用父母一詞如何來造句
用父母一詞如何來造句
父母一詞顧名思義是父親和母親的總稱，你會(huì)用父母造句嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砀改傅膬?nèi)容，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
父母的意思
解釋：動(dòng)物界，一個(gè)雌雄相異的物種里，把一個(gè)生命帶到這個(gè)世界的兩個(gè)個(gè)體，就被稱作父母。他們是這個(gè)新生命的父母，并且永遠(yuǎn)擁有這父母的身份。
用父母造句
1) 真正能迫使一個(gè)女人成為別人老婆的不是父母，而是年齡。朱德庸
2) 父母的愛，令我難以報(bào)答，而老師的期望，則又是一道愧疚的傷疤。
3) 同樣是管理者，公務(wù)員是公仆，老板卻是父母官。
4) 帶著感恩的心啟程，學(xué)會(huì)愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。
5) 沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。
6) 父母是教科書，朋友是參考書，愛人是工具書，鄰居是報(bào)紙雜志，美女是畫報(bào)。
7) 我是父母的好孩子，也是老師的乖學(xué)生，還是祖國(guó)的未來。
8) 親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會(huì)的人，首先并經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。
9) 假如你一事無成，不是你父母的錯(cuò)，所以不要對(duì)自己犯的錯(cuò)發(fā)牢騷，從錯(cuò)誤中往學(xué)習(xí)。
10) 沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。
11) 向父母索取愈少愈好，向社會(huì)索取愈少愈好;向書中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。
12) 即使是孩子，也有一個(gè)人格，也是一個(gè)獨(dú)立的人，這個(gè)前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會(huì)的組成部分之一，這一個(gè)人格必須用充沛的愛來培養(yǎng)。池田大作
13) 父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長(zhǎng)征，給我講毛澤東周恩來，給我講雷鋒的故事董存瑞炸暗堡……他們告訴我，做事要小心謹(jǐn)慎對(duì)人要誠(chéng)懇不可以說謊要學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)尊老愛幼，要懂得知恩圖報(bào)懂得無功不受祿……
14) 在這個(gè)世界上，給我們愛最多的人，莫過于我們的父母。從我們“呱呱”墜地起，我們的父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我們的重任。父愛如一座高山，永遠(yuǎn)也難以企及他的頂峰，母愛如一股涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們溫馨的夢(mèng)。
15) 父母和子女，是彼此贈(zèng)與的最佳禮物。
16) 少年的我在故鄉(xiāng)的湖里游泳，不知疲倦;少年的我采一片荷葉頂在頭上，對(duì)抗烈日炎炎;少年的我在夕陽下不愿回家，被父母追趕……
17) 這孩子每晚發(fā)燒，這使他父母非常焦急。
18) 誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去了做人的機(jī)會(huì)。
19) 小時(shí)候，隨著父母住在鄉(xiāng)下，記得屋后的池塘里，夏日總是開滿了蓮花。早晨起霧的時(shí)候，我常常偷跑出去看蓮，每次赤腳站在清涼的露草中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那些在薄霧中盛開的蓮花，心里都會(huì)溢滿了小小的快樂。
20) 父母溺愛和嬌慣孩子，滿足他們的任性要求，他們長(zhǎng)成就會(huì)墮落，成為意志薄弱自私自利的人。因此，父母的愛不應(yīng)該是盲目的…
父母的正確造句
1) 同學(xué)們的幸福觀是單純的：父母的一個(gè)微笑，老師的一句夸獎(jiǎng)，朋友一個(gè)羨慕的眼神，都足以讓他們高興一天;攻破一道難題，解決了朋友之間的矛盾，一次小小的活動(dòng)，都成了千金難買的幸福。
2) 除了父母，沒有什么人是不求回報(bào)的。戀人對(duì)你好是以愛情和諧為前提的，朋友對(duì)你好是以共同利益和消除寂寞為前提的。另外的人，就更不用說了。
3) 回到父母身旁，看著兒時(shí)的照片，更覺得往事如昔，光陰似箭。但愿我們能多花時(shí)間陪陪最愛的親人。
4) 人的成長(zhǎng)要接受四個(gè)方面的教育：父母老師書籍，社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。
5) 孝心是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心;孝心是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;孝心是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。
6) 幸福是醫(yī)院里的一聲啼哭，幸福是父母端上的熱騰騰飯菜，幸福是戀人的手中的玫瑰，幸福是重生后的喜悅，幸福是雨后的第一縷陽光。
7) 在成長(zhǎng)的歷程里，需要父母相伴，有老師相伴，有朋友相伴，需要感謝相伴!
8) 感恩是愛。愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對(duì)子女的愛，那是無私的;朋友之間的愛，那是純潔的;我們對(duì)窮苦人的愛，那是真誠(chéng)的……所以，感恩是是愛。
9) 用進(jìn)步回報(bào)父母的期待，用良知回報(bào)老師的辛苦。
10) 學(xué)會(huì)尊重父母，是對(duì)父母的孝敬;學(xué)會(huì)尊重知識(shí)，是對(duì)智慧的向往;學(xué)會(huì)尊重生命，是對(duì)生活的熱愛。
11) 服務(wù)是相互的，在家里，要和父母相互服務(wù);在學(xué)校，要和室友相互服務(wù);在部隊(duì)，要和隊(duì)友相互服務(wù);在職場(chǎng)，要和同事相互服務(wù)。
12) 任何一個(gè)孩子因死亡離婚被拋棄而失去父母，永遠(yuǎn)是個(gè)悲劇。有些單身家庭確實(shí)也盡到了照顧自己孩子的責(zé)任，但是多數(shù)美國(guó)人認(rèn)為，單身這家庭并不是理想的模式。里根
13) 那些溺在父母身邊的青少年，終長(zhǎng)不成人，而那些離開父母的寵溺，在外奔波的青少年，反而能煉成大人氣魄。
14) 名字是父母給的，人生是自己走的。
15) 父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認(rèn)孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。池田大作
16) 敬義之所在，縱刀據(jù)斧鉞加頸項(xiàng)，父母兄弟環(huán)泣于前，此心亦萬不可動(dòng)，此志亦萬不可移。何功偉
17) 作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌。羅素
18) 幸福：一是睡在自家的床上。二是吃父母做的飯菜。三是聽愛人給你說情話。四是跟孩子做游戲。林語堂
19) 獨(dú)自異地求學(xué)，要學(xué)著多和父母聯(lián)系溝通，要學(xué)著多聽長(zhǎng)輩的話。要學(xué)著忍耐，沒有什么是你忍不了的，別人再錯(cuò)，也犯不著拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。
20) 在我們心目中，敬愛的老師像我們的親生父母般的慈祥像午后的花兒一般的美麗像夏日的星空一般的燦爛。
21) 媽媽的幸福觀很簡(jiǎn)單：不需要穿金戴銀，不需要榮華富貴，只要父母身體健康，丈夫事業(yè)有成，兒女乖巧，閑來織織毛衣，飯前鍋碗瓢盆叮當(dāng)響，飯后一家人說說笑笑，鄰里和睦……這就是媽媽的幸福。
22) 但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。帶著感恩的心啟程，學(xué)會(huì)愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。
23) 古人云：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。
24) 親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會(huì)的人，起首并每每接觸的是哺育本人的生身父母，情同骨肉的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著咱們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與成長(zhǎng)。
25) 在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，媽媽的關(guān)愛是永遠(yuǎn)不可缺少的，正是媽媽無微不至的關(guān)愛，才讓我們健康快樂的成長(zhǎng)，也希望你能把你這份孝心化作前進(jìn)的動(dòng)力，來回報(bào)你的母親，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，可令天下父母心。
26) 很多人認(rèn)為小孩子講的話都是無稽之談。然而我認(rèn)為，如果現(xiàn)在聽取孩子所關(guān)心的事，將來當(dāng)他到十幾歲后也能分擔(dān)父母所操心的事。這兩點(diǎn)是密切相關(guān)的。亞科卡
27) 也沒見竹子的開花，但它卻真正地在我的面前消失了，也許是現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不需要這樣的竹林了，他們更多地?fù)碛辛税嘿F的玩具。已都是獨(dú)生子女了，父母?jìng)円膊环判淖屗麄冞M(jìn)入竹林，因?yàn)橹窳种谢蚨嗷蛏俚卮嬖谥ｋU(xiǎn)，在幽深的竹林里我也曾經(jīng)遭遇過蛇。
28) 小船在老師的引導(dǎo)下嘗試著航行，小船在同學(xué)的支持中架起了甲板，小船在學(xué)習(xí)的壓力下堅(jiān)固了船體。小船在父母和老師的祝愿中出海了，小船滿載著希望和信念出海了。小船在社會(huì)的大海中乘風(fēng)破浪，小船在初航的成功中獲得了力量。
29) 地震的場(chǎng)面同樣令人感動(dòng)：一位老師用自己的身軀擋住了倒塌的房梁，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命;一對(duì)父母手牽手為孩子撐住了一個(gè)活著的希望，自己卻永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界……災(zāi)難讓生命顯得如此脆弱，災(zāi)難卻也讓人們變得堅(jiān)強(qiáng)。
30) 孝心，也許是一雙襪子，或是一雙擺放整齊的拖鞋，或是一個(gè)吻，或是一個(gè)微笑，或許是一桌為父母燒的菜，或是下雨時(shí)及時(shí)來到的那把傘，甚至可以是一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)溫馨的祝福。
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