師范畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃范本
師范畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃范本
教師職業(yè)越來越吃香,主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定,而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,教師職業(yè)也越來越受社會(huì)尊重,一些特殊專業(yè)教師一直被看好,如音樂、美術(shù)、電腦等。今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享:師范專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范本。歡迎閱讀!
師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
“歷史不能假設(shè),過去不能重來。”人的生命并不太長(zhǎng),并且我們的人生之旅只發(fā)單程車票,沒有回頭的行程。同時(shí),大學(xué)時(shí)代又是黃金時(shí)代,眺望整個(gè)人的軌跡,態(tài)度決定高度,目標(biāo)決定幸福。因此,在我們的大學(xué)生活剛剛起步之時(shí),趁早選擇可行的路線,科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的未來,具有十分重要的意義。
一.職業(yè)定位
本來高考第一志愿時(shí)是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,希望以后從事經(jīng)濟(jì)方面的工作,成為一名商場(chǎng)上的高級(jí)白領(lǐng),可是世上有許多事情往往事與愿違,陰差陽錯(cuò)我進(jìn)了湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)。原以為自己的大學(xué)四年就會(huì)在郁悶中度過,但是沒想到我竟然被它深深地吸引了。與這個(gè)專業(yè)接觸得越多,就發(fā)現(xiàn)在我的教育領(lǐng)域還存在著許多問題與不足。
為什么在基礎(chǔ)知識(shí)教育方面可以同世界任何一個(gè)國家相較量的我國至今還沒培養(yǎng)出自己的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?為什么有越來越多的孩子開始厭學(xué)?為什么在狠抓思想道德教育的今天,在大學(xué)的校園里卻出現(xiàn)了馬加爵這樣的人物?百年大業(yè),教育為本,如果我們的教育出了問題那將會(huì)影響到整個(gè)國家的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)在教育領(lǐng)域有很多事情可以做,它有廣闊的平臺(tái)供我充分展現(xiàn)才華,施展抱負(fù)。再說,我們讀書的目的不就是問了讓自己的一生能夠?yàn)閲覡?zhēng)得榮譽(yù)嗎?所以我認(rèn)定了教育,并且義無反顧,無怨無悔。
我的職業(yè)定位為教師,一名在大學(xué)里從事教學(xué)和科研的教育工作者;
二.知彼:環(huán)境分析
1.當(dāng)前所處的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。進(jìn)入21世紀(jì),我國社會(huì)發(fā)展開始了新的歷史階段,全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)鼓舞了人民的奮斗熱情,快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境為人才的成長(zhǎng)提供了前所未有的好時(shí)機(jī)。
進(jìn)人21世紀(jì),隨著計(jì)算機(jī)的普及,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)品和服務(wù)的知識(shí)化、智能化、數(shù)字化,經(jīng)濟(jì)效益越來越依賴于知識(shí)的創(chuàng)新?,F(xiàn)在,一個(gè)重視本來、強(qiáng)調(diào)發(fā)展、立足變革的時(shí)代已經(jīng)到來,為人才脫穎而出創(chuàng)造了廣闊的平臺(tái),也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
2.當(dāng)前社會(huì)職業(yè)變化新趨勢(shì)。
20世紀(jì)90年代,美國勞工部21世紀(jì)就業(yè)技能調(diào)查委員會(huì)對(duì)21世紀(jì)美國社會(huì)人才素質(zhì)的要求進(jìn)行了研究,認(rèn)為由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,勞動(dòng)力市場(chǎng)已對(duì)工作者提出了越來越多的要求,全體就業(yè)人員必須具備五大能力和三大基礎(chǔ)。
五大能力指資源統(tǒng)籌能力、善于處理人際關(guān)系的能力、能利用多種科技知識(shí)手段進(jìn)行工作的能力、獲取并利用信息的能力、認(rèn)知復(fù)雜交錯(cuò)的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)作的能力。三大基礎(chǔ)是能力基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。
同時(shí),我國有專家對(duì)21世紀(jì)我國的熱門專業(yè)作了預(yù)測(cè),認(rèn)為以下10個(gè)職業(yè)將成為未來發(fā)展的熱門職業(yè):①軟件開發(fā)、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計(jì)算機(jī)科技類職業(yè);②通信工程、無線電技術(shù)等電子工程類職業(yè);③農(nóng)業(yè)類職業(yè);④政治類職業(yè);⑤金融、房地、信息咨詢業(yè);⑥師范醫(yī)科類職業(yè);⑦環(huán)境類職業(yè);⑧院外醫(yī)療業(yè);⑨美容職業(yè);⑩國際商務(wù)策劃師。另據(jù)國家人事部對(duì)各類全國專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)后作出預(yù)測(cè),我國急需以下人才:稅務(wù)會(huì)計(jì)師、電腦分析專家、家庭護(hù)理專業(yè)人員、心理學(xué)專家、環(huán)境分析師。
3.教師行業(yè)分析。
(1)教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求。
教師職業(yè)越來越吃香,主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定,而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,教師職業(yè)也越來越受社會(huì)尊重,一些特殊專業(yè)教師一直被看好,如音樂、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國華介紹,中國教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍,教師隊(duì)伍將達(dá) 1700萬~2100萬人。
在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí),教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快,師資人才國際化將成為一種趨勢(shì),師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮,在未來,教師將有可能步入高收入行列。
(2)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
職業(yè)道德素質(zhì):忠于人民的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。
科學(xué)文化素質(zhì):廣博的文化知識(shí),精深的專業(yè)知識(shí),全面的教育科學(xué)知識(shí),基本的美育知識(shí)。
教學(xué)能力素質(zhì):加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力,語言表達(dá)能力,組織管理能力,教育研究能力,交往能力。
心理素質(zhì):積極樂觀的情緒,豁達(dá)開朗的心胸,堅(jiān)忍不拔的毅力。
創(chuàng)新素質(zhì):創(chuàng)新的教育觀念,創(chuàng)新的教育能力,創(chuàng)新的人格特征。
三.知己:自我認(rèn)識(shí)
1.優(yōu)勢(shì)分析
性格優(yōu)勢(shì):為人隨和,待人友好,喜歡幫助別人,能與他人很好地協(xié)作;意志堅(jiān)定,堅(jiān)忍不拔,自己認(rèn)準(zhǔn)的事能持之以恒;積極樂觀,對(duì)生活充滿希望,相信自己一定擁有美好的明天,并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點(diǎn),對(duì)于以后工作非常有利。
氣質(zhì)優(yōu)勢(shì):經(jīng)心理測(cè)量本人屬于粘液質(zhì)(穩(wěn)定內(nèi)向型),善于克制忍讓,心胸開闊,能忍受委屈,做事穩(wěn)重,有條不紊,適合做研究。
其他優(yōu)勢(shì):
(1)有強(qiáng)烈的求知欲,樂于學(xué)習(xí),能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂趣,而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法,學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,這為以后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)。
(2)對(duì)教育充滿了興趣,并且喜歡孩子,而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這一專業(yè)的,這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策
性格方面劣勢(shì):自己屬于內(nèi)向型性格,不太善于人際交往,并且與老師交流比較少,交友面比較窄,以后應(yīng)該多與他人交流,主動(dòng)與更多的人建立融洽友好的關(guān)系,擴(kuò)大自己的交友圈。
心理素質(zhì)劣勢(shì):我在心理素質(zhì)方面最大的劣勢(shì)就是“害怕失敗”,經(jīng)常對(duì)自己的生活、工作有著美好的憧憬與設(shè)想,很想嘗試新事物,攻克新課題。但往往是還沒開始干,或者剛一開始碰到困難,就擔(dān)心害怕,甚至有時(shí)會(huì)覺得多一事不如少一事,只好安于現(xiàn)狀,可以說這是我以后學(xué)習(xí)、工作中最大的弱點(diǎn)。以后要多嘗試新事物,增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力,并在挫折與風(fēng)險(xiǎn)中磨煉出堅(jiān)忍的意志。
3.其他方面劣勢(shì):
(l)雖然學(xué)的是教育學(xué)專業(yè),但自己專業(yè)學(xué)科知識(shí)比較缺乏,不能形成自己獨(dú)特的論斷,只會(huì)重復(fù)他人的觀點(diǎn)。并且現(xiàn)在科研能力比較弱,其他學(xué)科方面的知識(shí)涉及比較少,以后還要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。
(2)普通話不標(biāo)準(zhǔn),話語中常常伴有鄉(xiāng)音,以后要加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。
四.職業(yè)準(zhǔn)備期規(guī)劃
對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門的莘莘學(xué)子來說,大學(xué)無疑是人生旅途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站。大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段,是為未來的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心任務(wù)?;诖?,我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃:
1.大學(xué)一年級(jí):
(1)盡快熟悉大學(xué),充分利用大學(xué)教育階段活動(dòng),了解學(xué)校發(fā)展的歷史。學(xué)科特色,了解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。
(2)盡快熟悉大學(xué)生活特點(diǎn),適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法及基本規(guī)律,為學(xué)業(yè)進(jìn)一步深化打下基礎(chǔ)。
(3)積極參加院系和學(xué)校開展的各種活動(dòng),參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選,并在自己的職位上做出成績(jī),同時(shí)培養(yǎng)自己的交際能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。
2.大學(xué)二年級(jí):
(l)將主要精力和時(shí)間用于學(xué)業(yè)方面,關(guān)注專業(yè)發(fā)展、學(xué)科動(dòng)態(tài),為報(bào)考研究生繼續(xù)深造積蓄力量。
(2)重點(diǎn)培養(yǎng)自己英語與計(jì)算機(jī)方面的能力,取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書及英語四級(jí)證書。
(3)積極參加各類學(xué)術(shù)講座,拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),開闊視野。
(4)暑期通過社會(huì)實(shí)踐和做家教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自己各方面的能力。
3.大學(xué)三年級(jí):
(1)選擇一所高校實(shí)習(xí),積累更多、更好的經(jīng)驗(yàn)。
(2)參加普通話培訓(xùn),爭(zhēng)取普通話考試在二級(jí)甲等以上。
(3)獲一等獎(jiǎng)學(xué)金,取得英語六級(jí)證書,在“未來教育家”比賽中取得一定成績(jī)。
(4)為考北京師范大學(xué)研究生或國家公務(wù)員而努力奮斗。
五.職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃
經(jīng)過大學(xué)及研究生階段的學(xué)習(xí),專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達(dá)到一定水平的我,憑自己的實(shí)力到一所重點(diǎn)大學(xué)任教,也許剛開始可能只是普通大學(xué)。我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待我的教學(xué)與科研,在自己的崗位上不斷奮斗。
我很是敬佩某大學(xué)的一名老師,到死最終也只是一名講師,他把自己的一生完全給了學(xué)生,給了三尺講臺(tái),但我相信我能夠兼顧教學(xué)與科研。教學(xué)是責(zé)任,也是興趣,與學(xué)生在一起會(huì)讓人覺得永遠(yuǎn)年輕,給需要幫助關(guān)懷的學(xué)生以幫助,盡自己所能教育他們,與他們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,成為他們的朋友。
能夠得到學(xué)生的肯定就是我在教學(xué)上的目標(biāo)。搞科研同樣也是責(zé)任,用自己所學(xué),盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導(dǎo),解決教育中存在的一些問題,是一名教育工作者的責(zé)任。至于教授等什么職稱評(píng)定就順其自然,關(guān)鍵是自己科研成果能具備一定影響力,能解決實(shí)際問題就好。
六.成功標(biāo)準(zhǔn)
薩特說過:“人生是一系列的選擇過程,選擇什么樣的人生,便追求什么樣的人生,追求什么樣的人生,便實(shí)現(xiàn)什么樣的人生。” 既然選擇了教育,就已經(jīng)注定了遠(yuǎn)離名利。我成功的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,就是馬斯洛需求理論中最高層——實(shí)現(xiàn)自我。首先,能夠在自己的崗位上干出一些成績(jī),教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,確確實(shí)實(shí)是學(xué)生心中的好老師;科研成果得到社會(huì)的認(rèn)可,能夠解決教育領(lǐng)域中的一些問題。其次,讓自己的工作充滿樂趣,向他人談到自己的工作時(shí)能夠感到愉快。最后,希望家庭生活幸福美滿,有能力讓父母安享晚年。這樣,我就覺得很滿足了,就覺得到人間這一趟沒有白走。
歌德說過:“僅有知識(shí)是不夠的,我們必須應(yīng)用;僅有愿望也是不夠的,我們必須行動(dòng)。” 我的生涯目標(biāo)已經(jīng)確定,關(guān)鍵是要看行動(dòng)。我將從現(xiàn)在做起,抓緊生活中的每一天,不怕困難,持之以恒,瞄準(zhǔn)目標(biāo),勤奮努力?,F(xiàn)實(shí)情況如果發(fā)生變化,就做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以求更加科學(xué)。