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      教學(xué)管理心得體會(huì)

      時(shí)間: 杭威854 分享

      教學(xué)管理心得體會(huì)

        教學(xué)管理包括計(jì)劃管理、教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)過程管理、質(zhì)量管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)檔案管理。關(guān)于教學(xué)管理的心得體會(huì)大家知道如何撰寫嗎?學(xué)習(xí)啦小編為你整理了教學(xué)管理心得體會(huì),希望你喜歡。

        教學(xué)管理心得體會(huì)范本一:

        隨著新課改的不斷深入,我們提倡自主、合作和探究型學(xué)習(xí),特別是小組合作學(xué)習(xí),但是在運(yùn)用這些新的學(xué)習(xí)方式時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,如果控制不好課堂秩序?qū)е?,就?huì)影響到課堂教學(xué)效果。所以說,提高課堂教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過幾年來的教學(xué)工作,使我學(xué)到一些管理好課堂的知識(shí),并且在自己的教學(xué)實(shí)踐中也深有體會(huì)。下面就談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ā?/p>

        首先,我覺得要想管理好課堂就必須得有一個(gè)和諧的課堂秩序,讓學(xué)生樹立一個(gè)紀(jì)律意識(shí)。課堂需要活躍,但孩子們的自我約束力極差,因此,需要有一個(gè)嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律來約束學(xué)生管理自己。

        其次,教師要在教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)方法多樣,、趣味無窮,課堂才能生動(dòng),學(xué)生的思路就會(huì)活躍,激發(fā)起學(xué)生的求知欲,最終收到良好的教學(xué)效果。

        最后,需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學(xué)生的榜樣,教師的行為將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。

        教學(xué)管理心得體會(huì)范本二:

        自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法:沒有學(xué)不會(huì)的孩子,只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時(shí)候很氣憤,心想:不是你當(dāng)老師,直接面對(duì)學(xué)生,脫離實(shí)際。我們做老師的,誰不希望自己的學(xué)生有出息,有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生將來能成材,我們總是在盡心盡力地教,可他們不學(xué)啊?我們有什么辦法,有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。

        前些天,學(xué)校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后,我覺得有些地方確實(shí)是很實(shí)用的,他能讓我們能更好的加強(qiáng)課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學(xué)習(xí)簡單的說說我的幾點(diǎn)感受:

        1.學(xué)生之所以不愛學(xué)習(xí)這一學(xué)科,確實(shí)是基于教師沒有吸引力。有一天中午,我沒有回家,在辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生在辦公室,就隨便和她聊聊,得知她是很樂于學(xué)物理,問其原因,她說:“物理要是學(xué)不好就覺得對(duì)不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響。如果每一個(gè)學(xué)生都抱著這種態(tài)度學(xué)習(xí)的話,還怕學(xué)不好嗎?這正是“親其師,而信其道”的道理。

        2、學(xué)生自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,那么他就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生抵抗心理,進(jìn)而就會(huì)影響學(xué)習(xí)。我自己本身就是個(gè)很好的例子。我在中學(xué)的時(shí)候物理可以說是學(xué)的比較不錯(cuò)的,經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法,我也經(jīng)常找物理老師去探討,有時(shí)經(jīng)常和老師爭論。后來上課時(shí)老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經(jīng)常是他講課的時(shí)候,我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的愚蠢。

        3、教師缺乏課堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,明知學(xué)生因?yàn)椴粚P拇鸩簧蟻?,就故意提高嗓門:“某某同學(xué),你回答一下我我的這個(gè)問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答,這樣做可以說什么目的也達(dá)不到,如果再跟上一句:“我剛講過的問題怎么就不會(huì)呢?”這樣很有可能就會(huì)激發(fā)師生間的矛盾,導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。

        4、如果課堂過于死板,就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)生做excel中的用公式法和函數(shù)法計(jì)算的時(shí)候,剛開始是我也是按照教材中練習(xí)開始的,我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生始終都是用函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算的,用公式法計(jì)算只知道“求和”的利用,簡單操作后,學(xué)生的操作興趣明顯下降了,尤其是利用公式法。我靈機(jī)一動(dòng),把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計(jì)算每個(gè)成員的工資,很明顯學(xué)生的積極性提高了。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)既講明了公式法的好處,并且使學(xué)生意識(shí)到學(xué)有所用。

        所以為了做一個(gè)好老師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了,首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性),但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí);還有就是對(duì)課堂問題的處理要機(jī)智巧妙,比如:穿插法、停頓休整法、個(gè)別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確,肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià),只有這樣,學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。因?yàn)槲艺J(rèn)為任何一個(gè)人的在肯定中才會(huì)的更快、更好的成長。

        只有努力做到了這些,能被學(xué)生所認(rèn)可、接受,那么教育教學(xué)想必應(yīng)該不算是件難事了

        教學(xué)管理心得體會(huì)范本三:

        泡泡少兒英語分為教學(xué)和運(yùn)營兩大部分。教學(xué)又分為產(chǎn)品線,師訓(xùn),教研和教學(xué)常規(guī)四大部分。產(chǎn)品線的構(gòu)成分為常規(guī),短期,產(chǎn)品線。新東方少兒英語與教學(xué)服務(wù)已群面升級(jí)。升級(jí)的內(nèi)容為:一.課程設(shè)置的改變:1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子,我們要運(yùn)用不同的教材以及不同的教學(xué)風(fēng)格來教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。二.教學(xué)服務(wù)的全面提升:1.課中;2.課下。教學(xué)服務(wù)在運(yùn)營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),還要教學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。在課下我們可以多與學(xué)生以及家長溝通,形成良好的家校聯(lián)系模式,一方面可以鞏固學(xué)生的知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)點(diǎn)。另一方面,也體現(xiàn)了我們教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性,為學(xué)校創(chuàng)出良好的口碑。

        通過金老師的培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)管理在整個(gè)教學(xué)技能中的重要性,對(duì)提高教學(xué)能力有著舉足輕重的作用。下面談?wù)勎覂煞矫娴母邢耄浩湟唬瑢W(xué)生的重要性不亞于老師。怎么說呢?作為一個(gè)新東方教師,我剛剛踏入教師隊(duì)伍時(shí)間短暫,我在平常的教學(xué)中我更注重的是我自己備課、講課,說來就是更注重自己了吧!自己在講臺(tái)上滔滔不絕的講,自己覺得很不錯(cuò),但是實(shí)際上課效果不佳。通過學(xué)習(xí),我深深發(fā)現(xiàn)自己的講課不足在哪,原來我對(duì)學(xué)生的了解太少,互動(dòng)太少,更注重的是一個(gè)人講,一個(gè)人聽。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)不是簡單的老師在上面說和講,還要了解學(xué)生。學(xué)生這個(gè)群體中有合作與競爭,有喜怒哀樂,其實(shí)也可以說是個(gè)小社會(huì)。他們可以分為四類:一是創(chuàng)造課堂喜劇的學(xué)生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學(xué)生都有自己鮮明的性格特點(diǎn)和個(gè)性,在教學(xué)過程中應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,因材施教。在原來我不知道學(xué)生還可以分這么多類,舉個(gè)例子吧,就是像第一類學(xué)生。這類學(xué)生相對(duì)比較聰明,反應(yīng)也快,但是學(xué)習(xí)成績不一定是名列前茅,往往處于中等水平,他們不安于沉悶的教學(xué)氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶,經(jīng)常會(huì)制造一些喜劇來緩解教學(xué)氣氛,和同學(xué)放松。比如制造怪聲,拉長聲音,來引起其他同學(xué)的注意。以前還以為這樣的學(xué)生是故意擾亂課堂紀(jì)律與我做對(duì),對(duì)他們我更多的是不滿與批評(píng)?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,這個(gè)只是他們的性格與個(gè)性,其實(shí)只要巧妙的處理會(huì)得到意想不到的效果。

        其二,課堂不是簡單的一個(gè)教室,更是一個(gè)獨(dú)立又聯(lián)系的社會(huì)組織,是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的系統(tǒng)整體,在空間上,一個(gè)教室多大,坐多少人,每個(gè)學(xué)生的可占空間,沒牌學(xué)生之間的距離都是有科學(xué)規(guī)定的。不學(xué)不知道,原來就簡單的一間教室的布置都有這么多的知識(shí)。所以,可以在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范,學(xué)生再模仿,在課堂上,要多留意學(xué)生的反應(yīng),如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生,并把他們叫起來回答問題,那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問題的成功感,將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,還應(yīng)該多閱讀,以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中,我有這樣的經(jīng)歷,就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容,在講課的過程中突然想到了,并且講出來后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面,以提高自己臨場發(fā)揮的能力。要大膽嘗試:新老師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,對(duì)許多事情該不該做,該怎么做,沒有十足的把握,在這種情況下,我覺得除了多問別人請(qǐng)教以外,還應(yīng)大膽嘗試,不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺?。一個(gè)人在做任何事情的過程中,都會(huì)形成各種各樣的思維定勢,教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)老師來說,當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法,并且實(shí)施起來非常有效后,他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,所想出的方法不一定就時(shí)時(shí)有效,經(jīng)常打破自己的思維定勢,多想新方法。

        我要感謝新東方給我一個(gè)展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在教學(xué)的道路上我更要努力學(xué)習(xí),把學(xué)到的教學(xué)方法與理論,用到實(shí)際的教學(xué)工作中,以此提高自己的教學(xué)能力與水平。

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