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      高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃范文

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        高中三年制定好一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃能給高中生以激勵和鼓舞。以下是小編精心推薦的一些高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃范文,希望你能有所感觸!

        高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃范文(一)

        以前讀初中的時候,會覺得比較輕松。因為初中學(xué)的知識都比較淺,除了偶爾對某些問題需要深入討論之外,基本不會遇到很深的問題。但要知道,上了高中,我們面臨的問題不再是那么簡單和具體,高中是我們在思維上的一個飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會從不同的角度認(rèn)識和解決問題。起其根本所在就是:相對初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

        從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難,難得是有一個為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份

        高中三年學(xué)習(xí)計劃

        (一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

        為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計劃分步驟的學(xué)習(xí),養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識,同時穩(wěn)住腳跟,一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字:適應(yīng)、穩(wěn)定。

        2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識,因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。

        3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時,高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入一本梯隊。

        4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

        5、高三上半學(xué)期是一個扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計劃,做到步步為營。

        6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時調(diào)整,自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”。

        (二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

        1、預(yù)習(xí)

        預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

        2、聽課

        聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn):

        A)做好課前準(zhǔn)備,即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學(xué)好知識的前提條件。

        B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。

        C)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

        D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習(xí)思路。

        E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,開頭,往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

        F)做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記心不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,我必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。

        G) 注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

        3、作業(yè)

        作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時,一定要做到獨(dú)立完成,去形成自己的一個獨(dú)立的思維習(xí)慣。

        4、復(fù)習(xí)

        及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),方為及時。俗話說“溫故而知新”,就是說,復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會貫通的新水平。我計劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn):

        A)課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

        B)精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

        C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善,勾畫出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。

        D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

        E)單元復(fù)習(xí)的要求:

        a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

        b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

        c)自我體會:對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

        (三)總結(jié)

        高中三年是人生重要的三年,是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在寫這份計劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,對高中有了一些認(rèn)識,我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé),而是對自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),我個人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主,正是需要這份對自己的責(zé)任感,才能在拼搏中成長。

        高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃范文(二)

        不知不覺,轉(zhuǎn)眼間,20XX年過去了,20XX年暑假又到來了,對于高三復(fù)習(xí)考生而言,這將是他們高中階段最后一個假期。也許由于各種各樣的學(xué)校補(bǔ)課,這個假期對于大多數(shù)考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡,但或多或少總還會給考生們留一些自主學(xué)習(xí)的時間。這樣算來,語文能夠分到的時間實(shí)在是有限,如何利用有限的時間完成最高效的復(fù)習(xí),當(dāng)是所有考生都關(guān)心的問題。目前各種版本的復(fù)習(xí)建議層出不窮,大多是夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高之類的話。本文不在宏觀上進(jìn)行觀念性的指導(dǎo),而試圖從技術(shù)層面給考生一些實(shí)用的建議。

        一、語言基礎(chǔ)

        字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞,如"褪色"、"舶來品"等?!兑慕雷帧吩?jīng)公布了最常寫錯的100個字,可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

        近義詞辨析詞,建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法:去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞--當(dāng)然,同學(xué)也 可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法--那么每做一道題,就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中,這樣的話,考前要做的并非海量鞏固,而是以方法為維度貫穿常見近義 詞,工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理,尤其是病句,相同語病類型的病句排在一起,癥狀一目了然。

        文學(xué)常識和語義銜接,不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中,反而不利于考場應(yīng)試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

        二、文言文

        到了這個階段,文言文只需要做兩件事情:一個是鞏固考綱內(nèi)18個文言虛詞,尤其是課內(nèi)的例句,一定要熟,能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí) 詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中,看見"肅"就是"嚴(yán)肅",看見"德"就是"道德",這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯的;而 把"表"解釋成"給&hellip;&hellip;上表請求",一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式,基本上都是對的。把握住命題思路,考場上就可以做到事半功倍。

        三、詩歌鑒賞

        同樣,詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng),兩件事情也足夠:一是熟悉術(shù)語系統(tǒng),即詩歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對應(yīng)例句,像病句題一樣,對相應(yīng)手法爛熟于心;二是練 習(xí)詩歌翻譯,因為大多數(shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中,如果考生實(shí)在不知道要答什么,把相應(yīng)區(qū)間的詩句翻譯一下,也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。

        四、現(xiàn)代文閱讀

        依然是兩件事:一是閱讀一下史鐵生的散文集,挑一些篇目精讀,花不了多少時間,要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下,也許在 考場上會有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破,學(xué)會200字的經(jīng)營布局方法。學(xué)而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解,鑒于篇幅有限, 這里不再贅述。

        五、作文

        在寒假,我們要做的,就是寫好一篇文章?,F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集,其中都是20XX年高考語文的一類文??忌龅?,就是 挑其中最對自己胃口的一篇--說得更明確一點(diǎn),就是最容易模仿的一篇,換一個題目,逐句仿寫一遍,把人家的事例換成自己的事例,論述語句只做適當(dāng)調(diào)整。仿 寫結(jié)束后,加以適當(dāng)潤色、修改。在寒假,我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文,務(wù)必在離高考還有最后一個學(xué)期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎(chǔ)過 于薄弱,那建議找一篇過去的高考一類文,結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種,那類文章由于立意問題,現(xiàn)在只能拿到二類,但對于作文長期老大難的同學(xué)而言,極容易上 手,作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。

        綜上,由于語文板塊較多,所以總體看上去的話,復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松,但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破,使得自己的語文應(yīng)試水平(而非語文 水平)在短時間內(nèi)取得一個較大的飛躍。如果考生各個板塊實(shí)力相對比較平均的話,建議考生將精力放在三塊:一是閱讀延伸題,需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后 面的閱讀延伸;二是文言虛詞復(fù)習(xí)這兩塊在寒假短時間內(nèi)突擊一下,應(yīng)該會有比較好的效果,這也是學(xué)而思高三語文寒假課程設(shè)計的初衷。第三塊就是作文。這 三塊在高考150分中至少占到83分;如果我們認(rèn)為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問題,那么文言虛詞占的比重將達(dá)到9分,總量將占到89分(參見下 圖)。如果這些地方能夠有比較大的起色,那么高考語文的總體水平也就必然隨之水漲船高。

        高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃范文(三)

        從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,我要有充足的思想準(zhǔn)備,以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難,難得是有一個為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。 我的學(xué)習(xí)計劃分成五點(diǎn):

        1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

        斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。丘吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上,在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中,他只講了一句話,而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的,那就是:“永不放棄&hellip;&hellip;決不&hellip;&hellip;決不&hellip;&hellip;決不!”當(dāng)時臺下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。所以我應(yīng)該要有一個每天早晨醒來為之奮斗的目標(biāo),每天告訴自己“我能行”!當(dāng)我時時處在一種我一能定成功的渴望中,怎么能學(xué)不好呢?”

        2、實(shí)施計劃學(xué)習(xí)

        到了高中,學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理,這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。在我眼中計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成:學(xué)習(xí)計劃&mdash;學(xué)習(xí)目標(biāo)&mdash;學(xué)習(xí)等待&mdash;課堂學(xué)習(xí)&mdash;計劃筆記&mdash;鞏固筆記&mdash;完成作業(yè)&mdash;深入研究&mdash;反思學(xué)習(xí)&mdash;學(xué)習(xí)調(diào)整&mdash;新的學(xué)習(xí)計劃&mdash;學(xué)習(xí)目標(biāo)&hellip;&hellip;學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí),就學(xué)會自己控制自己,自己安排學(xué)習(xí)生活,最終夠做到勞逸結(jié)合。計劃學(xué)習(xí)也要學(xué)會計劃休息,計劃休閑活動,從而幫助高中學(xué)習(xí)的大部分壓力在其中消散。實(shí)踐表明,那些學(xué)得輕松、學(xué)得有效的高中生,往往得益于自己的“會學(xué)”和“會玩”。事實(shí)上,實(shí)施計劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美,學(xué)習(xí)計劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意,這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,但我知道,在一次計劃完成或失敗之后,就要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)然在迅速吸收新知識的同時,更要穩(wěn)住腳跟,一步一個腳印地進(jìn)步。

        3、學(xué)會積極等待

        學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的高中生,他們對教師的教學(xué)行為,常常處在一種積極等待的狀態(tài)。在教學(xué)開始之前,那些同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本,鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。這時,他們不僅知道重點(diǎn)聽什么、記什么,還能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案,預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種“我要學(xué)”的狀態(tài),這就要比那些被動聽課的同學(xué)來說的學(xué)習(xí)心理意識要積極的多。我認(rèn)為老師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要,它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系,而一節(jié)課的精華常常在下課前的三五分鐘,只要你注意了這三五分鐘,你就能抓住一節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵,你就知道這節(jié)知識在整個學(xué)段中的地位,你就理解老師的作業(yè)有多么重要?!?/p>

        4、學(xué)會反思

        作為高中生要學(xué)會反思,因為學(xué)會反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好,方法對不對,怎么提高效率常常通過是靠反思來實(shí)現(xiàn)的。因此,會不會學(xué)習(xí),就表現(xiàn)為會不會反思??梢赃@樣說,高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個高中學(xué)習(xí)過程,它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是學(xué)習(xí)策略。有效的學(xué)習(xí),往往是通過反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整,包括學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué),也知道學(xué)習(xí)的重要性,就如同倒一杯水,他們也知道提起水壺往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求應(yīng)該如何補(bǔ)救不思考。高中學(xué)習(xí)與初中不同,講究高效快捷,及時反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力,同時,在學(xué)習(xí)過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。

        5、跟成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)會談

        新課程有一個很重要的學(xué)習(xí)理念就是合作學(xué)習(xí)。深入交流是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作的最高效的學(xué)習(xí)策略。通過課堂內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗的交流,可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。一般的來說,跟學(xué)習(xí)相對成功的同學(xué)深入交流和交談,大部分的同學(xué)可以讓自己的學(xué)習(xí)更有效。事實(shí)上,處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)如果能多和學(xué)習(xí)成功者在一起,通過同學(xué)之間的有深度的會談交流,分享同學(xué)的成功的同時,就會以自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同學(xué)進(jìn)行比較,從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能,擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。我一直認(rèn)為,跟成功者在一起,我所感受到的永遠(yuǎn)是拼搏的激情和向上的動力,得到的永遠(yuǎn)是激勵和鼓舞。

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