教師求職簡歷優(yōu)秀范文3篇

　　在求職路上勇敢往前邁一步，就離成功近一步。那關于教師求職的優(yōu)秀簡歷范文有哪些呢?下面是學習啦小編為你整理的教師求職簡歷優(yōu)秀范文，希望你喜歡。

　　教師求職簡歷優(yōu)秀范文篇1

　　姓　　名： 李紅

　　性　　別： 女

　　民　　族： 漢族

　　出生年月： 1983年9月10日

　　婚姻情況： 未婚

　　身　　高： 160cm

　　體　　重： 44kg

　　戶　　籍： 安徽安慶

　　現(xiàn)所在地： 廣東廣州

　　畢業(yè)學校： 淮北煤炭師范學院

　　學　　歷： 本科

　　專業(yè)名稱： 漢語言文學

　　畢業(yè)年份： 2006年

　　工作年限： 二年以上

　　求職意向

　　職位性質： 全 職

　　欲從事崗位：中小學類-初中語文教師;中小學類-高中語文教師;

　　工作地區(qū)： 廣東廣州 ;

　　待遇要求： 3000元/月 不需要提供住房

　　到職時間： 三天內

　　教育經歷

　　時間　　　　所在學?！　　　?　　　學歷

　　2002年9月 - 2006年7月 淮北煤炭師范學院　　 本科

　　工作經歷

　　工作地點1：南京市景明佳園小學

　　時間范圍： 2006年9月 - 2007年7月

　　擔任職位： 中小學類-小學語文教師

　　工作描述：

　　剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目.走上講臺的老練,上課的行云流水讓我不禁感謝大學時艱辛地付出.一份耕耘一份收獲!!一年來班主任這個角色使我更堅信了教師這個職業(yè)的神圣,使我更堅信了此生我就愛上了你—-教師，我將為此付出畢生!

　　工作地點2：桐城市石河高中

　　時間范圍： 2007年9月 - 2008年12月

　　擔任職位： 中小學類-高中語文教師

　　簡短個人自我先容：

　　本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教,受到學生和領導的一致好評.本人具有良好的思想品質，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦刻苦的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學為貴單位貢獻氣力。

　　發(fā)展方向：

　　本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教,受到學生和領導的一致好評.本人具有良好的思想品質，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦刻苦的精神.?？磁c同事共同探討教學,力求自己更大的進步. ?？促F校能給予更多的機會展現(xiàn)自我.從而提升自我,完善自我。

　　教師求職簡歷優(yōu)秀范文篇2

　　姓名：XX

　　3年以上工作經驗 | 男 | 26歲(1985年05月6日)

　　居住地：北京

　　電　話：139********(手機)

　　E-mail：XXX@qq。com

　　最近工作 [ 2年4個月 ]

　　公　司：北京xx市學校

　　行　業(yè)：教育/培訓

　　職　位：教師 最高學歷

　　學　歷：本科

　　?！I(yè)：語言文學類

　　學　校：北京師范學院

　　自我評價:

　　文字功底深厚，組織協(xié)調能力強，有很強的團隊精神。社會實踐經驗豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經歷，創(chuàng)維集團促銷員，中共黨員，在校期間曾擔任系學生會副主席，院推普協(xié)會會長。專業(yè)課成績優(yōu)秀。

　　求職意向:

　　工作性質： 全職

　　希望行業(yè)： 教師

　　目標地點： 北京

　　期望月薪： 面議

　　目標職能： 教師

　　工作經驗: 2008/11—至今 北京xx市學校 [ 2年4個月]

　　所屬行業(yè)： 教育/培訓

　　教務處 教師

　　負責《XX》系列英語教材的編輯工作，這套教材使用韻律法教學，調動了學生的學習興趣，使學生樂于學習英語，并向全國各地的教師教授如何應用本套教學法，給教師和學生講授展示課。在工作中了解學生的學習心理和興趣，學習并掌握了多種教學方法和教學技能，并跟據(jù)學生的學習興趣來編輯教材，促進學生對知識的學習與理解。

　　2007/8--2008/9 北京xx市學校 [ 1個月]

　　所屬行業(yè)： 教育/培訓

　　教務處 行政/教師

　　負責教學行政事務，教學質量的監(jiān)控，教學進度的制定和協(xié)調，協(xié)調安排斟選本教學區(qū)任課教師等，小學及初中英語，在教學中使用多種方法，通過游戲，活動等方式引導，激發(fā)學生，調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合運用能力，使學生樂于學習英語，使學生運用英語進行交際的能力不斷提高。

　　教育經歷

　　2003/09--2007/07： 北京師范學院 語言文學類 本科

　　社會經驗

　　2008/3 邀請中國紅十字會培訓中心舉行“關注健康、珍愛生命”健康專題講座。

　　語言能力

　　英語(良好) 聽說(良好)，讀寫(良好)

　　教師求職簡歷優(yōu)秀范文篇3

　　姓 名：

　　性 別：女

　　出生年月：1987-11-16

　　民 族：漢族

　　最高學歷：本科

　　現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

　　工作年限：應屆畢業(yè)生

　　聯(lián)系電話：

　　求職意向

　　應聘類型：專/兼職皆可

　　應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

　　應聘行業(yè)：教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機構期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養(yǎng)

　　1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

　　2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

　　教師素養(yǎng)

　　職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生

　　教育思想

　　教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調。

　　實現(xiàn)途徑

　　1“應試”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

　　解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

　　2“立人”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。

　　我的教學方法

　　1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

　　2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經歷

　　2008-9至2008-10： 河北省定州市竟成中學 初一年級語文教師

　　教育背景

　　2006-9至 至今學校名稱：河北師范大學匯華學院

　　專業(yè)名稱：漢語言文學

　　取得學歷：本科

　　在校獲獎情況

　　2007-10 專業(yè)三等獎學金

　　2009-10 專業(yè)二等獎學金