰妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：“他什么時(shí)候交房租呢?”“向人要錢總難開口，他會(huì)很快付清的。”媽媽答道。但杰妮大嬸只是哼了兩聲，“這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。”媽媽笑笑：“興許你說得對(duì)。”她遞上一杯咖啡，止住了杰妮大嬸的嘟囔。
?、芾子晏炖?，媽媽擔(dān)心海德的屋子夜里冷，就讓爸爸邀請(qǐng)他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個(gè)姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業(yè)，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導(dǎo)尼爾斯的高中課程，有時(shí)還幫他學(xué)拉丁文。尼爾斯?jié)u漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他不再求爸爸讓他停學(xué)做工了。當(dāng)我們做完了作業(yè)，媽媽坐在搖椅上拿起針線時(shí)，海德就給我們講他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
?、抻刑焱砩希o我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業(yè)，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個(gè)神奇的新世界向我們洞開。
?、邒寢屢蚕裎覀兒⒆右粯訍勐牴排餐b士傳奇：“太好聽了!”海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對(duì)此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們?cè)诮稚详J了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最后一章。
?、嗑驮谖覀兗庇诼犕暌粋€(gè)騎士的傳奇時(shí)，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告訴媽媽要離開。“我得走了，”他說，“我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對(duì)您的好心款待，我深表謝意。”我們?cè)僖膊荒苈犓x完那個(gè)故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時(shí)，又為能在廚房繼續(xù)讀書感到興奮。那么多的書啊!媽媽精心地整理了書堆：“我們可以從這里學(xué)到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。”我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
?、饩驮谶@一天，媽媽向杰妮大嬸亮出海德的支票：“你看，收回的還是一件好外套。”
?、蠋滋旌螅_面包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：“那個(gè)海德是個(gè)騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。”在一旁的杰妮大嬸得意地點(diǎn)著頭，那神態(tài)分明是說：“看，我不是提醒過你們了嗎?你們不聽嘛。”“我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是?”克瑞波不無(wú)希望地探問道。
?、袐寢屴D(zhuǎn)過身向著我們，目光長(zhǎng)久地停留在尼爾斯身上，然后走到爐子邊，把支票投入爐火。
?、?ldquo;不!”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”
(選自《世界微型小說名家名作百年經(jīng)典》有改動(dòng))
媽媽和房客的現(xiàn)代文閱讀題目
1.請(qǐng)以“媽媽”的口吻概括這篇微型小說的主要情節(jié)。(不超過60字)(3分)
2.
結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。(4分)
(1)但姐妮大嬸只哼了兩聲：“這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。”
(2)媽媽向杰妮大嬸亮出海德的支票：“你看 ，收回的還是一件好外套。”
3.第⑾段克瑞波的出場(chǎng)，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要作答。(2分)
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個(gè)人物形象，請(qǐng)任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容分析。(4分)
媽媽和房客的現(xiàn)代文閱讀答案
1.我把房子租給了海德。海德與我們?nèi)谇⑾嗵帲o我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。后來他離開了，我不認(rèn)為他欠我們什么(后來，我燒毀了海德離開時(shí)留下的支票)。(3分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思符合即可。)
2.“哼”字活畫出杰妮大嬸說話時(shí)不屑的神態(tài)和語(yǔ)氣，從而表現(xiàn)了她對(duì)海德的不欣賞、不信任，及對(duì)媽媽做法的不認(rèn)同。(2)“亮出”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出媽媽收到海德的支票時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪感，從而表現(xiàn)出她對(duì)海德人品的肯定與維護(hù)，同時(shí)也是對(duì)杰妮大嬸先前態(tài)度的有力回?fù)簟?4分，每小題2分，意思符合即可。)
3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓小說扣人心弦，為后文媽媽燒支票做鋪墊。(2分，意思符合即可。)
4.示例①：從媽媽不調(diào)查海德的背景，不向他預(yù)收租金，可以看出她淳樸、信任他人;雷雨天她邀請(qǐng)海德與“我們”一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關(guān)愛他人;燒毀海德留下的支票，可以看出她對(duì)人懷有感恩與寬容之心;她“不喜歡孩子們天黑上街”，和孩子們一起沉浸在書的世界里，鼓勵(lì)尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關(guān)心孩子成長(zhǎng)，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識(shí)豐富;他輔導(dǎo)尼爾斯高中課程，并教他拉丁文，為“我們”全家朗讀，把“我們”帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善于與人相處，討人喜歡。但最后留下假支票，說明他不夠誠(chéng)信，令人遺憾。(4分，結(jié)合文章內(nèi)容答到兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。)
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