小升初是小學生升入初中的簡稱。按照中國的義務(wù)教育政策和相關(guān)法律法規(guī)，小學生升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試。以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于2017河南小升初政策，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　河南2017年小升初入學政策

　　1.特長生比例降到5%

　　小升初時，一些熱點初中會招部分特長生。學點體育或藝術(shù)“特長”，走特長生之路，也是部分家長給孩子擇校的一個渠道。

　　按照要求，2017年，各區(qū)(縣)和學校經(jīng)省級教育行政部門批準招收特長生的初中所招收的特長生比例，要降到區(qū)(縣)初中總招生人數(shù)的5%以內(nèi);要梳理針對特定人群的優(yōu)惠招生政策，取消不必要的特殊政策。

　　河南各學校的藝體計劃是按初中招生計劃的8%來設(shè)置的，希望我們準備的河南2017年小升初入學政策能讓大家對小升初相關(guān)信息多一份了解!

　　2.公辦學校劃片范圍須公開

　　省教育廳明確要求，公辦義務(wù)教育學校實行就近入學制度，學生按照劃定服務(wù)范圍報到入學。

　　各省轄市和縣級教育行政部門要根據(jù)適齡兒童少年人數(shù)、學校分布情況、新建小區(qū)等因素，做好生源預(yù)測，客觀公正科學地劃定各校的招生范圍。對學校入學范圍進行調(diào)整的，應(yīng)充分調(diào)研論證、聽取各方面的意見并提前廣泛告知，設(shè)定必要的過渡時限。在此基礎(chǔ)上，科學制定本地招生入學政策和工作方案，合理劃定每所公辦學校的招生范圍，利用公告、網(wǎng)絡(luò)等形式，把劃片范圍、招生政策、招生程序等向社會公布，接受群眾和社會監(jiān)督。

　　3.大班額比例要進一步下降

　　省教育廳相關(guān)負責人表示，去年，全省大班額比例有所下降。今年，各地要繼續(xù)抓好新建改擴建中小學校，增加學位，滿足廣大中小學生入學需求。同時，對熱點學校學生合理疏散，使小學、初中大班額比例進一步下降。各地要利用中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，提前做好生源預(yù)測，控制班額，引導學生合理流動，治理擇校。

　　我省規(guī)定，公辦義務(wù)教育學校不得跨區(qū)域、跨片區(qū)招生和收費。按照政策規(guī)定確需跨區(qū)域、跨片區(qū)就讀的，由省轄市或縣級教育行政部門按照有關(guān)政策和就近入學原則統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排學位。學校不得以學生跨區(qū)域就讀為由收取擇校費。

　　4.嚴禁以成績劃分實驗班特長班

　　按照要求，各地要嚴控特殊招生比例。各區(qū)(縣)經(jīng)省級教育行政部門批準招收特長生的初中所招收的特長生比例，要降到區(qū)(縣)初中總招生人數(shù)的5%以內(nèi)。此外，各地要梳理針對特定人群的優(yōu)惠招生政策，取消不必要的特殊政策。

　　義務(wù)教育階段學校嚴禁采取考試方式選拔生源。經(jīng)省教育廳批準的實驗班和特長班，也不得進行文化課考試，只能進行特長方面測試。嚴禁學生入校后以文化課考試成績分實驗班和特長班。如有違規(guī)，取消實驗班、特長班，并對有關(guān)責任人嚴肅處理。

　　5.試行多校劃片為“學區(qū)房”降溫

　　隨著全省教育制度改革不斷加速，省教育廳要求，各地要在義務(wù)教育階段公辦學校免試就近入學和往年工作的基礎(chǔ)上，積極擴大探索試行學區(qū)制、集團化辦學和九年一貫對口招生，積極推進校長教師交流輪崗，發(fā)揮輻射帶動作用，努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。同時，根據(jù)各地情況，積極穩(wěn)妥地業(yè)內(nèi)人士表示，多校劃片就是一個小區(qū)對應(yīng)多個小學初中，讓買了學區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個學校。目的是通過這種方式為學區(qū)房降溫，把就近入學落到實處。

　　6.民辦學校招生6月中旬后進行

　　通知要求，民辦學校招生不得采取考試的方式進行選拔。要根據(jù)民辦學校的辦學條件，科學核定其招生規(guī)模，保證教育教學質(zhì)量，鼓勵引導民辦學校在本行政區(qū)域范圍內(nèi)進行招生。對聯(lián)合或委托社會培訓機構(gòu)舉辦“占坑班”選拔生源，加重學生課業(yè)和經(jīng)濟負擔的行為，要嚴肅查處。民辦義務(wù)教育學校招生原則上在6月中旬后進行，具體時間由各地制定。

　　2017年鄭州市區(qū)民辦小升初政策出爐

　　繼續(xù)實行“三統(tǒng)一”

　　2017年鄭州市市區(qū)小升初民辦學校招生，將堅持“行業(yè)自律、誠信招生、自愿報名、自主錄取”的原則，積極探索落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)的有效路徑。

　　據(jù)了解，與去年一樣，小升初民辦學校招生采取小學生綜合素質(zhì)過程性評價和階段性評價相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價方式自主錄取新生。

　　與去年一樣，2017年，鄭州市市區(qū)民辦初中學校招生評價工作，將繼續(xù)委托第三方專業(yè)機構(gòu)設(shè)計綜合素質(zhì)評價的階段性評價的評價工具。在評價上，鄭州市區(qū)小升初民辦學校依舊實行“三統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一時間節(jié)點，統(tǒng)一評價流程、完善評價結(jié)果使用，統(tǒng)一錄取模式”等措施，實施綜合素質(zhì)評價，落實“評價即育人”的指導思想，發(fā)揮招生評價對小學階段教育教學工作的導向功能。

　　階段性評價工具還是五個維度

　　今年，鄭州市區(qū)民辦學校的階段性評價依然側(cè)重于“品德發(fā)展水平、科學素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”五個維度。

　　鄭州市教育局有關(guān)負責人解釋說，評價與課程、課堂一起被稱為教育內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升、本質(zhì)展現(xiàn)的三大建設(shè)。評價既是一個育人的環(huán)節(jié)，又是一個育人的過程，所以必須確立“評價即育人”的理念。評價是一種文化建設(shè)，是一種價值追求。發(fā)揮評價的育人功能，促進學生主動發(fā)展，是新課程改革的重要理念之一。

　　這三條“硬杠杠”不能碰

　　今年，鄭州市教育局要求，鄭州市區(qū)各民辦學校要自覺遵守招生紀律，自覺規(guī)范招生行為，共同維護招生秩序，確保招生評價工作有利于學生綜合素質(zhì)的全面提升，有利于民辦教育的健康發(fā)展，有利于維護正常的教育教學秩序，有利于維護社會穩(wěn)定。

　　同時，鄭州市教育局專門為民辦學校招生定了三條“規(guī)矩”：

　　1.任何民辦學校不得擅自提前開展招生宣傳、報名、錄取等招生環(huán)節(jié)的任何工作。

　　2.任何民辦學校不得舉辦、或與社會培訓機構(gòu)聯(lián)合舉辦、或委托社會培訓機構(gòu)和其它社會機構(gòu)舉辦、或同意或默許社會培訓機構(gòu)和其它社會機構(gòu)舉辦以學校校名冠名的以小學畢業(yè)生為對象的學科競賽、各類培訓班、“銜接班”、提高班、體驗班等等。

　　3.嚴禁在小學階段舉辦各類學科競賽，嚴禁各區(qū)舉辦面向轄區(qū)內(nèi)小學生的各類學科競賽。未經(jīng)教育行政部門批準，任何部門、團體和學校均不得擅自組織學生參加各類學科競賽。

　　鄭州市教育局有關(guān)負責人明確表示，凡有違上述要求者，在2017年民辦學校評先表優(yōu)和年檢中，對相關(guān)學校實行一票否決。

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