大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
根據(jù)中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃有無(wú)的好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)類型。具體內(nèi)容如下,歡迎閱讀與參考!
從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來(lái)看,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期,主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。客觀而言,進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要,而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和并接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要分為遠(yuǎn)期、近期兩種類型。
類型(一)遠(yuǎn)期規(guī)劃
遠(yuǎn)期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃。
對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行遠(yuǎn)期的規(guī)劃,能夠使大學(xué)生明確各個(gè)階段的職業(yè)目標(biāo),保持整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性,使總體目標(biāo)(比如說(shuō)最終希望成為某上市公司的董事)更容易循序漸進(jìn)地達(dá)成和實(shí)現(xiàn),進(jìn)而產(chǎn)生最大的職業(yè)動(dòng)力。大學(xué)生如果有條件的話,應(yīng)該進(jìn)行這種遠(yuǎn)期的職業(yè)生涯規(guī)劃,激勵(lì)自己為達(dá)到各個(gè)階段的目標(biāo)而不懈努力。
不過(guò),時(shí)間跨度較長(zhǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃要求對(duì)自我、對(duì)職業(yè)有比較充分的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)社會(huì)形勢(shì)和客觀環(huán)境有敏銳的觀察力和超前的預(yù)測(cè)能力,需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)要求進(jìn)行深入的研究、調(diào)查、論證,并制訂比較切實(shí)可行的完整的實(shí)施方略。如果是憑空想象的總體規(guī)劃,雖然內(nèi)容是完整的,但由于脫離了自身?xiàng)l件和環(huán)境要求,只能是海市蜃樓,中看不中用。同時(shí),由于遠(yuǎn)期規(guī)劃的時(shí)間跨度較長(zhǎng),實(shí)施過(guò)程中會(huì)受到個(gè)人和環(huán)境不斷變化的影響,規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度非常大。另外,大學(xué)生尚處于職業(yè)生涯的探索階段,對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)的了解都極為有限,有可能導(dǎo)致遠(yuǎn)期規(guī)劃缺乏可行的操作性而過(guò)于理想化。
類型(二)近期規(guī)劃
近期規(guī)劃是規(guī)劃時(shí)間年限與大學(xué)生涯年限基本符合的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃,這種規(guī)劃一般在5年以內(nèi)。
大學(xué)時(shí)期正處于職業(yè)準(zhǔn)備和探索階段,職業(yè)生涯探索階段的主要目的,就是通過(guò)選擇、嘗試與磨合,找到最適合自己的職業(yè)。大學(xué)生的職業(yè)生涯近期規(guī)劃,就是大學(xué)生根據(jù)這個(gè)階段的主要特點(diǎn)和任務(wù)要求,在確定總目標(biāo)之后,以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為階段目標(biāo),對(duì)自己的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯制訂相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略。
近期規(guī)劃的特點(diǎn)是主要以大學(xué)學(xué)制為階段進(jìn)行目標(biāo)分解和策略實(shí)施,其最根本的目的是為了實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)而在學(xué)業(yè)上做好準(zhǔn)備,順利畢業(yè)并進(jìn)入目標(biāo)職業(yè)。近期規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在于以就讀期間的職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備為主要內(nèi)容,規(guī)劃期限基本以大學(xué)生涯的終止為結(jié)束。從性質(zhì)上看,這種規(guī)劃屬于職業(yè)準(zhǔn)備期和職業(yè)早期的生涯規(guī)劃。
對(duì)大學(xué)生而言,近期規(guī)劃更具針對(duì)性,也更具可操作性。通過(guò)近期規(guī)劃,大學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā),確定職業(yè)發(fā)展的方向,確定職業(yè)目標(biāo),制訂大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃,不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,為將來(lái)邁出校門、走出社會(huì)做好準(zhǔn)備,為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。由于規(guī)劃時(shí)間的跨度不長(zhǎng),因此近期規(guī)劃也比較易于評(píng)估和修正,當(dāng)學(xué)業(yè)生涯中各個(gè)分階段(多數(shù)為各學(xué)年)的目標(biāo)未能達(dá)成時(shí),大學(xué)生可以適時(shí)調(diào)整實(shí)施的策略,不斷修正并完善。由于近期規(guī)劃能與大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活緊密相連,因此,我們提倡大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)采用這種目的和策略極為明確可行的規(guī)劃類型。下面有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容,也主要圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯的近期規(guī)劃來(lái)做介紹。
當(dāng)然,近期規(guī)劃也有一定的缺陷。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段目標(biāo),鼓有較大的局限性,對(duì)中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)缺乏詳細(xì)系統(tǒng)的規(guī)劃,難以與總體目標(biāo)完整銜接,缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進(jìn)入職業(yè)生涯后再根據(jù)內(nèi)部和外部的環(huán)境因素重新制訂。
相關(guān)分析
人生各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn):
嘗試期(18-28歲) 主動(dòng)轉(zhuǎn)換或隨波逐流
積累期(20-30歲)堅(jiān)持、少轉(zhuǎn)換或隨遇而安
創(chuàng)業(yè)、攀登期(25-35歲)波折間成績(jī)或外強(qiáng)中干
發(fā)展期(30-50歲 )獲取足量成就或失志頹廢
成熟期(40-55歲)守成或抱殘守缺
總結(jié)、顧問(wèn)期(50-65歲) 傳授或阻止青年創(chuàng)業(yè)
退休期(60-70歲)樂(lè)觀式超脫或心境陰郁