我的人生職業(yè)生涯規(guī)劃論文范文
我們可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃書進(jìn)行自我評估,實(shí)現(xiàn)我們的人生職業(yè)生涯目標(biāo),同樣也可以把職業(yè)生涯規(guī)劃寫成論文。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的我的人生職業(yè)生涯規(guī)劃論文范文,希望對你有用。
我的人生職業(yè)生涯規(guī)劃論文范文(一)
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。
一.個人現(xiàn)狀分析
了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。認(rèn)識自己很難,要清醒地認(rèn)識自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
2.不利因素
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多,在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲!?/p>
在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯,不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
二.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
A.教育理念:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠對待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。
B.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。 通過課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
C. 樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)??茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識,自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽別的老師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足??芍^教學(xué)相長,就是要與學(xué)生一起成長,這樣才能成為學(xué)生的教師。
D.增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。
時(shí)代在創(chuàng)新,對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。
我的人生職業(yè)生涯規(guī)劃論文范文(二)
一、自我簡介
20xx年經(jīng)歷過高考嚴(yán)峻的考驗(yàn),進(jìn)入了大學(xué),成為老師和師兄師姐們關(guān)注的對象,“新生”這么一個角色就悄悄的灌輸?shù)降哪X海里了,并很自豪的對自己說,我是大學(xué)生了,是07級民族學(xué)班的一員,是民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院的新成員。
二、自我分析
高中時(shí)是一個活潑,積極的,幽默的,喜歡看小說、散文、詩歌等文學(xué)作品,也喜歡聽音樂,欣賞舞蹈,喜歡體育運(yùn)動且善于思考的學(xué)生,并且希望做一個對自己負(fù)責(zé)的,所作的努力能夠得到別人承認(rèn)和贊同的人。努力的學(xué)習(xí)著,因?yàn)榇髮W(xué)的殿堂時(shí)刻在老師和同學(xué)的眼中,閃爍著金色的光芒,充滿著無限了的誘惑。于是,不怕黑眼圈,不怕瘦弱,頂著風(fēng)雨,咬緊牙關(guān),也要拼了命的復(fù)習(xí),甚至有時(shí)飯都顧不上吃,為了理想,為了進(jìn)入夢寐以求的天堂,那時(shí),仿佛沒有覺得刻苦的學(xué)習(xí)的滋味兒是苦澀的,而是甜甜的,因?yàn)橛X得這樣做是值得的!或許在沒有進(jìn)入大學(xué)前的時(shí)光,我看待問題的眼光是客觀、理性的,做事也是一絲不茍,仔仔細(xì)細(xì)的;在為人處事上,也是樂觀積極,樂于助人的?;侍觳回?fù)有心人,我終于考上了大學(xué),但是,不是理想中的大學(xué),自然帶有遺憾,在家長堅(jiān)決反對復(fù)讀的情況下,我還是重振旗鼓的來到北京,信心滿滿的進(jìn)入了北京某重點(diǎn)大學(xué)的課堂。面對陌生的環(huán)境,陌生的人群,熙熙攘攘的人群,車來車往,便覺得失去方向,希望變得頓時(shí)渺茫。最頭疼的是我的專業(yè)——民族學(xué),每天都接觸一些,以往從未接觸到的知識。雖然,每天都很認(rèn)真的聽課,但覺得腦袋里學(xué)過的知識都沒有印象。所以,長期處于思維混亂之中,常常的煩惱,甚至摻雜著更多的埋怨。盡管如此,還是改變不了,上自習(xí)的習(xí)慣,付出和收獲好像并沒有成正比,腦袋還是一團(tuán)糟。不知不覺的度過半學(xué)期,焦慮的我急著找尋解決的辦法,每次都給自己加油打氣,最終還是給自己找了一千一萬個不能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的理由。
三、目標(biāo)鎖定
經(jīng)歷一個寒假的休整,明白站在回憶的起點(diǎn),我永遠(yuǎn)不會成長,永遠(yuǎn)會停留在原地,只會每天用以前的成績麻醉自己。明白壓力和動力都是自己施加給自己的,態(tài)度決定一切,一味的埋怨根本不能解決問題。所以,現(xiàn)在應(yīng)該瞄準(zhǔn)自己的目標(biāo),制定自己的計(jì)劃。
我發(fā)現(xiàn)我漸漸的喜歡上自己所學(xué)的專業(yè),因?yàn)?,總能深刻體會到這門學(xué)科的優(yōu)越性,總能受益匪淺。下定決心好好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不能死讀書,應(yīng)該學(xué)會靈活的思維方式,和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。在課余,學(xué)習(xí)其他一些自己感興趣的知識。其次,應(yīng)該積極的參加校內(nèi)和校外的實(shí)踐;再次,還應(yīng)該多讀各類對提升自身修養(yǎng)和精神境界的書籍,擴(kuò)大自己的知識視野。最后,應(yīng)該擴(kuò)大自己的社會交際范圍,好的朋友既是良師也是益友。
踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),積累大量精辟的知識。每天都給自己加油打氣,學(xué)會客觀的分析現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀況,找到自己缺失的地方,不足的地方,學(xué)習(xí)大膽的和老師、同學(xué)交流知識和想法。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,我相信,努力和汗水是不會白流的!成功是為有準(zhǔn)備的人敞開大門的。
四、職業(yè)分析
我現(xiàn)在就讀的專業(yè),雖然很多人聽起來很迷茫,就會產(chǎn)生一下的疑問:不知道究竟是做什么的,今后的就業(yè)如何,在哪些領(lǐng)域就職。說實(shí)在,一開始我自己也很難預(yù)測,但是,深入學(xué)習(xí)后,我發(fā)覺得民族學(xué)的魅力所在之處,是它具有人文關(guān)懷的精神。在社會主義和諧社會建設(shè)的今天,民族學(xué)所研究的領(lǐng)域和研究的任務(wù),還有民族學(xué)研究的目的,越發(fā)突出其重要的地位。民族學(xué)今后的就職領(lǐng)域包括:公務(wù)員、行政機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)、教師、社科院研究所等。
五、SWOT 分析
1.內(nèi)部環(huán)境因素:
(1)優(yōu)勢因素:
a.善于交際,有較強(qiáng)的組織能力;
b.有主見,不隨波逐流;
c.勤奮刻苦,思維活躍;
d.有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識;
e.寫作能力較強(qiáng);
f.善于邏輯分析;
g.沉著冷靜;
h.自信但不自負(fù);
i.綜合素質(zhì)強(qiáng)
(2)弱勢因素:
a.主觀評判意識強(qiáng)烈;
b.急于求成;
c.英語水平一般;
d.過于追求完美;
2.外部環(huán)境因素:
(1)機(jī)會因素:
a.信息資源豐富;
b.教學(xué)資源充足;
c.專業(yè)的獨(dú)特性;
d.接收人群增多;
(2)威脅因素:
a.就業(yè)方向具有局限性;
b.市場人才需求額脫節(jié);
c.市場競爭的激烈;d.復(fù)合型人才較少。
3.分析
自己的優(yōu)點(diǎn)和民族學(xué)專業(yè)所需要的能力相符合,只要把自身的優(yōu)點(diǎn)同民族學(xué)專業(yè)所需的精神充分的結(jié)合起來,學(xué)習(xí)民族學(xué)專業(yè)也不是一件難事。弱勢因素應(yīng)該盡量的克制,把弱勢因素轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢因素,不足的地方應(yīng)盡力的彌補(bǔ),取長補(bǔ)短。
充分利用現(xiàn)有的資源,發(fā)資源轉(zhuǎn)化為動力,把不可能轉(zhuǎn)化為可能。客觀的看待威脅因素,并不是,在威脅面前我們做不了什么,而是怎樣把威脅因素轉(zhuǎn)化為機(jī)遇,化挑戰(zhàn)為動力。根據(jù)威脅因素,在挑戰(zhàn)面前更加的完善自己,進(jìn)一步提升,強(qiáng)化自身的知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
六、決策因素
決策是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況制定的,因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)民族學(xué)一年了,剛剛?cè)腴T,如果再轉(zhuǎn)去學(xué)別的專業(yè),既耗費(fèi)時(shí)間,也會曾加難度。學(xué)習(xí)民族學(xué)至少對女生來說,是一種優(yōu)勢,女生具有的細(xì)膩,覺察的能力設(shè)和此專業(yè)。偏文的學(xué)科對女生來說較容易,不具有太多的負(fù)擔(dān)和難度。家長的支持也是必不可少的,因?yàn)槊褡鍖W(xué)在民族大學(xué)是頂尖的專業(yè),在全國的民族高校中是占有絕對優(yōu)勢的,就算今后就業(yè)困難,還是有出路的,可以選擇教師這類職業(yè)。經(jīng)過學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣,被這門學(xué)科吸引,并想好好的學(xué)習(xí)好這門學(xué)科。經(jīng)專業(yè)人士的估計(jì),民族學(xué)在往后的幾年里將會異軍突起,會在社會領(lǐng)域掀起熱浪,就業(yè)問題的會迎刃而解。和諧社會建設(shè)的需要,傳統(tǒng)文化的保護(hù)也需要民族學(xué)作依托。所以,在今后的幾年內(nèi),對民族學(xué)這類專業(yè)的人才需求率會大幅度上升。
七、主要目標(biāo)的崗位職責(zé)和任職資格
1.主要的職業(yè)目標(biāo):民族發(fā)展改革委員會,行政機(jī)關(guān)的公務(wù)員;
2.任職資格:有較強(qiáng)的組織能力,團(tuán)體意識,民族學(xué)專業(yè)知識強(qiáng)硬,較高的綜合素質(zhì),職業(yè)道德。
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