如何管理班干部
如何管理班干部
一個好的班級管理方法。“一個任課教師不合格，影響的是一門學科;而一個班主任不合格，影響的卻是整個班級所有學生的成長和發(fā)展。”現(xiàn)在就跟著學習啦小編一起來了解一下管理班干部的方法吧。
管理班干部的方法
第一、新干部上崗前加強培訓和見習
在崗的班委在班主任指導下展開工作，兩個月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個時候，選出下一輪班委，并讓他們與現(xiàn)任班委一起參與班級管理，在工作中觀察學習，現(xiàn)場取經(jīng)。這樣原班干部在實踐中充當了下一輪班干部的培訓老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準備。這樣做，主要是考慮到有些學生以前從未擔任過班干部，一旦上崗，會出現(xiàn)手足無措的情況，易挫敗其自信心，同時也會影響整個班級的工作成效。
第二、輪崗過程中加強隨機指導
輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了"崗前培訓"，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一個月，這一工作尤為重要。因此，實施這一制度并不是讓班主任"放了假"，無事可做，而是加重了擔子，需要動更多的腦筋。
第三、做好"下崗"后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作
上一輪或幾輪班委中"退居二線"的許多學生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，我在班內(nèi)設(shè)置了助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學擔任，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。同時，新一輪班干部上崗后，難免有許多新問題，而且越到最后，越剩下那些較為內(nèi)向、靦腆的學生，工作開展難免有些力度不夠，這樣，助理班主任的設(shè)置對這些新干部的成長，對于班級工作的發(fā)展又產(chǎn)生了新的意義。
管理班級的好方法
一、要細心去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)該細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、要認真負責，腿勤手勤
做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何、學習態(tài)度怎樣、能否遵紀守法、有什么個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學生一到校，我就出現(xiàn)在教室里;早自習課，我也會去教室看看;學生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);課間操，我跟隨學生到操場練練;活動課、午飯后，我常到學生中間談?wù)?。腿勤，聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據(jù)。
俗話說得好：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，但是在做好指揮官的同時，還得做好戰(zhàn)斗員。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來;教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應(yīng)手了。
三、要去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經(jīng)常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學生收效要好得多。
四、要做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對待班級的學生，當他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。在這個前提下引導他們進步。
管理好班組的方法
一、要起模范帶頭作用
班組長作為班組的領(lǐng)頭人，自身必須具備思想好、作風正、責任感強、技術(shù)精、懂業(yè)務(wù)、辦事公等個性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領(lǐng)班組成員完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在工作上必須處處以身作則，要發(fā)揮好各項工作的帶頭作用，在執(zhí)行制度上要率先垂范;在管理上要寬嚴相濟，既堅持原則，又不“和稀泥”，使班組成為一個和諧、有序、充滿凝聚力的團隊。
二、工作思路要清晰
思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處于混亂狀態(tài)，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰、科學、明了的工作思路是班組做好每項工作的保證，班組長就是磁鐵緊緊團結(jié)班組中的每個人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長首先要認清當前企業(yè)形勢 ，明確企業(yè)生產(chǎn)的方針政策和班組管理的內(nèi)容和任務(wù)，再傳達給班組的每一名組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長要查找存在的問題，本班組同先進單位的差距，只有找到了差距、不足，形成“比學趕幫超”氛圍，提高班組的管理水平。最后班組長要有明確工作計劃，制定合理的工作目標和切實有效可行的措施來完成全年的工作任務(wù)。
三、安全生產(chǎn)管理要嚴格
在生產(chǎn)管理中，班組長要樹立嚴格遵守制度的理念，要用制度來約束班組每個組員的意志和行動，這是生產(chǎn)工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證;在安全管理中，班組長要做好班前安全講話，評估安全系數(shù)，查出存在的安全隱患，要讓每個組員帶著安全去上崗。每天工作后，要讓每個組員總結(jié)“我今天安全了嗎”的安全小結(jié)，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。
四、考核獎勵要到位
考核獎罰舉措是激勵和約束班組成員的有效機制，要充分體現(xiàn)多勞多得，獎勤罰懶的分配原則，增強班組工資獎金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調(diào)動職工生產(chǎn)積性、主動性。要讓工資表，考勤表，獎金表公開、透明，讓每個組員互相監(jiān)督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎勵兌現(xiàn)，讓被罰的職工感到震動，讓被獎的職工感到舒心滿意。
五、思想工作要用心
在班組思想工作管理中，班組長做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，多考慮別人，少考慮自己，維護班組成員利益。班組長首先要做到一個“ 公” 字，在任何工作中要做到公平，公正，公開，不能有損公利私的念想;其次做到一個“暖”字，在班組管理中，要尊重人、關(guān)心人、理解人，要用溫暖的話語，誠摯的感情，用自己的真誠去感染員工、尊重員工，把員工當作朋友。在班組中，要力求消除隔閡，要積極與員工交流、溝通，盡量多地掌握員工在工作、生活等方面的遇到的困難，并盡量給予他們幫助。
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