指導(dǎo)怎么造句
指導(dǎo)的意思是指指示教導(dǎo);指點(diǎn)引導(dǎo)。你們想要了解指導(dǎo)的造句嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的指導(dǎo)怎么造句，供大家閱讀!
指導(dǎo)怎么造句
1.中國(guó)共產(chǎn)黨的人民利益觀是以馬克思主義為指導(dǎo)，以辯證唯物論和歷史唯物論為理論基礎(chǔ)。
2.負(fù)責(zé)有關(guān)單位的業(yè)務(wù)歸口管理工作,指導(dǎo)有關(guān)社團(tuán)組織的業(yè)務(wù)工作。
3.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的完全集中管理這一觀念，仍然使大多數(shù)人感到膽寒，這不僅是由于這項(xiàng)任務(wù)存在著極大的困難，而更多地是由于每一件事都要由一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的中心來(lái)加以指導(dǎo)的觀念所引起的恐懼。哈耶克
4.為了更加全面的掌握堤堰整體的變形情況，以便更好的指導(dǎo)施工，本文主要通過(guò)內(nèi)插法以三維曲面的形式顯示出堤堰整體水平位移情況。
5."百花齊放，百家爭(zhēng)鳴"是指導(dǎo)中國(guó)文學(xué)的一條語(yǔ)錄。
6.這些漢儒也不是抱殘守缺的人物，如陸賈取法家的中央集權(quán)制度，賈誼強(qiáng)調(diào)儒家思想指導(dǎo)下的無(wú)為思想治國(guó)，用儒家思想統(tǒng)攝其他各家，最后自成一家，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決極富針對(duì)性。
7.幼兒教育，引領(lǐng)孩紙走向成長(zhǎng);小學(xué)教育，指向廣闊陽(yáng)光明天;初中教育，指導(dǎo)孩紙熟知?dú)v史;高中教育，所謂的第二個(gè)春天;大學(xué)教育，步入社會(huì)的墊腳石;職后教育，引領(lǐng)技術(shù)人才的創(chuàng)維。
8.此方法對(duì)齒輪修配具有一定的指導(dǎo)作用。
9.試驗(yàn)表明,多子帶分析技術(shù)對(duì)識(shí)別工程應(yīng)用有指導(dǎo)意義。
10.經(jīng)脈病候是經(jīng)脈理論的重要組成部分，數(shù)千年來(lái)一直有效地指導(dǎo)著臨床。
指導(dǎo)精彩造句
1."百花齊放，百家爭(zhēng)鳴"是指導(dǎo)中國(guó)文學(xué)的一條語(yǔ)錄。
2.周蕓的繪畫(huà)是有家學(xué)淵源的,她從小就得到外祖父———名冠一時(shí)的國(guó)畫(huà)大師的指導(dǎo)。
3.蘇格拉底對(duì)看守說(shuō):“忠誠(chéng)的朋友，你精通服毒之道，請(qǐng)指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)如何服下這杯毒酒。”。
4.我代表黨和人民熱烈祝賀你生日快樂(lè)!愿你在三個(gè)代表的重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹大精神，與時(shí)俱進(jìn)，再接再厲，迎接我的到來(lái)!呵呵，祝你生日快樂(lè)!
5.有你指導(dǎo),我想咱們今天這場(chǎng)球賽,肯定會(huì)旗開(kāi)得勝,馬到成功。
6.這位大師親自蒞校指導(dǎo)，可是千載難逢的好機(jī)會(huì)，大家可不要失之交臂。
7.媽媽指導(dǎo)外?與自己應(yīng)用同樣的方式來(lái)管教孩子，勿朝令夕改，否則外?與孩子會(huì)感到無(wú)所適從。
8.將指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)制，法庭很容易認(rèn)定強(qiáng)制行為為行政行為，并且追究相應(yīng)法律問(wèn)題，和日本相比較，這并不是嚴(yán)重不可救藥的問(wèn)題。
9.在簡(jiǎn)要地介紹了電子商務(wù)的概念、發(fā)展及其在集裝箱運(yùn)輸領(lǐng)域的應(yīng)用之后，提綱挈領(lǐng)地對(duì)大連口岸集裝箱運(yùn)輸?shù)男畔⒘鞒踢M(jìn)行了分析，闡述了大連口岸集裝箱運(yùn)輸行業(yè)對(duì)電子商務(wù)系統(tǒng)的需求，提出了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則和總體解決方案，并從dct碼頭的角度出發(fā)，重點(diǎn)分析計(jì)算了應(yīng)用電子商務(wù)系統(tǒng)所帶來(lái)的各種效益。
10.由于你的指導(dǎo)與協(xié)助，讓整個(gè)專案能夠有所改善，也從你身上學(xué)到專案執(zhí)行該有的專業(yè)。雖然你平時(shí)并不多話，但你的敬業(yè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度卻深深的影響著我，給我莫大的啟示。能夠認(rèn)識(shí)你真是太好了。你的友誼我也會(huì)好好珍惜。
11.他,一個(gè)普通農(nóng)民的兒子,在部隊(duì)這個(gè)大熔爐里百煉成鋼,成長(zhǎng)為人民解放軍的優(yōu)秀指導(dǎo)員。
12.因而，主體間性課程不是懸浮于"學(xué)術(shù)界"曲高和寡的時(shí)尚，而是要指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想理論。
13.在寫(xiě)作文時(shí)，老師常常指導(dǎo)我們要寫(xiě)得生動(dòng)，扣人心弦，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才能感動(dòng)人。
14.有你這個(gè)老成持重的人當(dāng)指導(dǎo),我就放心了。
15.基于臨床研究結(jié)果，軟件打印出一份定制化的患者指導(dǎo)，告知患者能夠幫助動(dòng)脈返老還童的健康生活習(xí)慣。
16.想不到他對(duì)我這個(gè)初出茅廬的小作家十分關(guān)愛(ài)，指導(dǎo)甚多。
17.但是，中國(guó)的傳統(tǒng)文化的思想中充滿了哲理與思辯，可謂左右逢源，在用于指導(dǎo)企業(yè)管理實(shí)踐中時(shí)，需要將其操作化為具體的行為準(zhǔn)則和經(jīng)營(yíng)理念。
18.他循循善誘的指導(dǎo)，使我很快就學(xué)會(huì)了電腦輸入法。
19.他分明只是半瓶水，卻老愛(ài)裝腔作勢(shì)地指導(dǎo)他人，這下子被看穿，牛皮可吹破了。
20.指導(dǎo)員見(jiàn)到通信員安全地通過(guò)日本人的哨卡時(shí),才如釋重負(fù)地松了一口氣。
指導(dǎo)經(jīng)典造句
1.這就是這些被人說(shuō)成是乳臭未干的青年人，在老農(nóng)指導(dǎo)下，搞起了高產(chǎn)試驗(yàn)田。
2.如果違背了這個(gè)目的，如果我們給予干部的并不能幫助干部去教育群眾、指導(dǎo)群眾，那末，我們的提高工作就是無(wú)的放矢，就是離開(kāi)了為人民大眾的根本原則。
3.在園林工人叔叔的指導(dǎo)下,我終于知道了怎樣用無(wú)土方法去栽培巴西木。
4.本公司致力于讓此過(guò)程更為簡(jiǎn)單化，我們不僅提供市場(chǎng)調(diào)查工具，同時(shí)還提供自始自終的指導(dǎo)以幫助您完成所需行動(dòng)。
5.為了大面積培育良種,指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田,六年前,張教授帶著我們幾個(gè)研究人員在王家村安家落戶了。
6.我謹(jǐn)代表國(guó)務(wù)院、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人熱烈祝賀你生日快樂(lè)，希望你在三個(gè)代表的重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹大精神，再接再厲，早日迎接下一次生日的到來(lái)。
7.他千里迢迢慕名而來(lái),就是期盼得到教授的指導(dǎo)。
8.他處理案件時(shí)，完全知道如何避重就輕，除他以外，沒(méi)有人會(huì)全盤知道事情怎樣發(fā)展，也沒(méi)有人能完全掌握案情，所以無(wú)從衡量他提供的法律指導(dǎo)是否有問(wèn)題。
9.趙指導(dǎo)員有一種使人折服的內(nèi)在力量,和他談話,如飲冰食檗一樣,不知不覺(jué)就受到了他的感染。
10.我們的指導(dǎo)員外柔內(nèi)剛,是一個(gè)很受戰(zhàn)士們愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)者。
11.只要稍微指導(dǎo)，她便可觸類旁通，真是孺子可教耶!
12.這一至理名言我將永遠(yuǎn)記住，它將不斷指導(dǎo)我去實(shí)踐探索，從而達(dá)到使學(xué)生由苦學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)的最終目的。
13.他們認(rèn)為，張茂才同志的報(bào)告統(tǒng)攬全局，高屋建瓴，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，措施得力，富有激情，充滿感召力，是指導(dǎo)全市今后五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、前瞻性和可操作性。
14.他在舞臺(tái)上的展現(xiàn)了自己最美麗的一面，為自己贏了了熱烈的掌聲，這一切都要感謝大家對(duì)他苦心孤詣的指導(dǎo)。
15.維康學(xué)習(xí)鋼琴,您的指導(dǎo),我感同身受!
16.成吉思汗圣旨以其豐富的內(nèi)容，深遂的思想，成為其治國(guó)安邦的總指導(dǎo)思想的重要組成部分。
17.投資股票，你是老馬識(shí)途了，請(qǐng)給我一點(diǎn)指導(dǎo)吧!
18.哲學(xué)家弗洛姆的一句話值得家長(zhǎng)們一千遍地體味："教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。"。
19.《講話》高屋建瓴、氣勢(shì)磅礴，內(nèi)涵豐富、思想深邃，具有很強(qiáng)的政治性、理論性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性，是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)。
20.如果民主制度決定了一項(xiàng)任務(wù)，而這項(xiàng)任務(wù)又必定要運(yùn)用不能根據(jù)定則加以指導(dǎo)的權(quán)力時(shí)，它必定會(huì)變成專斷的權(quán)力。
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