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      關(guān)于安全教育的文章

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      關(guān)于安全教育的文章

        安全教育對于高校而言是一項非常重要的工作,對于保證學(xué)生安全,維持校園環(huán)境具有積極作用。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了關(guān)于安全教育的文章,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        關(guān)于安全教育的文章1

        1高職院校學(xué)生安全教育存在的主要問題

        1.1思想認(rèn)識上忽視或不重視

        一是部分高職院校認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),與社會接觸不多,不會出什么安全問題,沒有把加強學(xué)生安全教育與人才培養(yǎng)有效結(jié)合起來。二是家長總是認(rèn)為學(xué)校是一方凈土,忽視了對子女法律、安全知識的教育。三是學(xué)生本身對安全教育認(rèn)識模糊,只重視專業(yè)課學(xué)習(xí),忽視自身的安全教育。

        1.2管理制度和機(jī)制不健全

        一是缺乏強有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制;二是沒有把學(xué)生的安全教育作為學(xué)校教學(xué)的一部分納入教學(xué)計劃。

        1.3方法傳統(tǒng),流于形式

        一是高職院校學(xué)生安全教育偏于傳統(tǒng)形式。主要還是沿用墻報、圖片、廣播、講座等傳統(tǒng)的形式,投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用較少。二是高職院校學(xué)生安全教育的方法存在形式主義傾向,形式大于內(nèi)容。

        2切實加強高職院校學(xué)生安全意識教育的重要性和必要性

        加強對高職院校學(xué)生的安全教育與管理,對促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長,保障大學(xué)生人身和財產(chǎn)安全,確保高職院校和社會的和諧穩(wěn)定都具有重要的意義。

        2.1安全意識的形成是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提

        教育不是單純地傳授科學(xué)文化知識,而是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)校對學(xué)生開展安全教育,具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育,既可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍,同時也能夠完善他們的知識結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力,保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

        2.2安全意識的形成是保障高校安全和保護(hù)人才資源的需要

        加強對在校生的安全教育,對維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財產(chǎn)安全,就是保護(hù)國家的人才資源。學(xué)生的安意識提高了,能夠使他們對可能發(fā)生的危害有高度敏感性,自覺維護(hù)校園公共安全,防患于未然。

        2.3安全意識的形成是適應(yīng)復(fù)雜的治安形勢的需要

        高職院校在改革開放的新形勢下,與社會融合的程度越來越深。因此,加強對學(xué)生的安全教育與管理,讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)必要的安全知識和法律法規(guī),掌握必備的安全防范技能,增強遵紀(jì)守法觀念和安全防范意識,做好自身的安全防范工作,從而預(yù)防和減少高校中違法犯罪對大學(xué)生的不法侵害,具有十分重要的意義。

        3解決高職學(xué)生安全教育與管理問題的對策

        高職院校學(xué)生安全是其在校學(xué)習(xí)、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提,是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)院應(yīng)高度重視安全教育與管理工作,并將其列入學(xué)校工作的重要議程。

        3.1提高認(rèn)識,加大教育力度

        安全教育是學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容,要把安全教育納入教學(xué)計劃,使之規(guī)范化、制度化。學(xué)校還應(yīng)把安全教育列為一門必修課或選修課,為學(xué)生的安全知識教育、安全意識培養(yǎng)和安全技能提高提供有力保障。在2004年,北京林業(yè)大學(xué)首開先河,率先將安全教育作為一門必修課程。采用案例教學(xué)與實踐演練相結(jié)合的方式,并把在突發(fā)事件中如何自救作為該課程學(xué)習(xí)的重點,提高學(xué)生的安全素質(zhì)。這種提高學(xué)生安全意識和自救能力的做法已經(jīng)得到有關(guān)專家的贊同。2009年,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院也把安全教育課程納入必修課程,并經(jīng)常性地進(jìn)行安全演練,他們這一舉措為高職院校加強學(xué)生安全教育提供了范例。同時,我們要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會三位一體的安全教育體系,使學(xué)生接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對大學(xué)生安全意識與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。

        3.2采取措施強化管理手段

        高職院校學(xué)生的安全是靠安全教育和安全管理來保證的,離開哪一方面都不行,二者是相輔相成的?!镀胀ǜ叩葘W(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》明確指出:“高等學(xué)校學(xué)生安全教育管理,要以預(yù)防為主,本著保護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生、明確責(zé)任、教管結(jié)合、實事求是、妥善處理的原則,做好教育、管理和處理工作。”在安全管理上,要牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的理念,實行“一把手責(zé)任制”,按照“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則實施。同時,也要改變學(xué)生安全是學(xué)生管理部門和保衛(wèi)部門的事的錯誤觀念,各部門既要齊抓共管,又要分工明確。在管理方法上,要注重管理和引導(dǎo)相結(jié)合,管理、約束學(xué)生的行為固然能防止各類事故的發(fā)生,但提高學(xué)生自主性和自主能力才能使學(xué)院長治久安。

        3.3加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理

        高職院校校園周邊環(huán)境的狀況普遍比較復(fù)雜,其不安全隱患很多,學(xué)校和學(xué)生反映都很強烈。因此,校園周邊環(huán)境的綜合治理,需要地方政府和學(xué)校共同協(xié)作,嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪行為,逐步形成綜合治理的長效機(jī)制,為高職院校的健康、快速發(fā)展構(gòu)建一個安全和諧的周邊環(huán)境??傊?,深入細(xì)致地做好高職院校學(xué)生的安全教育和管理工作,對學(xué)校實現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。提高對高職院校學(xué)生安全教育和管理工作的認(rèn)識,建立行之有效的安全教育和管理機(jī)制,扎實、有效地做好安全教育和管理工作,積極探索并開展具有創(chuàng)新性的安全教育活動,是新形勢下做好高職院校安全教育和管理工作的重要途徑。

        關(guān)于安全教育的文章2

        一、信息技術(shù)課上豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源

        很多學(xué)生不管注冊什么網(wǎng)站都是同一個用戶名和密碼、郵箱等,這樣就有很大風(fēng)險。首先,一些小網(wǎng)站保密措施不太好,會泄露你的注冊信息,這個不法分子會利用這些信息去一些大的網(wǎng)站使用。前一階段就曾經(jīng)發(fā)生著名的CSDN等網(wǎng)站用戶泄露事件,成百上千萬的用戶資料全部泄露,不法分子利用這些用戶名和密碼,輕而易舉地就進(jìn)入各大門戶網(wǎng)站,就是因為很多用戶注冊時使用同一用戶名和密碼的緣故。我在EMAIL收發(fā)郵件這節(jié)內(nèi)容講授時,就要求學(xué)生每人給我發(fā)一封郵件,但是不能用QQ郵箱,結(jié)果一半的學(xué)生只有QQ郵箱,大家知道QQ幾乎比實名還要實名,你經(jīng)常留下自己的QQ不利于保護(hù)自己的個人信息,注冊一個學(xué)習(xí)交流用的郵箱非常有必要,否則別人網(wǎng)上要給你發(fā)點資料,你不能總是把QQ號碼給別人。

        二、教會學(xué)生熟練使用微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺

        近來有關(guān)微博泄密的事件發(fā)生不少,有官員因微博調(diào)情被免職,有官員長時間記錄自身生活細(xì)節(jié),爆料當(dāng)?shù)毓賳T貪腐問題。而令人哭笑不得的是,當(dāng)記者詢問官員時,官員竟然反問道:“您怎么看到我寫的微博的?”并且很多社交網(wǎng)絡(luò)平臺里面信息都是互通的,很多時候?qū)W生并不知道自己寫的東西已經(jīng)被傳播到另外一個地方去了。像新浪、搜狐、網(wǎng)易等各個門戶網(wǎng)站,你有了一個通行證,它同時幫你開通了很多服務(wù),而這些服務(wù)都是共用一個ID的。最近中央人民廣播電臺報道了一則新聞,有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)絡(luò)名人寫的一篇文章竟然首先出現(xiàn)在一個不知名的博客上,而細(xì)心的網(wǎng)友從博客的通行證反推此ID的微博發(fā)現(xiàn),這個博客竟然是實名認(rèn)證微博,而且和此知名人物密切聯(lián)系。并且這篇博客早已刪除,但是被記錄在搜索引擎的快照里,可以說網(wǎng)絡(luò)時代,你發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容是不會消失的,而且能追根溯源。我也親身體會到一些,學(xué)生在QQ上簽名,有時候亂寫后決定不合適就更新了,他們以為別人看不到了,其實在QQ說說中,可以看到你所有的記錄。我一次問一個學(xué)生,你怎么寫這樣的內(nèi)容,他瞪大了眼睛說:“我寫了馬上就刪除了,你怎么看見的?”其實他所謂的刪除,只是更新了QQ簽名,而以往的簽名連他自己都不知道存在哪里。而且QQ經(jīng)常會向好友匯報你的行蹤,比如QQ經(jīng)常向好友空間主頁顯示最近你正在玩游戲還是聽歌等,這些都是使用者平時不注意的?,F(xiàn)在學(xué)生很流行使用人人網(wǎng)(即校內(nèi)網(wǎng)),里面基本都是實名,學(xué)生也經(jīng)常喜歡自拍,記錄生活點滴,大量暴露了自己的相關(guān)信息。

        三、教會學(xué)生清理自己的上網(wǎng)記錄

        隨著時代的進(jìn)步,計算機(jī)及智能手機(jī)的大量普及,QQ、微博、人人網(wǎng)已經(jīng)成為大眾必不可少的交流平臺,學(xué)生需要記住的賬戶和密碼越來越多,一般情況下學(xué)生都采取記住密碼的方式登錄各種網(wǎng)站。并且現(xiàn)在各種瀏覽器都提供了密碼存儲、賬戶托管、自動登錄等人性化服務(wù),但是這些服務(wù)弊病也顯而易見,任何人只要接觸到你的手機(jī)、電腦,就可以輕松登錄你的賬戶,而且你的賬戶密碼都會存儲在服務(wù)器上。最近有報道稱某個瀏覽器將不同用戶的賬戶弄混了,結(jié)果甲用戶登錄了乙的賬號,乙用戶登錄了甲的賬號,甲乙相隔千里并且互相不認(rèn)識。學(xué)生是未成年人,自我保護(hù)能力差,如果自己的信息被別人掌握,則某些別有用心的人會利用這些信息對學(xué)生進(jìn)行詐騙和侵害。因此學(xué)生更應(yīng)該要注意不要隨意保存自己的賬號和密碼,平時上課時要教會學(xué)生如何清理上網(wǎng)記錄和一些常見的網(wǎng)站存儲賬號和密碼原理,讓學(xué)生有選擇性地謹(jǐn)慎使用。互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來,每個學(xué)生也必將融入其中,我們無法拒絕它。“封關(guān)禁海”和“閉關(guān)鎖國”都不是對待新事物的正確方法,學(xué)生只有掌握更多信息技術(shù),才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和保護(hù)自己。教師也要順勢而為在教學(xué)中教會學(xué)生如何在這紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中更好地保護(hù)自己的隱私。

        關(guān)于安全教育的文章3

        一、加強高校消防安全教育管理的重要性

        (一)從火災(zāi)的危險性看消防安全的重要性

        高校是人員相對密集的場所,從以下火災(zāi)事故的事例可說明其對校園安全的危害性。2008年11月14日,上海商學(xué)院學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),造成4人死亡;2008年5月5日,中央民族大學(xué)一女生宿舍發(fā)生火災(zāi),上千女生被迫疏散;2007年1月11日,東北師范大學(xué)研究生宿舍發(fā)生火災(zāi),500余名學(xué)生被困寢室;2003年2月20日武漢大學(xué)一男生宿舍三樓突發(fā)大火,整個三樓被燒得只剩斷壁殘垣??梢娀馂?zāi)會造成人員的傷亡、財產(chǎn)的損失,破壞校園的安全穩(wěn)定、影響教學(xué)秩序、給事故學(xué)校帶去負(fù)面影響等。據(jù)不完全統(tǒng)計,1998-20l0年間,全國高校發(fā)生的70起學(xué)生公寓火災(zāi)中,因用電引起的火災(zāi)有42起,占60%。由此可見,學(xué)生寢室是火災(zāi)多發(fā)區(qū),加強對學(xué)生寢室的安全消防教育,對于高校的安全工作具有極其重要的意義。

        (二)從當(dāng)前安全觀念現(xiàn)狀看消防安全的重要性

        不管是管理者還是學(xué)校的師生,對安全重要性的認(rèn)識普遍比較麻痹大意。學(xué)生、教師和學(xué)校的管理者都不同程度地存在消防安全意識薄弱的一面。學(xué)生主要把注意力放在學(xué)習(xí)上,往往在安全意識方面不上心;教師則把工作重點放在各自課程的教學(xué)上,加上安全知識教育一般由相關(guān)安全保衛(wèi)部門負(fù)責(zé),再受到人員、經(jīng)費等因素的影響就忽視了必要的學(xué)生安全教育與管理;而管理者則由于各自分工不同、注意力有所側(cè)重,導(dǎo)致在安全學(xué)習(xí)、教育與管理方面存在不同程度的漏洞,在消防安全方面的認(rèn)識程度也明顯不夠?;馂?zāi)的預(yù)防,需要平時加強消防意識,注意身邊可能導(dǎo)致火災(zāi)的隱患,往往一些細(xì)小的疏忽,會造成不可估量的后果。消防安全事故的發(fā)生,往往是由于對安全的不重視造成的。平時加強對學(xué)生的教育,提高他們的預(yù)防意識,對于學(xué)校安全消防工作有著不可忽視的重要性。

        (三)消防安全教育是確保校園穩(wěn)定的客觀要求

        校園消防安全教育與管理工作涉及面廣,既有宿舍、教學(xué)樓、實驗室、圖書館、食堂等區(qū)域,又要設(shè)及到不同部門、不同人員、不同情況。高校校園與中小學(xué)校園有著根本的不同,因為它是一個開放的校園,而不是封閉的校園。這就給消防安全教育與管理工作在不同程度上造成了難度和壓力。對于高校消防安全事故的發(fā)生,也有其自身的特點。我國高校安全問題主要表現(xiàn)出以下五個方面的特征:一是多校區(qū)、多層次辦學(xué)使治安管理難度加大;二是校園內(nèi)盜比外盜多;三是突發(fā)性、群體性傷害案件增多;四是智能化犯罪增多;五是由于心理問題導(dǎo)致的校園安全事故增多。這種復(fù)雜的特征,給校園的管理者增添了管理難度,但校園穩(wěn)定又是必須要得到保障的。因此,加強校園的安全消防教育和管理是客觀現(xiàn)實的需求,也是維護(hù)校園廣大師生安全的要求,對此不能存在絲毫的麻痹大意,不允許有不安定因素的存在。

        二、高校學(xué)生消防安全教育管理有待加強

        (一)消防安全觀念和防范意識薄弱

        不管是學(xué)校的管理者還是師生,在消防安全問題上普遍存在著僥幸與麻痹的心理,總覺得火災(zāi)不會發(fā)生在自己的學(xué)校和自己身上,所以安全意識薄弱,平時也不太注意安全問題。就拿事故發(fā)生較多的寢室來說,學(xué)生宿舍一般是6-8人住在一間寢室,人員住宿密集,大量使用電腦等電器,宿舍內(nèi)擺放的物品雜亂無章?!冻旖饒蟆酚浾卟稍L武漢市消防部門得知,武漢市當(dāng)年發(fā)生校園火災(zāi)43起,其中電氣引發(fā)火災(zāi)22起,占火災(zāi)起數(shù)一半以上。但是在校園的學(xué)生寢室,不時出現(xiàn)部分學(xué)生違規(guī)私拉電線、私自使用大功率電器的現(xiàn)象,甚至還有使用偽劣電器的現(xiàn)象。這些偽劣產(chǎn)品盡管從外在看不出問題,但是由于沒有達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn),極容易成為火災(zāi)事故的隱患。這些現(xiàn)象的存在都給校園安全埋下了不同程度的隱患,因為它們很容易造成火災(zāi)事故的發(fā)生。一旦發(fā)生火災(zāi),火勢又沒有得到有效控制,加上學(xué)生遇到火情時往往會不知所措、驚恐不安,這就可能造成不必要的傷亡和財產(chǎn)損失。

        (二)消防安全教育在課程設(shè)置上有缺失

        高校的課程設(shè)置上關(guān)于消防安全教育的內(nèi)容極少,一方面造成了學(xué)生對消防安全的認(rèn)識不足,讓他們誤認(rèn)為這一課程是可有可無的,這也說明學(xué)校對學(xué)生安全教育的重視程度不夠;另一方面導(dǎo)致學(xué)生缺乏現(xiàn)場自救與逃生常識。大部分高校進(jìn)行火災(zāi)安全教育是在大學(xué)新生剛?cè)胄5臅r候,往往以廣播、墻報、班會或者以學(xué)院講座的形式開展消防知識宣傳,因為這些形式比較傳統(tǒng)和單一,沒有能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以也沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的能力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果明顯不足,最終沒有達(dá)到學(xué)生安全消防教育的初衷。同時,高校進(jìn)行安全教育的宣講者大多是非專業(yè)人員,很少有專職消防人員進(jìn)行講解。少數(shù)高校是請專職消防人員進(jìn)行講解,而大多數(shù)學(xué)校是讓本校負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的老師來講解,還有的就是讓學(xué)生自己組織安全教育班會來完成學(xué)習(xí)。即使有的學(xué)校以公共安全教育課的形式進(jìn)行講解,也是讓對安全消防缺乏實際經(jīng)驗的教學(xué)人員來上課。由于教師本身缺乏實踐經(jīng)驗,只能照本宣科,泛泛而談,缺乏真正的實際操作經(jīng)驗與應(yīng)戰(zhàn)能力,因而不能讓學(xué)習(xí)者對消防安全學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,安全教育若流于形式,教學(xué)效果必然是大打折扣。當(dāng)學(xué)生們遇到突發(fā)火災(zāi)事件時,由于缺乏必要的火災(zāi)逃生技巧,往往表現(xiàn)出驚慌失措、束手無策。

        (三)管理體系松散,缺乏效率

        對于安全消防的管理,一般學(xué)校都認(rèn)為是安全保衛(wèi)部門的事情,而安全保衛(wèi)部門又以校園的安全穩(wěn)定為工作重點。這樣就缺乏有效的全面的安全消防管理體系,沒有形成校領(lǐng)導(dǎo)———安全部門———班級———師生多級化的安全消防體系,缺乏安全消防全面聯(lián)動的機(jī)制,沒有很好地實現(xiàn)各級領(lǐng)導(dǎo)、各級部門齊抓共管的局面,沒有讓“預(yù)防為主、群防群治”的路線落到實處。部分學(xué)校寢室的安全消防任務(wù)是由寢室管理員負(fù)責(zé),由于宿舍管理員都是年紀(jì)較大的人,學(xué)生寢室的管理又是多方面的管理,需耗費很多精力,致使管理員不可能有更多的精力投入到細(xì)致的消防安全的檢查工作中去。管理員對消防安全的應(yīng)急能力也相對比較遲緩,這樣的現(xiàn)象并不利于學(xué)?;馂?zāi)易發(fā)區(qū)的安全保障工作。不少學(xué)校的安全保衛(wèi)人員配備數(shù)量少,不能滿足現(xiàn)實需要,這就導(dǎo)致安全檢查和安全問題落實起來缺乏力度。這樣就不能實現(xiàn)安全消防工作落到每一個角落,不能實現(xiàn)安全消防工作的全面覆蓋。讓安全事故預(yù)防留有死角,就是給消防安全工作留下隱患。消防安全工作還存在側(cè)重于學(xué)生寢室、教室,而忽視實驗室、圖書館的現(xiàn)象,這就讓實驗室與圖書館成為了安全消防的隱患。實際上,有的實驗室中存放著一定量易燃易爆和劇毒化學(xué)物品,如果一旦發(fā)生安全事故,其所產(chǎn)生的后果也不容小視。圖書館的消防安全管理也存在制度不健全,管理措施不到位的現(xiàn)象。由于圖書館的書籍器材都是易燃物品,加之高校圖書館各種電子電器設(shè)備運用的不斷增加,一定程度上增加了消防安全事故發(fā)生的機(jī)率。安全事故的發(fā)生,輕則干擾正常的教學(xué)秩序、使師生的安危受到威脅,重則引起人員傷亡和重大的財產(chǎn)損失,對學(xué)校和社會產(chǎn)生消極影響。因此實驗室和圖書館同樣應(yīng)該成為消防工作的重點對象,不應(yīng)成為被安全消防忽視的角落。

        (四)缺乏必要的經(jīng)費投入和消防設(shè)備更新

        安全經(jīng)費投入少和消防器材的更新不及時,成為安全消防工作的又一制約因素。不少高校由于缺乏正確的安全消防意識,以致其為減少經(jīng)費開支而在安全消防基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入不足,這種現(xiàn)象在民辦高校尤為突出。消防安全沒有建立起消防戶籍化管理制度,各單位之間的有關(guān)消防安全相關(guān)信息處于彼此分離的現(xiàn)象。沒有將各單位安全消防的相關(guān)信息,諸如:消防人員信息、消防器材情況、單位建筑情況、消防記錄等建立起完善的消防信息網(wǎng)絡(luò)體系。區(qū)域之間的消防體系缺乏有效的聯(lián)系,不能形成有效的合力,制約了相互間消防力量的支援與溝通,制約了安全消防資源的合理利用。

        三、高校消防安全教育管理改進(jìn)的策略

        (一)提高全體師生的消防安全觀念和防范意識

        為杜絕消防安全事故的發(fā)生,各級領(lǐng)導(dǎo)、部門和廣大師生要樹立正確的安全意識,高校的消防安全必須走“預(yù)防為主、群防群治”路線,通過建立有效的多級防御體系,進(jìn)行多種形式的宣傳與教育,加強安全投入,密切區(qū)域消防安全的聯(lián)動機(jī)制,提高全體師生的消防安全防范意識,盡可能減少安全事故的發(fā)生。

        (二)建立消防安全教育體系的多元化

        設(shè)置合理的消防安全機(jī)構(gòu)及消防安全教育管理體系。建立起有效的消防安全管理機(jī)構(gòu),由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé),建立起院系、班級、師生的多級消防安全聯(lián)動機(jī)制,發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)溝通各部門的積極作用,再由學(xué)校安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)具體操作安全事務(wù),同時利用好班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生之間經(jīng)常溝通這個橋梁,發(fā)揮宿舍管理員、班級安全員的積極作用。要運用創(chuàng)新的方式進(jìn)行消防安全教育,運用形式豐富的教學(xué)活動,激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)消防安全能力的提升和增強火災(zāi)安全事故的應(yīng)變能力,讓消防安全教育管理起到實際效果。

        (三)加大經(jīng)費投入、改善消防設(shè)施

        加大經(jīng)費投入、改善消防設(shè)施和裝備,是預(yù)防校園消防安全事故發(fā)生的重要保障。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門要認(rèn)識到消防安全對校園安全穩(wěn)定的重要性,積極加大必要的消防安全投入,對于老化的消防設(shè)施進(jìn)行及時更換,對于老教室、寢室加大改造投入的力度,確保消防安全事故從源頭上消除。增強科技防范的作用,構(gòu)建嚴(yán)密的防范體系。改變過去單純運用人來管理消防安全的局面,通過加大財力、物力支持,增加科技在消防安全中的作用。運用校內(nèi)外安全探頭、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、漏電火災(zāi)報警系統(tǒng)、超電流自動斷電等設(shè)施,來有效地防范與控制火災(zāi)事故的發(fā)生。

        (四)建立健全制度,強化安全消防機(jī)構(gòu)管理

        1.建立健全全面的規(guī)章制度。每個高校應(yīng)該在組織廣大師生全面學(xué)習(xí)消防安全法律法規(guī)的同時,根據(jù)社會發(fā)展與自身特點,在有關(guān)法規(guī)基礎(chǔ)上制定適合本校校園安全管理的實施細(xì)則、宿舍安全管理規(guī)定、實驗室安全操作管理規(guī)定、圖書館安全條例等一系列制度,通過制度來建立健全安全防護(hù)網(wǎng)。對于管理人員、宿舍管理員、校園保安等相關(guān)人員,進(jìn)行合理分工,有效管理,確保校園安全問題萬無一失。

        2.利用好消防安全資源。建立起區(qū)域的消防安全相關(guān)信息,利用好網(wǎng)絡(luò)提供的信息,實現(xiàn)消防安全資源的共享,促進(jìn)消防安全工作的順利開展。

        3.高校應(yīng)該科學(xué)地制定消防安全預(yù)案。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。突發(fā)事件具有突發(fā)性、不可預(yù)料性等特點,發(fā)生突發(fā)事件時要在盡可能短的時間里進(jìn)行有效處理。因此,只有做好平時的安全教育與預(yù)防工作,加強對安全設(shè)施的檢查工作,做好應(yīng)對校園消防安全突發(fā)事件的預(yù)案,才可能避免校園安全事故的發(fā)生。

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