智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。下面就是小編給大家?guī)淼闹巧探榻B：智商知識介紹與人的智商測試，希望大家喜歡!

　　智商介紹：智商知識介紹與人的智商測試(一)

　　關(guān)于智商測試的知識介紹：

　　智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。它是德國心理學(xué)家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計算公式如下：IQ=MAC.A100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生后的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測量測出的年齡。

　　智商就是IQ(Intelligence Quotient,的簡稱)。通俗地可以理解為智力,是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、創(chuàng)造、記憶等能力。

　　要測量智力，最簡單的方法，當(dāng)然就是給予一個測驗，測驗里的問題很明顯地要體現(xiàn)到以上能力的運用。

　　智商的高低

　　1905年，法國心理學(xué)家設(shè)計世界上第一智力測驗。這些測驗，每個都共30題，由淺入深，測試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測驗，給當(dāng)時的法國政府采用，用來測試學(xué)童的智力，以找出那些智力較低者，為其提供特殊教育服務(wù)。 其后不斷修正先前設(shè)計的測驗，得出一個智力年齡的概念。

　　智力年齡(Mental Age)是指某個年齡組別的孩子，平均而言，所能達(dá)到的智力水平。比如，一個歲的小孩子，他在智力測驗的表現(xiàn)，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說，這個孩子智力年齡是10歲，雖然他的實際年齡只有8歲。

　　1916年，心理學(xué)家Stern提出一個智商(Intelligence Quotient簡稱I.Q.)的概念：如果一個小孩子的智力年齡與他的生理年齡一樣，那么他的智力就是一般;但如他的智力年齡高于或低于他的生理年齡，則他的智力便是高于或低于一般水平。

　　智商(I.Q.)=(智力年齡/生理年齡)100%

　　比如上例中，小孩的智力年齡是10，生理年齡8，故智商=(108)100=125。

　　智商(I.Q.) 智力等級

　　140以上 天才或近于天才

　　120-140 智力優(yōu)異

　　110-120 智力較高

　　90-110 普通智力

　　80-90 遲鈍偶為低能

　　70-80 介乎遲鈍與低能之間(每可歸入低能)

　　70以下 確定為低能

　　根據(jù)統(tǒng)計，約50%的人口，智商介于90與會110之間即普通智力約25%的人口，智商小于90，(根據(jù)定義，智商100當(dāng)然就是人口的平均智力水平)。智商介于是110與120者，約占人口14.5%;介于是120與會130者約占7%介于是130與會140者，約3%智商超過140者，僅占人口的0.5% 。

　　在低智力的一邊，亦有類似的分布情況。例如智商，在介于70與80者，有7%等等。

　　可見，天才與遲鈍的人都很少;絕大部分的人，都是一般智力。

　　智商介紹：智商知識介紹與人的智商測試(二)

　　人的智商是多少的智商測試：

　　智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。它是德國心理學(xué)家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計算公式如下：IQ=MAC.A100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生后的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測量測出的年齡。

　　一,鑒定的內(nèi)容和步驟

　　從弱智兒童鑒定的內(nèi)容來看,一般應(yīng)包括四個方面:

　　1,醫(yī)學(xué)方面

　　2,教育方面

　　3,心理方面

　　4,社會方面

　　我們把一個兒童鑒定為弱智,要符合三個條件:(1)智力發(fā)展水平顯著低于平均智力發(fā)展水平.(2)有顯著的社會適應(yīng)障礙.(3)表現(xiàn)在個體發(fā)展階段(18周歲以下).

　　從鑒定的過程來看,一般分四步:

　　1,推薦

　　2,初審

　　3,個別測驗和診斷

　　4,個案協(xié)商

　　二,弱智兒童檢測的原則

　　弱智兒童的檢測是一項十分嚴(yán)肅和復(fù)雜的工作,也是一項科學(xué)性很強的工作,對弱智兒童的檢測必須遵循以下原則:

　　1,客觀性原則

　　教師,家長和檢查人員都不應(yīng)事先帶有主觀的框框,而應(yīng)用客觀的標(biāo)準(zhǔn)進行測量,一切結(jié)論都應(yīng)產(chǎn)生在全面檢查,分析的最后.

　　2,全面性原則

　　智商低下兒童必須由學(xué)校,家長和教育主管部門聯(lián)合對其社會適應(yīng)行為進行評估,認(rèn)為其確實存在社會適應(yīng)能力低于一般兒童的問題,方可視其為弱智兒童.

　　3,科學(xué)性原則

　　必須使用科學(xué)的檢查和診斷工具,并且由經(jīng)過專門訓(xùn)練的人進行.

　　4,慎重性原則

　　檢查可以非一次性的進行,可以有較長時間的觀察,接觸,直至該兒童較自然的活動.

　　對于一時無法確定或有爭議的兒童,應(yīng)暫視為普通兒童.

　　三,弱智兒童檢測的方法

　　在1987年全國殘疾人抽樣調(diào)查時,我國規(guī)定了智力殘疾的評價分為測驗法和評定法兩種.測驗法是用智力量表,按測得的智商高低進行智力評價;評定法是用評定量表,按適應(yīng)行為能力高低評價.最全面的評價是兩種方法同時應(yīng)用.

　　1,智力測驗

　　使用標(biāo)準(zhǔn)化的智力測驗量表,對人的智力活動進行測量,通過測量來判斷人的智力發(fā)展水平,以及心理功能缺陷的程度,這就是智力測驗.

　　智力測驗是心理學(xué)用以測定人的智力水平的一種方法,目前國際上常用標(biāo)準(zhǔn)化的兒童智力測驗作為評估兒童智力水平的工具.

　　(1)簡單的歷史回顧

　　世界上第一個智力量表――比納―西蒙量表是1905年法國心理學(xué)家比納和醫(yī)生西蒙編制的,后進行了兩次修訂.

　　1916年,首先由美國心理學(xué)家推孟對比納―西蒙量表進行了修訂,后又經(jīng)三次修訂,發(fā)展成今天著名的斯坦福比納量表.

　　繼比納量表之后,美國心理學(xué)家韋克斯勒創(chuàng)制了一套量表,稱為韋克斯勒智力量表,現(xiàn)已成為當(dāng)前國際上比較廣泛流行的智力量表.

　　第一次世界大戰(zhàn)后,美國心理學(xué)家又發(fā)明了團體測驗,這是心理測驗方式的極大進步.

　　在我國,心理學(xué)家陸志偉,吳天敏主持下對比納―西蒙量表進行了三次修訂,即現(xiàn)行的中國比納測驗;韋氏的三個量表,我國心理學(xué)家也均進行了修訂.此外,還有廖世承編制的團體測驗和陳鶴琴編制的圖形測驗等.

　　實足年齡:CA

　　實足年齡應(yīng)準(zhǔn)確計算,而且必須落實到幾歲,幾個月零幾天.

　　實足年齡=測驗日期-出生日期

　　例1:不需借位的

　　測驗日期 2001 12 18

　　出生日期 1992 8 17

　　實足年齡 9歲 4月 1天

　　(2)幾個相關(guān)概念的說明

　　不需借位的

　　測驗日期 2001 12 18

　　出生日期 1991 6 14

　　實足年齡

　　10歲 6月 4天

　　月份不夠減的

　　2002 1 18

　　(+12)

　　1992 8 17

　　日子不夠減的

　　2002 3 18

　　(+30)

　　1990 2 28

　　例3:日子不夠減的

　　測驗日期 2001 12 18

　　(+30)

　　出生日期 1990 2 28

　　實足年齡 11歲 9月 20天

　　例2:月份不夠減的

　　測驗日期 2001 3 18

　　(+12)

　　出生日期 1992 8 17

　　實足年齡 8歲 7月 1天

　　9歲 5月 1天

　　12歲 0月 20天

　　智力年齡:MA

　　智力年齡是標(biāo)志智力發(fā)展水平的一種指標(biāo).

　　智力商數(shù):IQ

　　100:特定標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)分布上的平均數(shù)值.

　　15:特定的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)分布上的標(biāo)準(zhǔn)差值.

　　X:某個年齡組某個被試所獲得的測驗總分.

　　X:某個年齡組全部被試所獲得的測驗總分的平均數(shù).

　　SD:某個年齡組全部被試所獲得的測驗總分的標(biāo)準(zhǔn)差.

　　智力商數(shù)是測量個體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo).

　　離差智商:IQ=100+15

　　X-X

　　SD

　　比率智商:IQ=100

　　MA

　　CA

　　(3)幾種常用的智力測驗量表

　　篩查性測驗:

　　一般是用快速測查方法對智力做出推測性的評定,屬于比較粗線條的區(qū)分.

　　常用的有:分類測驗,畫人測驗,圖片詞匯測驗,丹佛發(fā)育篩選測驗等.

　　根據(jù)效能和方法可分為下面兩大類:

　　診斷性測驗:

　　在內(nèi)容上較為全面,廣泛,題目量大,在編制過程中,嚴(yán)格遵循心理測量技術(shù)要求,結(jié)果定量化,具有較正確,全面,可信性強等優(yōu)點.

　　常用的有:韋克斯勒智力量表,格塞爾發(fā)育診斷量表,斯坦福―比納智力量表,兒童智力篩查量表等.

　　2,適應(yīng)性行為測驗

　　適應(yīng)性行為又稱社會適應(yīng)行為,指一個人處理日常生活及其在社會環(huán)境中求生存的能力它是診斷弱智兒童不可缺少的兩個標(biāo)準(zhǔn)

　　之一.

　　適應(yīng)行為量表有:

　　美國智力遲滯協(xié)會適應(yīng)性行為評定量表

　　文蘭社會成熟量表

　　巴爾薩澤適應(yīng)性行為量表等

　　四,韋克斯勒智力量表總體介紹

　　1,制定人:美國心理學(xué)家韋克斯勒教授

　　2,韋氏系列智力量表

　　韋氏幼兒智力量表 WPPSI 4―6.5歲

　　韋氏兒童智力量表 WISC 6―16歲

　　韋氏成人智力量表 WAIS 16歲以上

　　3,特點

　　(1)采用項目分類標(biāo)準(zhǔn).

　　(2)采用離差智商的智商計算方法.

　　繼比納測驗之后,世界上應(yīng)用最廣,最權(quán)威的智力量表之一,已成為世界通用的智力量表.

　　五,韋氏兒童智力量表

　　1,修訂時間: WISC 1949

　　2,量表的結(jié)構(gòu):WISC―CR共分12個分測驗,包括6個言語測驗和6個操作測驗.

　　― R 1974

　　― CR 1981

　　言語測驗 操作測驗

　　常識 填圖

　　類同 排列

　　算術(shù) 積木

　　詞匯 拼圖

　　理解 譯碼

　　背數(shù) 迷津

　　其中,言語測驗中的背數(shù)和操作測驗中的迷津?qū)儆趥溆脺y驗,正規(guī)測驗只有10個.

　　3,測驗的程序和時間

　　(1)測驗的程序:10個正規(guī)測驗交叉進行,使整個測驗過程更加有趣并富于變化,調(diào)動兒童應(yīng)試的積極性,防止兒童疲勞和厭煩.

　　4,測驗的場所

　　(2)測驗所需時間:10個測驗進行完畢大約需要1―1.5小時,如真有困難也可分兩次來進行,間隔時間不要超過7天.

　　(2)人員設(shè)置:主試和被試.

　　(1)測試室:室內(nèi)要安靜,避免噪聲和其他干擾;要有良好的照明和合適的桌椅.

　　5,測驗開始前應(yīng)注意的事項

　　(2)認(rèn)真填寫好有關(guān)內(nèi)容:姓名,年齡(年,月,日),性別,住址,測驗日期,計算好實足年齡.

　　(3)與兒童建立并保持和諧,友好的關(guān)系,并向兒童說明將要進行的測試.

　　測驗中應(yīng)用的所有材料. 所需工具:秒表,記分紙,迷津和譯碼測驗紙,兩只紅鉛筆,一只鋼筆.

　　(1)做好測試前的準(zhǔn)備工作.

　　6,測驗過程中應(yīng)注意的事項:

　　準(zhǔn)確,有效地測驗兒童的智力水平依靠主試遵從標(biāo)準(zhǔn)的手續(xù)進行測試,需注意以下幾個方面:

　　(1)語句上

　　不能改變?nèi)我粶y題所規(guī)定的語句,或者超出允許的范圍給兒童提供幫助.

　　(2)程序上

　　要按指導(dǎo)書規(guī)定的程序施測.

　　A 各分測驗的程序

　　B 每一個分測驗的施測程序

　　(3)時間上:嚴(yán)格遵守時間限制.

　　(4)指導(dǎo)語

　　用自然的談話語調(diào),多使用表揚和鼓

　　勵.

　　(5)做好記錄:

　　時間,項目評分,言語測驗中兒童

　　的回答.

　　(6)保證測查材料呈現(xiàn)的單純性

　　測試桌上每次只放與某個測題有關(guān)的材料

　　(7)掌握好測試的起點和停測點.

　　8―10歲:8歲零月零天―10歲11月30天

　　6―7歲:6歲零月零天―7歲11月30天