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      中考閱讀理解解題技巧指南總結(jié)

      時間: 惠敏1218 分享

        ——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要,在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力,學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考閱讀答案,閱讀理解答題方法,希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

        初中語文閱讀理解答題技巧(2)

        以下方法是緊接著上篇方法的,方法很多,只是同學(xué)們針對什么類型的題目選什么樣的方法。

        4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

        看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

        5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

        有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感??鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語言的氣勢;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

        一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,

        總結(jié):同學(xué)們可要記住了,做題時切不可按部就班,先做容易的做題。

        初中語文閱讀理解解題技巧指南

        做閱讀理解題,也要遵循一定的規(guī)則,下面來看看老師帶來的幾種方法。

        1、理解詞語:首先要理解詞語的基本意義,進(jìn)而結(jié)合上下文認(rèn)真思考,準(zhǔn)確把握具體語境中的概括義、引申義等臨時意義。這樣從整體上去把握,就能真正理解詞語在文中的具體含義。

        2.理解句子:要正確理解句子,首先要理清句子的結(jié)構(gòu),進(jìn)而明確句子的整體含義。聯(lián)系上下文,結(jié)合具體語境,進(jìn)一步搞清句子在文中的實際意義,只要仔細(xì)分析,就能答出。

        3.篩選、提取信息:有的信息可以直接摘取;有 的可用對比、比較的方法,把有效信息加以概括,提取 所需信息。篩選信息,要抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵句。

        4.歸納、概括要點:這是屬于文章思想內(nèi)容方面 的考查,必須審慎地思考,認(rèn)真地辨析,注意文章的隱含信息或作者的評價,全面把握,避免遺漏。

        5。推斷想像:首先要準(zhǔn)確地理解全文內(nèi)容,然后找到與題干相對應(yīng)的有效信息區(qū)域,認(rèn)真分析信息的范圍、角度等,通過聯(lián)系上下文,抓關(guān)鍵詞等方法,以原因推出結(jié)果,以已知推出未知,以現(xiàn)在想像未來。

        由于重在考查學(xué)生的創(chuàng)新思維,對答案的科學(xué)性可降低要求,但語言要通順明白,言之成理,能自圓其說,

        總結(jié):可以從理解詞語,篩選句子,歸納概括要點等方面來做題。

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