風(fēng)雨中的萬壽菊閱讀理解題及答案
風(fēng)雨中的萬壽菊閱讀理解題及答案
這篇《風(fēng)雨中的萬壽菊》贊美了珍貴的“反哺”之情，也含蓄地歌頌了神圣的母愛。風(fēng)雨中乞討的孩子，只為了給過世的母親買一束萬壽菊。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于風(fēng)雨中的萬壽菊閱讀答案，希望對你有幫助!
風(fēng)雨中的萬壽菊閱讀材料
午后的天灰蒙蒙的，沒有風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。
“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪樣的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”
考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉是失望。
真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的，這個年齡本來該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。
樹上鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。
“你要點什么?”
這時，從外面又走進(jìn)一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花。
“你要看點什么?”
“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。
“要我們送給什么人嗎?”
“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”
“一共是20美元。”小姐一邊寫，一邊說。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出20美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。
火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有行人，只剩下各式車輛。突然，他發(fā)現(xiàn)了風(fēng)雨中的那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地艱難前行，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一片公墓，他手中的萬壽菊迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的眼前模糊了。
風(fēng)雨中的萬壽菊閱讀題目
1.本文第八自然段，對小男孩進(jìn)行肖像描寫，它的主要作用是什么?請簡要作答。(答案不得超過60個字)
2.本文第五自然段較集中地描寫了多爾先生的心理活動。這一描寫對塑造主要人物和描述事件各有什么用處?請分別作答。(答案不得超過50個字)
3.本文的結(jié)尾段，如果不寫，并不影響主人公形象的塑造和情節(jié)的完整。有這個結(jié)尾段好不好呢?請作答并簡述理由。
4.下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是[ ]
A.從賣花人的“你要點什么”和“你要看點什么”的問話中，可以看出她訓(xùn)練有素，說話有分寸。
B.貴婦人是文中不可或缺的人，有了她才能反映資本主義社會的黑暗面。
C.多爾先生在文中的主要作用就是使情節(jié)發(fā)展有起伏，因為他給小乞丐一美元，情節(jié)就發(fā)展下去了。
D.文中有些詞語，似是平常之筆，實際上極其重要。如“小乞丐認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的花”，“(他)虔誠地接過下面有紙牌的花”。
E.本文贊美了珍貴的“反哺”之情，也含蓄地歌頌了神圣的母愛。
風(fēng)雨中的萬壽菊閱讀答案
1.表現(xiàn)主人公深受艱難生活的煎熬，與下文寫給去世的母親獻(xiàn)花相配合，深刻表明主人公愛母之情的深切、純真
2.①為下文凸現(xiàn)小乞丐的純真之情設(shè)置反襯;②為下文多爾先生因同情而給小乞丐一元錢埋下伏筆
3.好。①含蓄地暗示了多爾先生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。②增強(qiáng)文章對讀者的感染力(震撼力)
4.BCB項望文生義，C項多爾先生的作用是全文的線索。
猜你喜歡：