寄至何方黃一鸞閱讀理解題及答案
寄至何方黃一鸞閱讀理解題及答案
黃一鸞作者的《寄至何方》用書信的形式，表達(dá)了她對(duì)母親的思念。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于寄至何方黃一鸞閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
寄至何方黃一鸞閱讀材料
沒有人知道你走了，而我留了下來。
日子是照樣地匆忙，驀然回首，已是足堪歷數(shù)的歲月。是的，你是走了，而我留了下來。我一直奇怪那一天陽光何以那樣怕人地耀眼，梧桐上的根根樹枝手臂樣伸張著，怕人的陽光便從縫隙里七零八落傾瀉下來，斑斑點(diǎn)點(diǎn)落在棋盤似的人行道上。人在棋盤上走，象若無其事穿梭的水。那一天就是那樣。而你走了，我留了下來。
幾年以后走過那所醫(yī)院，所有的場(chǎng)景驟然撲到眼前。我用手巾堵住嘴。畢竟我應(yīng)該吞下更多的東西。傷痛，在你猝然走掉的那一天，我終于明白那是一種什么了。那是一種平靜，形同死。伏在你漸漸冷卻的軀體上我沒有一滴眼淚，媽媽。這一生沒有哪一個(gè)時(shí)刻比那一刻更安靜。
我失去你了，在一個(gè)瞬間。想不到只一瞬一個(gè)巨大的失去就得以完成。從來沒有想過，不曾設(shè)想。這是一種奇怪的無知。有好長日子，巴赫的，柴可夫斯基的，海頓的曲子總在耳邊繚繞。那是音樂，我對(duì)自己說。但是在那些旋律里我老是看見你。還有夜晚，有月和無月的夜晚，從紗窗飄進(jìn)來的晚香玉的香氣里。大哥說，我們是你生命的延續(xù)。我想我沒有理由不懂這句話，可是的確我不懂。
生命究竟會(huì)呈現(xiàn)你一些什么樣的狀態(tài)、色彩、組合和呻吟，對(duì)此我一直一無所知。已經(jīng)有很長時(shí)間科學(xué)界在討論生態(tài)平衡環(huán)境保護(hù)，討論百萬年后地球公民的食品來源。聽著這些我總是一片茫然。百萬年以后，我們是哪一粒灰燼在空中飄蕩?或者，在哪一座博物館里展出我們的骨架?很難想象。很難。此刻我坐在家里，朵朵房里響著圣桑，我這兒搖曳著燭光和紛亂的心事。媽媽，法國作曲家是太溫柔了，一種透著深刻寂寞的溫柔。
有部美國電影反復(fù)看過幾次，一個(gè)逃亡者拼盡最后一線力氣攀登懸崖，一面大聲地，幾乎是對(duì)世界吼著講述一個(gè)幽默故事。這樣他到底登上崖頂——在崖頂，緝拿他的直升飛機(jī)正靜候在那里!小敏來信說，生活就是掙扎，這很宿命，是嗎?傷心的宿命。但是，如果連掙扎都沒有呢?有許多日子我覺得我已經(jīng)無力再掙扎下去。沒有你，媽媽，我留下來，而你走了。
我找到了你的舊址，我不能不找到它。站在那扇油漆剝落的大門前我象個(gè)天涯游子。老住戶告訴說，同當(dāng)年學(xué)生住這兒依舊的，只有那棵老槐樹了。我抬頭看老槐，看著它壓著厚厚塵埃的椏枝。有好一陣北京沒下過雨。我覺得我是在聽一個(gè)古老傳說或者聽說一個(gè)奇遇故事。我迷迷糊糊。這與我有關(guān)嗎?
我在一間間屋外徘徊，走過來又走過去。他們說門不是當(dāng)年的門，窗不是當(dāng)年的窗了，房子中間的間壁都拆除了。后來，一個(gè)老太太走上來，她身子發(fā)胖，氣喘吁吁。我想很大的可能她當(dāng)年不是這個(gè)樣子。她打量我很久，長久地打量我，接著清楚無誤地說出一個(gè)名字。那個(gè)名字幾十年來留存在她的記憶里。那是你的名字。那一瞬，我哭了。
我們共同度過的那些歲月，是永久凝固了。沒有誰有力量使它繼續(xù)延續(xù)，包括我，包括你。這很象一座房子和它墻上不再開啟的門，或在輸氧前已經(jīng)閉住的呼吸。我們走過那片大水，每一步都面臨滅頂，身后漂浮著瓦罐和在鄉(xiāng)村是太奢侈了的系我發(fā)辮的藍(lán)色綢子。那一次，我就莫名地感到我和你已經(jīng)走完一生，一生的路程都?jí)嚎s在那一片漫漫黃水里。直到此刻，我依然能感到我那只瘦骨伶仃的小手握在你溫?zé)岬?、粗糙的手掌里。去年回老屋，張婆婆記不得那年除夕，記不得她放一捆柴在我家門口以示恭喜。她說她記不得嘍，多年不燒柴嘍。那一刻，我才驀地明白時(shí)光已是如何地推移!而你走了，我留在這里。
如今你在哪里，我是絕無可能知道了。只消一步就走進(jìn)的那個(gè)世界，如此貼近又如此遙遠(yuǎn)。多少回夢(mèng)里依稀，一睜開眼，我就給遠(yuǎn)遠(yuǎn)推開。站在你的墓碑前，一種沁涼的，從不曾有過的寧靜浸透全身，連嘆息也淹沒的寧靜。老伯說，不曾見過哪對(duì)母女，像我同你那么酷似。我酷似你，媽媽?而我留下來，你卻走了。這真是一個(gè)奇怪的人類，奇怪的世界，象風(fēng)一樣，奇怪極了。
我被你愛過，這就是一切。我不能指望更好的歲月了。
寄至何方黃一鸞閱讀題目
1. 文中以“你走了，我留在這里”反復(fù)詠嘆，根據(jù)文意說說這句話的含義，并說說它在文中的作用。
2. 作者說“我想我沒有理由不懂這句話,可是的確我不懂”，根據(jù)文意，分析作者為什么既說“沒有理由不懂”，又說“的確不懂”?
3. 文章在談到美國電影情節(jié)后說“這很宿命,是嗎?傷心的宿命”，你怎樣看待這“傷心的宿命”?
4.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )
A.“畢竟我應(yīng)該吞下更多的東西”的意思是，生老病死命中注定，誰都無可逃避，我應(yīng)該心境平和地去面對(duì)母親的去世。
B.文中說的“奇怪的無知”應(yīng)該是“想不到只一瞬巨大的失去就得以完成”，即沒有想到母親能去世并會(huì)如此突然地離開。
C.文章結(jié)尾說人類和世界“象風(fēng)一樣，奇怪極了”，是說人類和世界都像風(fēng)一樣虛無空洞，無處著手，或生或死都不重要。
D.作者長于細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人的生活片斷，又借助行文線索把它們巧妙地串聯(lián)起來，做到了形散而神凝。
E.文章照應(yīng)題目的“寄”字，選用書信體例、第二人稱手法，將喪母親的巨大悲痛和對(duì)母親的深切思念表達(dá)得淋漓盡致。
寄至何方黃一鸞閱讀答案
1.這句話以“走”“留”的不同表達(dá)，突出母女分離，天人永隔，表達(dá)失去母親的巨大悲痛。(2分)這句話是全文的敘述和抒情線索，文中的幾件事由它串聯(lián)，(2分)作者的情感由此生發(fā)并逐層推進(jìn)得以升華。(2分)
2.“沒有理由不懂”是就常識(shí)說的，“的確不懂”是就情感說的，(2分)作者運(yùn)用了常識(shí)與情感上的尖銳對(duì)立,突出了作者內(nèi)心的巨大悲痛。(2分)
3.①電影中的逃亡者拼盡最后力氣登上崖頂,可等待他的還是遭緝拿。這情節(jié)正象征著人生是掙扎(2分),百般掙扎的結(jié)果還逃不出死亡的等待,這實(shí)際上還是對(duì)母親去世的痛苦的訴說,也是作者對(duì)死亡的質(zhì)問(2分)。②作者把人生的過程歸結(jié)為一種宿命，含有一定消極的成分。(1分)③新陳代謝，生老病死是自然規(guī)律，何必把這些看得太重?人類本來就在生生不息的歷史長河中前行，后代延續(xù)前人的事業(yè)，只求無愧于心有益于世，如此，不就夠了?(2分)(言之成理即可)
4.A、C
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