爾雅大學(xué)心理健康教育答案
爾雅大學(xué)心理健康教育答案
心理健康是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、適應(yīng)社會(huì)需要的必備的條件。下面讓學(xué)習(xí)啦小編整理了爾雅大學(xué)心理健康教育答案，讓我們一起去看一看吧。
爾雅大學(xué)心理健康教育答案
1
心理學(xué)是在( )模式下研究人的問(wèn)題的。
A、簡(jiǎn)單
B、健康
C、通約
D、一般
2
心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是( )的局面。
A、穩(wěn)步向前
B、曲折坎坷
C、百花齊放
D、停滯不前
3
學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求( )、不要苛求( )。
A、正確 有效
B、有效 正確
C、真理 邏輯
D、邏輯 真理
4
心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣，是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。
正確答案：√
5
科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在逼近真實(shí)的道路上。
正確答案：√
作業(yè)標(biāo)題：什么是心理學(xué)
1
主觀是由我們的感知和覺(jué)知之間構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)。
正確答案： √
2
客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。
正確答案： √
3
你理解的事物就是事物的本身。
正確答案： ×
4
我們能理解美國(guó)人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫，是因?yàn)? )(多選)
A、美國(guó)人養(yǎng)大狗
B、關(guān)于狗叫聲形成了通約
C、這是不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)
D、中國(guó)人智商較高
BC
5
心理學(xué)是：研究個(gè)體感覺(jué)、( )、情緒、意識(shí)與精神活動(dòng)之間關(guān)系的科學(xué)
A、思想
B、行為
C、外形
D、動(dòng)作
作業(yè)標(biāo)題：心理學(xué)討論什么
1
心理學(xué)認(rèn)為人過(guò)分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說(shuō)明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。
正確答案： √
2
不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方，也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己。
正確答案： √
3
馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教。
正確答案： √
4
完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人，就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
正確答案： √
5
心理學(xué)是研究人類如何更好地生活，如何幸福的科學(xué)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：古典心理學(xué)
1
馬丁·布伯是( )家
A、政治
B、歷史學(xué)
C、宗教哲學(xué)
D、軍事
2
人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己。”這句話出自于( )
A、笛卡爾
B、蘇格拉底
C、弗洛伊德
D、馬丁·布伯
3
下列哪一項(xiàng)不屬于柏拉圖的愛(ài)情觀
A、對(duì)你與她來(lái)說(shuō)你們彼此是唯一的
B、可以同時(shí)愛(ài)戀幾個(gè)人
C、戀愛(ài)中必須男女平等
D、 最浪漫的愛(ài)情是純精神的，肉體需要是獸性而非人性
4
不屬于亞里士多德的邏輯三段論的是
A、大前提
B、中前提
C、小前提
D、結(jié)論
5
畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為( )是人類高級(jí)智慧的體現(xiàn)。
A、文字
B、情感
C、哲學(xué)
D、民主
6
下面哪句話可以說(shuō)是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。
A、感覺(jué)到的是真實(shí)的嗎
B、人類一思考、上帝就發(fā)笑
C、我思故我在
D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自我”
7
有效的爭(zhēng)論技巧都有哪些?(多選)
A、善于并愿意表達(dá)自己觀點(diǎn)
B、注重分享、真誠(chéng)很重要
C、不要輕易放棄、堅(jiān)持自己
BC
8
我們理解的事件都需要用言語(yǔ)系統(tǒng)去解析。
正確答案： √
9
德謨克利特是原子唯物學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人之一
正確答案： √
10
被稱為西方哲學(xué)奠基者的是( )
A、柏拉圖
B、德謨克利特
C、蘇格拉底
D、普羅泰戈拉
11
相對(duì)于“戀”，“愛(ài)”要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。
正確答案： √
12
電影《金剛》中金剛和女主角的愛(ài)情是柏拉圖式的愛(ài)情。
正確答案： √
13
科學(xué)世界有三大未解之謎： 物質(zhì)起源、生命起源、( )
A、意識(shí)起源
B、生物起源
C、文化起源
D、宇宙起源
14
畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為數(shù)的關(guān)系可以解釋世界的存在
正確答案： √
15
被稱為西方醫(yī)學(xué)之父的古希臘醫(yī)生是( )
A、德謨克利特
B、希波克拉底
C、蘇格拉底
作業(yè)標(biāo)題：古典到現(xiàn)代
1
文藝復(fù)興是對(duì)( )文化的傳承。
A、拜占庭
B、奧斯曼
C、古希臘
D、日耳曼
2
“認(rèn)識(shí)自己的天性，人就超越了自己”這句話出自( )。
A、皮亞杰
B、圣·奧古斯丁
C、沃森
D、偉德海姆
3
被稱為“天使博士”的是( )。
A、圣·奧古斯丁
B、皮亞杰
C、阿奎那
D、沃森
4
西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：現(xiàn)代心理學(xué)
1
“錯(cuò)覺(jué)不是發(fā)生在感覺(jué)層面，而是人的知覺(jué)層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)。”這是誰(shuí)的理論。
A、沃森
B、赫爾
C、韋德海姆
D、斯金納
2
“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)
A、韋德海姆
B、皮亞杰
C、赫爾
D、斯金納
3
皮亞杰認(rèn)為依戀來(lái)自于( )
A、溫暖
B、關(guān)懷
C、關(guān)注
D、習(xí)慣
4
( )第一個(gè)提出生命周期的理論。
A、詹姆斯
B、威爾漢姆.馮特
C、梅斯梅爾
D、埃里克森
5
創(chuàng)建第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰(shuí)?
A、梅斯梅爾
B、馮特
C、詹姆斯
D、弗洛伊德
6
被稱為美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人，著有《心理學(xué)原理》的是誰(shuí)?
A、梅斯梅爾
B、威廉·詹姆斯
C、馮特
D、弗洛伊德
7
被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是( )
A、弗洛伊德
B、詹姆斯
C、馮特
D、梅斯梅爾
8
弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語(yǔ)系統(tǒng)，并且由于他的貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會(huì)重視，能夠生存下去。
正確答案： √
9
催眠包含幾類?(多選)
A、表演性催眠
B、醫(yī)學(xué)性催眠
C、生活催眠
D、夢(mèng)境催眠
BC
10
美國(guó)行為學(xué)派大量的理論基于( )實(shí)驗(yàn)
A、動(dòng)物
B、植物
C、人體
D、思想
作業(yè)標(biāo)題：新生面臨的心理適應(yīng)期
1
大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個(gè)因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。
正確答案： √
2
新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應(yīng)。
正確答案： √
3
新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入( )，如果仍存在不適應(yīng)感，焦慮、抑郁、人際恐懼等問(wèn)題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的心里面談
A、穩(wěn)定期
B、調(diào)節(jié)期
C、緩沖期
D、發(fā)展期
4
在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問(wèn)題可以用( )來(lái)改變。
A、培養(yǎng)愛(ài)好
B、加入社團(tuán)
C、堅(jiān)持作息
D、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)
5
進(jìn)入大學(xué)，一開始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng)，只要積極面對(duì)，這個(gè)階段終究會(huì)過(guò)去。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：90后同學(xué)的心理特征
1
下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次
A、生理需求
B、安全需求
C、愛(ài)與被愛(ài)需求
D、物質(zhì)需求
2
“自戀是人類的一般本質(zhì)，每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自( )
A、馬斯洛
B、科胡特
C、羅杰斯
D、弗洛伊德
3
社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響大于家庭對(duì)一個(gè)人的影響。
正確答案： √
4
下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度( )
A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)
B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，坦誠(chéng)地表達(dá)自己
C、欣賞他人，堅(jiān)持自己
D、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮
5
九十年代出生的人，最需要哪種情感?
A、關(guān)注
B、愛(ài)
C、尊重
D、溺愛(ài)
6
《同一性危機(jī)》作者是?
A、艾瑞克森
B、吉利根
C、班德勒
D、托馬斯·摩爾
作業(yè)標(biāo)題：90后與父母老師比較
1
總體來(lái)說(shuō)，每一代人之所以會(huì)有不同的性格特質(zhì)，是因?yàn)樗麄兯幍臅r(shí)代不同。
正確答案： √
2
六七十年代的人一生下來(lái)就面臨著( )的局面。
A、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂
B、衣食無(wú)憂
C、極度自由
D、物質(zhì)匱乏
3
六七十年代的人從小被教育向榜樣學(xué)習(xí)，成為別人;而90年代的人從小在思想中根植了要“成為自己”的想法。
正確答案： √
4
關(guān)注自己本身每天的進(jìn)步，比較容易獲得快樂(lè)和滿足感。
正確答案： √
5
六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒，是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過(guò)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要
1
成年早期是人個(gè)性成熟，自我能力，社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，信仰，科學(xué)興趣，政治抱負(fù)，生活觀念，價(jià)值觀與審美情趣基本形成的階段。
正確答案： √
2
大學(xué)生在成年早期的階段需要完成( )。
A、性格成熟
B、人格成熟
C、體魄成熟
D、思想成熟
3
大學(xué)生最重要的任務(wù)是( )。
A、社交
B、個(gè)人興趣愛(ài)好
C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)
D、慈善事業(yè)
4
大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí)，應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要
1
12-16歲是人友情發(fā)展階段，人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的，這些友誼會(huì)維持終身。
正確答案： √
2
親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù)
正確答案： √
3
利他與利己的平衡通常需要做到( )
A、自己獲得的和自己給與的多少不重要
B、自己獲得的要小于自己給與的
C、自己獲得的與給與的要平等
D、自己獲得的不要大于自己給予的
4
存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、( )、存在的價(jià)值。
A、激情
B、恐懼
C、焦慮
D、尊重
5
你選擇自由，代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：如何有效的學(xué)習(xí)和生活
1
下列哪一項(xiàng)不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個(gè)要素：
A、充分利用大學(xué)有效資源
B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時(shí)間
C、努力發(fā)展人際關(guān)系
D、有強(qiáng)烈的通過(guò)學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望
2
大學(xué)之前的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。
正確答案： √
3
進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，仍然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：心理健康的定義
1
國(guó)際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在( )個(gè)方面。
A、4
B、3
C、7
D、6
2
( )年，國(guó)際心理大會(huì)為心理健康做出定義。
A、1946
B、1966
C、1864
D、1945
3
心理健康意味著沒(méi)有任何消極情緒。
正確答案： ×
4
心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。
正確答案： ×
5
通俗地說(shuō)，心理健康是指在同等環(huán)境下、( )的人。
A、更堅(jiān)強(qiáng)
B、更快樂(lè)
C、生活水平更高
D、活得更久
作業(yè)標(biāo)題：評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1
心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。
正確答案： ×
2
( )年，我國(guó)著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。
A、1984
B、1985
C、1986
D、1990
3
在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中，最具中國(guó)特色的是：( )
A、暗示性
B、自信心
C、心理活動(dòng)強(qiáng)度
D、環(huán)境適應(yīng)能力
4
1992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的( )個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
A、5
B、6
C、7
D、10
5
哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：( )
A、智力正常
B、人際關(guān)系和諧
C、行為符合年齡特征
D、周期節(jié)律性
作業(yè)標(biāo)題：理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1
心理不健康等于心理不正常。
正確答案： ×
2
“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正常”的范圍之內(nèi)。
正確答案： √
3
心理健康與不健康是對(duì)立的雙方。
正確答案： ×
4
心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，具有不穩(wěn)定性。
正確答案： √
5
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。
正確答案： √
6
異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1
心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。
正確答案： √
2
個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí)，可以通過(guò)鍛煉身體加以解決。
正確答案： ×
3
心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。
正確答案： √
4
個(gè)體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時(shí)，必須求助于精神科醫(yī)生。
正確答案： √
5
個(gè)體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。
正確答案： ×
6
大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含“接納自我”。
正確答案： ×
7
心理健康的大學(xué)生能夠保持正確的自我意識(shí)。
正確答案： √
8
心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。
正確答案： √
9
好學(xué)樂(lè)學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
正確答案： √
10
心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：3.5大學(xué)環(huán)境的變化
1
大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。
正確答案： √
2
理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問(wèn)題。
正確答案： √
3
大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。
正確答案： ×
4
大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。
正確答案： √
5
無(wú)論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：案例分析
1
適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。
正確答案： ×
2
大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。
正確答案： √
3
對(duì)于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有變化。
正確答案： ×
4
對(duì)于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識(shí)的變化。
正確答案： √
5
大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：壓力的定義
1
壓力也叫應(yīng)激
正確答案： √
2
壓力感不可控制
正確答案： ×
3
壓力是緊張或喚醒的一種( )心理狀態(tài)
A、外部
B、內(nèi)部
C、中間
4
壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的( )的應(yīng)對(duì)過(guò)程。(多選)
A、解釋性
B、情感性
C、防御性
D、康復(fù)性
BC
5
壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：身體與壓力的關(guān)系
1
適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。
正確答案： √
2
適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。
正確答案： √
3
承受壓力不一定總是壞事
正確答案： √
4
情緒釋放的前提是：( )
A、說(shuō)出來(lái)
B、哭出來(lái)
C、寫出來(lái)
D、不傷害他人
5
失眠與消極情緒無(wú)關(guān)
正確答案： ×
6
長(zhǎng)時(shí)間承受壓力有利于身體健康
正確答案： ×
7
人類( )%的疾病與心理的壓力感有關(guān)
A、不到10%
B、20—30%
C、65—90%
D、100%
8
詹姆斯·林奇在《我的哭聲無(wú)人聽見(jiàn)》一書中提出：“孤獨(dú)是致命的毒藥，( )是生命的良藥。”
A、快樂(lè)
B、休息
C、交友
D、對(duì)話
9
身體健康與壓力感有關(guān)
正確答案： √
10
我們可以通過(guò)積極的自我暗示，調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問(wèn)題。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：積極面對(duì)壓力
1
壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問(wèn)題。
正確答案： ×
2
壓力本身不是問(wèn)題，關(guān)鍵在于：( )
A、如何忽視
B、如何回避
C、如何應(yīng)對(duì)
3
如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。
正確答案： ×
4
該段視頻是希望你體會(huì)：人在壓力情境下如何獲得( )
A、道德提升
B、身體健康
C、心靈成長(zhǎng)
作業(yè)標(biāo)題：應(yīng)對(duì)壓力小技巧
1
建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，對(duì)于緩解壓力非常有效。
正確答案： √
2
一個(gè)人如果只有一、兩個(gè)知心朋友，必定有心理問(wèn)題。
正確答案： ×
3
一個(gè)人和家人的關(guān)系越好，朋友越多，( )就越多。(多選)
A、社會(huì)支持
B、情感支持
C、技術(shù)支持
B
4
即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會(huì)支持。
正確答案： √
5
我們無(wú)法通過(guò)心理測(cè)試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：認(rèn)識(shí)我們的大腦
1
人類大腦主要由水構(gòu)成。
正確答案： √
2
把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維(主要是胼胝體)割斷的手術(shù)稱為“割裂腦”手術(shù)。
正確答案： √
3
下列與大腦左半球活動(dòng)有關(guān)的是(多選)
A、言語(yǔ)
B、情緒
C、閱讀
D、書寫
E、數(shù)學(xué)運(yùn)算
CDE
4
下列與大腦右半球活動(dòng)有關(guān)的是
A、邏輯推理
B、空間關(guān)系
C、欣賞音樂(lè)
D、藝術(shù)
E、情緒
CDE
5
在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是
A、杏仁核
B、海馬
C、垂體
D、下丘腦
作業(yè)標(biāo)題：記憶的概念
1
記憶就是人腦對(duì)外界信息進(jìn)行編碼的過(guò)程。
正確答案： ×
2
記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。
正確答案： √
3
記憶表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)。
正確答案： √
4
記憶就是記憶力。
正確答案： ×
5
能擁有超凡的記憶力，是因?yàn)檫@樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：記憶的基本過(guò)程
1
記憶的基本過(guò)程是編碼-存儲(chǔ)-提取-識(shí)記的過(guò)程。
正確答案： ×
2
任何信息只有經(jīng)過(guò)記憶的基本過(guò)程，才能成為個(gè)體可以保持和利用的經(jīng)驗(yàn)。
正確答案： √
3
短時(shí)記憶的容量為()組塊
A、4—6
B、4—7
C、5—8
D、5—9
4
短時(shí)記憶可以持續(xù)兩分鐘。
正確答案： ×
5
長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是無(wú)限的。
正確答案： √
6
按記憶內(nèi)容與對(duì)象不同分為( )
A、有意記憶
B、無(wú)意記憶
C、形象記憶
D、語(yǔ)義邏輯記憶
E、情緒記憶
CD
7
按記憶有無(wú)目的可分為( )
A、動(dòng)作記憶
B、情緒記憶
C、有意記憶
D、無(wú)意記憶
E、形象記憶
D
8
按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為( )
A、瞬時(shí)記憶
B、短時(shí)記憶
C、長(zhǎng)時(shí)記憶
D、有意記憶
E、無(wú)意記憶
BC
9
按記憶是否受到意識(shí)的控制可分為( )
A、內(nèi)隱記憶
B、外顯記憶
C、短時(shí)記憶
D、長(zhǎng)時(shí)記憶
E、瞬時(shí)記憶
B
10
內(nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：遺忘
1
遺忘在任何記憶過(guò)程之中都有可能發(fā)生。
正確答案： √
2
產(chǎn)生遺忘的原因有(多選)
A、痕跡消退
B、干擾
C、前攝抑制
D、后攝抑制
BCD
3
遺忘主要是環(huán)境原因。
正確答案： ×
4
關(guān)于遺忘的規(guī)律是由()發(fā)現(xiàn)的。
A、佛洛依德
B、巴甫洛夫
C、華生
D、艾賓浩斯
5
先學(xué)習(xí)到的知識(shí)首先以很快的速度被遺忘，然后遺忘速度會(huì)緩慢下來(lái)。
正確答案： √
6
短時(shí)記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。
正確答案： ×
7
創(chuàng)傷性失憶術(shù)語(yǔ)神經(jīng)心理學(xué)病例。
正確答案： √
8
順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。
正確答案： ×
9
順行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。
正確答案： √
10
逆行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：如何提高記憶力
1
如何提高記憶力()?(多選)
A、合理組織知識(shí)
B、復(fù)習(xí)
C、逐個(gè)擊破
D、重復(fù)記憶
BCD
2
將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。
正確答案： √
3
記憶時(shí)著重記憶中間的知識(shí)點(diǎn)，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。
正確答案： ×
4
消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。
正確答案： √
5
利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，對(duì)知識(shí)要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：關(guān)于學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論
1
“學(xué)習(xí)過(guò)程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)’或‘知識(shí)結(jié)構(gòu)’的過(guò)程”是學(xué)習(xí)的()理論提出的觀點(diǎn)。
A、聯(lián)結(jié)理論
B、認(rèn)知理論
C、操作條件反射學(xué)說(shuō)
D、條件反射學(xué)說(shuō)
2
下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是()(多選)
A、嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
B、條件反射學(xué)說(shuō)
C、操作條件反射學(xué)說(shuō)
D、頓悟
BC
3
“嘗試-錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來(lái)的。
正確答案： ×
4
科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。
正確答案： √
5
下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的是()(多選)
A、托爾曼認(rèn)知目的說(shuō)
B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
C、人本主義學(xué)習(xí)理論
D、布魯納的學(xué)習(xí)理論
B
6
學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的。
正確答案： √
7
學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
正確答案： √
8
帶來(lái)行為改變的一定是學(xué)習(xí)。
正確答案： ×
9
學(xué)習(xí)是以行為或潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。
正確答案： √
10
學(xué)習(xí)是個(gè)體行為潛能比較持久的變化。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素
1
下列屬于非認(rèn)知因素的是()(多選)
A、情緒
B、意志
C、性格
D、智力
E、態(tài)度
BCE
2
影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有()(多選)
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、歸因方式
C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度
D、情緒和情感
E、性別角色
BCDE
3
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。
正確答案： √
4
關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因，屬于內(nèi)歸因的是()(多選)
A、學(xué)習(xí)能力
B、努力程度
C、學(xué)習(xí)的難度水平
D、運(yùn)氣
B
作業(yè)標(biāo)題：培養(yǎng)創(chuàng)造力
1
奧斯本1957年提出的 “腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一。
正確答案： √
2
創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。
正確答案： √
3
下列屬于“腦力激蕩法”的原則是()(多選)
A、嚴(yán)禁批判
B、自由奔放
C、追求數(shù)量
D、融合改善
BCD
4
“腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評(píng)價(jià)，即發(fā)言者提出想法時(shí)其他人當(dāng)時(shí)不予以評(píng)價(jià)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)階段的學(xué)習(xí)
1
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。
正確答案： √
2
大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。
正確答案： √
3
如何正確對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)()(多選)
A、明確任務(wù)
B、合理定位
C、掌握方法
D、保持積極的心態(tài)
BCD
作業(yè)標(biāo)題：人際交往的概念
1
人際溝通就是人際交往。
正確答案： ×
2
在社會(huì)活動(dòng)中，人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)相互之間交流信息、溝通情感的過(guò)程就是人際交往。
正確答案： √
3
我們看見(jiàn)并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于()效應(yīng)
A、曝光效應(yīng)
B、接近效應(yīng)
C、聚光燈效應(yīng)
D、光環(huán)效應(yīng)
4
下列屬于人際吸引的社會(huì)心理基礎(chǔ)的有()(多選)
A、自我價(jià)值尋找的需要
B、安全感確立的需要
C、交往需要
D、獨(dú)處需要
BCD
5
下列屬于人際交往的規(guī)則的是()(多選)
A、熟悉效應(yīng)
B、鄰近效應(yīng)
C、相似規(guī)則
D、個(gè)人特質(zhì)
E、互補(bǔ)規(guī)則
BCDE
作業(yè)標(biāo)題：人際交往的意義和價(jià)值
1
下列屬于人際交往帶來(lái)的意義和價(jià)值的是()(多選)
A、個(gè)性及社會(huì)發(fā)展
B、信息獲取
C、身心健康
D、安全感
E、自我價(jià)值尋求
BCDE
2
著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家()設(shè)計(jì)實(shí)施的。
A、費(fèi)欽納
B、赫倫
C、馮特
D、斯金納
3
感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)表明，來(lái)自外界的刺激對(duì)維持人的正常生存是十分必要的。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：人際交往的工具及條件
1
人際交往的工具分為語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。
正確答案： √
2
語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)包括()(多選)
A、口頭語(yǔ)言
B、肢體語(yǔ)言
C、書面語(yǔ)言
D、表情
C
3
下列屬于非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的是()(多選)
A、目光
B、表情
C、動(dòng)作、姿勢(shì)
D、觸摸
E、副語(yǔ)言
BCDE
4
社交距離應(yīng)該保持在()
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
5
個(gè)人距離應(yīng)該保持在()
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
作業(yè)標(biāo)題：人際交往的形式及過(guò)程分析
1
信息溝通的基本要素有( )
A、信息來(lái)源
B、信息
C、信息渠道
D、反饋
E、譯碼和編碼
BCDE
2
人際交往的形式有()
A、正式交往
B、非正式交往
C、直接交往
D、間接交往
BCD
3
人際溝通的一般模式由( )構(gòu)成。
A、信息發(fā)送者
B、信息傳遞者
C、信息接收者
D、反饋
E、干擾
BCDE
4
干擾存在于人際溝通的各個(gè)階段中。
正確答案： √
5
文化背景對(duì)人際交往有重要的影響。
正確答案： √
6
在人際交往的形式中，與口頭交往相對(duì)應(yīng)的是()
A、單線交往
B、書面交往
C、雙線交往
D、直接交往
作業(yè)標(biāo)題：影響人際交往的因素
1
影響人際交往的因素有()(多選)
A、信息交流過(guò)程的噪音干擾
B、交往雙方心理素質(zhì)的差異
C、文化背景差異
D、社會(huì)角色差異
BCD
2
信息交流過(guò)程中的噪音干擾主要是指()(多選)
A、層次過(guò)多造成的信息失真
B、外界信息的干擾
C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真
D、社會(huì)角色差異帶來(lái)的干擾
C
3
交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指()(多選)
A、雙方心理承受力不同
B、知覺(jué)的選擇需要偏差造成的交往障礙
C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行
D、雙方社會(huì)角色的差異
C
作業(yè)標(biāo)題：人際交往中的印象管理
1
印象是社會(huì)知覺(jué)過(guò)程的結(jié)果。
正確答案： √
2
印象管理是指一個(gè)人通過(guò)一定的方法去影響別人對(duì)于自己的印象，使別人所形成的印象符合自己期望的過(guò)程。
正確答案： √
3
光環(huán)效應(yīng)是一種簡(jiǎn)單地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會(huì)推理模式。
正確答案： ×
4
當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，他的其他一些實(shí)際同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這是()的心理效應(yīng)。
A、首因效應(yīng)
B、光環(huán)效應(yīng)
C、刻板印象
D、定勢(shì)效應(yīng)
5
首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是第一印象。
正確答案： ×
人際交往的技巧
1
下列屬于人際交往的原則的有()(多選)
A、真誠(chéng)原則
B、交互原則
C、功利原則
D、自我價(jià)值保護(hù)原則
E、情境控制原則
BCDE
2
下列屬于人際交往的技巧的有()(多選)
A、正確認(rèn)識(shí)自我
B、以誠(chéng)相待
C、學(xué)會(huì)傾聽
D、交往中的語(yǔ)言藝術(shù)
E、同理心
BCDE
3
下列屬于人際交往中的交往障礙的有()(多選)
A、嫉妒
B、自我封閉
C、自我否定
D、靦腆害羞
E、盛氣凌人
CDE
4
正確認(rèn)識(shí)自我是人際交往中的第一步。
正確答案：√
5
在人際交往中要設(shè)身處地地聆聽，用心和腦來(lái)傾聽并做出反應(yīng)，以理解講話的內(nèi)容、目的和情感。
正確答案：√
作業(yè)標(biāo)題：體味愛(ài)情
1
每個(gè)人對(duì)愛(ài)情都有自己的理解。
正確答案： √
2
心理學(xué)著作《愛(ài)的藝術(shù)》的作者是：()
A、弗洛伊德
B、榮格
C、弗洛姆
3
“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”是()的愛(ài)。
A、成熟
B、不成熟
4
“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?rdquo;是()的愛(ài)。
A、成熟
B、不成熟
作業(yè)標(biāo)題：現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)愛(ài)情結(jié)構(gòu)的分析：愛(ài)情三角形
1
“愛(ài)情三角形”包括：()(多選)
A、親密
B、激情
C、承諾
D、財(cái)富
BC
2
親密+激情是()的愛(ài)情
A、浪漫
B、同伴
C、愚昧
D、空洞
3
親密+承諾是()的愛(ài)情
A、浪漫
B、同伴
C、愚昧
D、空洞
4
激情+承諾是()的愛(ài)情
A、浪漫
B、同伴
C、愚昧
D、空洞
5
只有承諾是()的愛(ài)情
A、浪漫
B、同伴
C、愚昧
D、空洞
作業(yè)標(biāo)題：戀愛(ài)心理的常見(jiàn)類型
1
一見(jiàn)鐘情屬于()愛(ài)情
A、忘我式
B、友誼式
C、游戲式
D、激情式
2
出于寂寞而談戀愛(ài)，屬于()愛(ài)情
A、忘我式
B、友誼式
C、游戲式
D、激情式
3
占有式愛(ài)情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。
正確答案： √
4
邏輯式愛(ài)情是指選擇一位與自己背景相似的人相愛(ài)。
正確答案： √
5
愛(ài)情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：用溝通化解戀愛(ài)中的問(wèn)題
1
親密關(guān)系是需要建設(shè)的。
正確答案： √
2
戀愛(ài)關(guān)系中出現(xiàn)問(wèn)題就分手。
正確答案： ×
3
我們需要學(xué)會(huì)用()化解戀愛(ài)中的問(wèn)題
A、忍讓
B、爭(zhēng)辯
C、溝通
4
視頻中的案例表明戀愛(ài)雙方解決沖突的方式是不同的。
正確答案： √
5
我們解決戀愛(ài)問(wèn)題的方式與原生家庭完全無(wú)關(guān)。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：傾聽與表達(dá)
1
溝通不暢與我們自己的內(nèi)心沖突有關(guān)。
正確答案： √
2
()是建設(shè)性的表達(dá)方式。
A、你信息
B、我信息
C、他信息
3
“我信息”的表達(dá)順序是：()
A、行為-感覺(jué)-愿望
B、感覺(jué)-行為-愿望
C、愿望-行為-感覺(jué)
4
傾聽就是一言不發(fā)，默默地聽對(duì)方講話。
正確答案： ×
5
傾聽需要聽：()(多選)
A、對(duì)方的問(wèn)題
B、對(duì)方的看法
C、對(duì)方的感受
BC
作業(yè)標(biāo)題：在戀愛(ài)與分手中成長(zhǎng)
1
被拋棄與被拋棄感是一回事。
正確答案： ×
2
主動(dòng)提出分手的一方一定沒(méi)有被拋棄感。
正確答案： ×
3
真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)于減少分手所造成的傷害尤為重要。
正確答案： √
4
有的人搶先一步說(shuō)分手，正是為了回避被拋棄感所帶來(lái)的痛苦。
正確答案： √
5
為了讓分手更多平靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)該做到：()(多選)
A、尊重情感
B、態(tài)度明朗
C、場(chǎng)合適宜
D、言辭坦誠(chéng)
BCD
作業(yè)標(biāo)題：性別角色及角色認(rèn)同
1
現(xiàn)實(shí)生活中，不同人的性別狀態(tài)是風(fēng)格迥異的。
正確答案： √
2
性別角色是指屬于特定性別的個(gè)體,在一定的社會(huì)和團(tuán)體中占有的適當(dāng)位置及其被社會(huì)和團(tuán)體規(guī)定了的行為模式。
正確答案： √
3
男女性別角色并非相對(duì)存在。
正確答案： ×
4
男女性別角色無(wú)法互為參照。
正確答案： ×
5
對(duì)于性別角色，每個(gè)人都有自己的喜好傾向。
正確答案： √
6
性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性。
正確答案： √
7
生理性別決定性取向。
正確答案： ×
8
生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風(fēng)格、行為模式和說(shuō)話方式。
正確答案： √
9
性別角色認(rèn)同是潛意識(shí)活動(dòng)。
正確答案： √
10
哪些因素可以促成性別角色認(rèn)同?
A、家庭教養(yǎng)方式
B、成長(zhǎng)環(huán)境
C、重要他人的評(píng)價(jià)
BC
作業(yè)標(biāo)題：健康的性心理
1
性心理有健康和不健康之分。
正確答案： √
2
互愛(ài)并非唯一健康的性動(dòng)機(jī)或性需求。
正確答案： ×
3
健康的性意識(shí)包括：( )
A、健康的性情感
B、正確的性別認(rèn)同
C、正確的性對(duì)象
D、正確的性行為意識(shí)
CD
4
情愛(ài)與性愛(ài)的結(jié)合屬于：( )
A、健康的性動(dòng)機(jī)
B、健康的性意識(shí)
C、健康的性情感
D、正確的性觀念
5
健康的性心理包括：( )
A、健康的性動(dòng)機(jī)
B、健康的性意識(shí)
C、健康的性情感
D、正確的性觀念
BCD
作業(yè)標(biāo)題：性心理困擾及其應(yīng)對(duì)
1
青春期是性的印刻期。
正確答案： √
2
青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來(lái)的生活。
正確答案： √
3
自慰的罪惡感不屬于青春期常見(jiàn)的性心理困擾。
正確答案： ×
4
遺精恐懼和經(jīng)期煩惱都是青春期常見(jiàn)的性心理困擾。
正確答案： √
5
性特征過(guò)濾不屬于青春期常見(jiàn)的性心理困擾。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：性行為不當(dāng)影響及應(yīng)對(duì)
1
性行為對(duì)身心健康沒(méi)有影響。
正確答案： ×
2
性行為不當(dāng)可能帶來(lái)遺傳疾病的問(wèn)題。
正確答案： √
3
性行為不當(dāng)可能帶來(lái)身體健康的問(wèn)題。
正確答案： √
4
性行為不當(dāng)可能帶來(lái)心理衛(wèi)生的問(wèn)題。
正確答案： √
5
婚前性行為有可能導(dǎo)致性罪錯(cuò)感。
正確答案： √
6
性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。
正確答案： √
7
性行為失調(diào)并非偶爾發(fā)生。
正確答案： ×
8
性行為失調(diào)可隨著時(shí)間和空間條件的改變而自行緩解。
正確答案： √
9
性功能障礙一定有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。
正確答案： ×
10
性心理障礙患者需要接受心理咨詢與心理治療。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：情緒的定義
1
情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人的需要得到滿足與否的反映。
正確答案： √
2
表情是生物所共有的。
正確答案： √
3
喜怒哀樂(lè)是人的四種基本情緒。
正確答案： ×
4
表情傳達(dá)情緒。
正確答案： √
5
下列屬于情緒的是()
A、考試得滿分高興
B、遭到別人攻擊憤怒
C、失去親人而悲傷
D、面臨危險(xiǎn)而恐懼
BCD
作業(yè)標(biāo)題：情緒的組成要素
1
情緒的組成要素有()(多選)
A、內(nèi)省的情緒體驗(yàn)
B、外在的情緒表現(xiàn)
C、情緒的生理變化
D、情感
BC
2
外在的情緒表現(xiàn)通常稱之為表情。
正確答案： √
3
表情包括()(多選)
A、面部表情
B、姿態(tài)表情
C、語(yǔ)調(diào)表情
D、手勢(shì)
BC
4
情緒會(huì)帶來(lái)一系列的生理變化。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：情緒與情感的關(guān)系
1
情緒和情感是相互依存的。
正確答案： √
2
情緒和情感都與人的先天生理需要相聯(lián)系。
正確答案： ×
3
情感與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系，屬于高級(jí)心理現(xiàn)象。
正確答案： √
4
情感較穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，甚至影響人的一生。
正確答案： √
5
情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較穩(wěn)定的。
正確答案： ×
6
下列屬于情緒的成分的是( )
A、身體的變化
B、行動(dòng)潛能
C、有意識(shí)的體驗(yàn)
D、認(rèn)知成分
BCD
7
情緒涉及的認(rèn)知的成分包括( )
A、注意、知覺(jué)、記憶
B、刺激的意義
C、情緒信息在大腦中的解釋
D、情緒的認(rèn)知表征
BCD
作業(yè)標(biāo)題：心境、激情與應(yīng)激
1
情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。
正確答案： √
2
下列屬于基本情緒的是()
A、興趣
B、驚奇
C、悲傷
D、害羞
E、厭惡
BCDE
3
復(fù)合情緒是基本情緒的不同組合。
正確答案： √
4
下列屬于情緒的狀態(tài)的是()
A、心境
B、激情
C、應(yīng)激
D、平靜
BC
5
心境是一種比較平靜而持久的心理狀態(tài)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：7.5情緒的功能
1
下列屬于情緒的功能的是()
A、自我防御功能
B、社會(huì)適應(yīng)功能
C、動(dòng)力功能
D、強(qiáng)化功能
E、信號(hào)功能
BCDE
2
遇到危險(xiǎn)產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的()功能
A、自我防御功能
B、社會(huì)適應(yīng)功能
C、動(dòng)力功能
D、強(qiáng)化功能
3
情緒能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率，屬于情緒的()功能
A、自我防御功能
B、社會(huì)適應(yīng)功能
C、動(dòng)力功能
D、強(qiáng)化功能
4
情緒的信號(hào)功能主要通過(guò)表情傳遞的。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：情緒的基本理論
1
情緒的外周理論是指坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)。
正確答案： ×
2
情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒
A、情緒的外周理論
B、情緒的丘腦理論
C、情緒的認(rèn)知理論
D、情緒的認(rèn)知-分化理論
3
情緒的認(rèn)知理論包括()(多選)
A、阿諾德“評(píng)定-興奮”說(shuō)
B、沙赫特兩因素情緒理論
C、拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論
D、動(dòng)機(jī)-分化理論
BC
4
情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)。
正確答案： √
5
情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論是由詹姆斯提出來(lái)的。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：青少年常見(jiàn)的情緒問(wèn)題及特點(diǎn)
1
下列屬于青少年的情緒特點(diǎn)的是()(多選)
A、豐富性與復(fù)雜性
B、波動(dòng)性與兩極性
C、沖動(dòng)性與爆發(fā)性
D、外顯性和內(nèi)隱性
BCD
2
青少年常見(jiàn)的情緒問(wèn)題有()(多選)
A、抑郁
B、焦慮
C、自卑
D、自負(fù)
E、憤怒
BCDE
3
影響青少年情緒的客觀因素有()(多選)
A、社會(huì)環(huán)境的影響
B、學(xué)校環(huán)境的影響
C、家庭因素的影響
D、人際交往受挫
BCD
4
影響青少年情緒的主觀因素有()(多選)
A、不能正確的評(píng)價(jià)自我
B、依賴性與自主性的矛盾
C、期望值偏高與現(xiàn)實(shí)的矛盾
D、戀愛(ài)問(wèn)題
E、生命中的喪失
BCDE
5
人際交往受挫對(duì)青少年的情緒問(wèn)題有重要的影響。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：理性情緒療法
1
理性情緒療法是由美國(guó)著名的心理學(xué)家()提出的。
A、埃里克森
B、艾利斯
C、斯金納
D、羅杰斯
2
理性情緒療法強(qiáng)調(diào)以來(lái)訪者為中心。
正確答案： ×
3
理性情緒療法也稱為ABC療法，其中B指的是()
A、誘發(fā)情緒的事件
B、對(duì)誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋
C、情緒的結(jié)果
D、行為的結(jié)果
4
理性情緒療法認(rèn)為，左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對(duì)事件的態(tài)度和觀念。
正確答案： √
5
理性情緒療法屬于認(rèn)知療法。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：不合理信念及情緒療法
1
不合理信念是主觀的、沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的。
正確答案： √
2
下列影響不合理信念形成的因素有()(多選)
A、以前的生活經(jīng)歷
B、其他人的評(píng)價(jià)以及對(duì)待我的方式
C、父母或重要他人對(duì)自我的接受度和評(píng)價(jià)
D、父母或重要他人對(duì)自己的期望
BCD
3
理性情緒理論認(rèn)為，對(duì)事件正確的認(rèn)識(shí)一般會(huì)導(dǎo)致適當(dāng)?shù)男袨楹颓榫w反應(yīng)，而錯(cuò)誤的認(rèn)知往往是導(dǎo)致一個(gè)人產(chǎn)生不良情緒的直接原因。
正確答案： √
4
下列屬于不合理信念的是()
A、過(guò)度概括
B、任意推論
C、二分想法
D、負(fù)性想法
E、主觀思維
BCDE
5
下列屬于信念類型的不合理信念的是()
A、過(guò)度概括
B、任意推論
C、二分想法
D、負(fù)性想法
D
6
不合理信念會(huì)產(chǎn)生焦慮等不良情緒。
正確答案： √
7
合理信念一般均為客觀事實(shí);不合理信念包含著更多的主觀臆測(cè)。
正確答案： √
8
不合理信念會(huì)使人產(chǎn)生情緒困擾。
正確答案： √
9
“對(duì)危險(xiǎn)可怕的事應(yīng)隨時(shí)加以警惕”屬于合理信念。
正確答案： ×
10
一些固有的不合理信念無(wú)法轉(zhuǎn)化為合理信念。
正確答案： ×
11
下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中的層次的有( )
A、明確ABC理論
B、找到非理性觀念
C、嘗試矯正非理性觀念
D、以來(lái)訪者為中心
BC
12
合理信念就是積極化的想法。
正確答案： ×
13
下列屬于理性情緒療法的步驟的有( )
A、列出引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識(shí)
B、找到對(duì)應(yīng)不良事件認(rèn)識(shí)的非理性觀念
C、糾正非理性觀念
D、建立合理信念
BCD
作業(yè)標(biāo)題：應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒培養(yǎng)積極情緒
1
下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有()
A、愛(ài)和溫情
B、感恩
C、好奇心
D、毅力
E、熱情
BCDE
2
付出和給予是培養(yǎng)積極情緒的重要方法。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：何為自我意識(shí)
1
把“認(rèn)識(shí)你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言的是:()
A、馬克思
B、愛(ài)因斯坦
C、蘇格拉底
2
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。
正確答案： √
3
存在狀態(tài)包括：()(多選)
A、生理狀態(tài)
B、心理狀態(tài)
C、人際關(guān)系
D、社會(huì)角色
BCD
4
自我意識(shí)包括哪些層次：()(多選)
A、知
B、情
C、意
D、行
BC
5
除了人之外，沒(méi)有任何動(dòng)物具有自我意識(shí)。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：自我意識(shí)的發(fā)展及其重要性
1
人格中最核心的成分是：()(多選)
A、自我意識(shí)
B、自我覺(jué)知
C、自我認(rèn)識(shí)
D、自我概念
BCD
2
“自我意識(shí)比真實(shí)自我對(duì)于個(gè)體行為及人格有著更為重要的作用”，這句話出自心理學(xué)家：()
A、弗洛伊德
B、馮特
C、羅杰斯
3
在很大程度上，我們看待自己的方式，源于別人看待我們的方式。
正確答案： √
4
“我認(rèn)為，我爸爸覺(jué)得我是個(gè)守信用的人。”這是：()
A、鏡我
B、物質(zhì)自我
C、社會(huì)自我
5
父母在培育兒童的過(guò)程中，要高度重視自我意識(shí)。
正確答案： √
6
著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：( )
A、主我
B、客我
C、生理的我
D、心理的我
B
7
詹姆斯認(rèn)為，客我包括：( )
A、物質(zhì)自我
B、精神自我
C、社會(huì)自我
D、靈魂自我
BC
8
我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。
正確答案： √
9
真實(shí)的物體、人或地點(diǎn)都屬于物質(zhì)自我。
正確答案： √
10
所有物并未延伸自我。
正確答案： ×
11
在8個(gè)月以前，嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識(shí)。
正確答案： ×
12
嬰兒開始能夠把自己的動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象區(qū)別開來(lái)，是在：( )
A、8個(gè)月以前
B、8個(gè)月左右
C、1歲左右
D、2歲左右
13
嬰兒具有個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：( )
A、8個(gè)月左右
B、1歲左右
C、2歲左右
D、3歲左右
14
早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的質(zhì)量。
正確答案： √
15
進(jìn)入青春期之后，人的情緒更多受到自己內(nèi)在世界的影響。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：自我認(rèn)同感的獲得
1
自我認(rèn)同感是一個(gè)人關(guān)于自己是誰(shuí)以及如何定義自己的思想或觀念。
正確答案： √
2
自我認(rèn)同感包括：( )
A、時(shí)間上的持續(xù)性
B、空間上的一致性
C、內(nèi)在世界的統(tǒng)一性
B
3
不同成長(zhǎng)階段的自我認(rèn)同感即使不一致，也不會(huì)產(chǎn)生自我認(rèn)同危機(jī)。
正確答案： ×
4
個(gè)體在哪些領(lǐng)域做出承諾時(shí)，自我認(rèn)同危機(jī)便得以解決：()(多選)
A、職業(yè)
B、意識(shí)形態(tài)
C、性取向
BC
5
自我認(rèn)同感的發(fā)展始于：()
A、嬰幼兒時(shí)期
B、少年時(shí)期
C、青春期
6
自我認(rèn)同感有( )種狀態(tài)。
A、2
B、3
C、4
D、6
7
“我沒(méi)怎么想過(guò)未來(lái)的工作，也不知道自己想做什么”，屬于：( )
A、認(rèn)同感擴(kuò)散
B、認(rèn)同感早閉
C、認(rèn)同感延緩
D、認(rèn)同感獲得
8
“我父母都是老師，所以我也想當(dāng)老師”，屬于：( )
A、認(rèn)同感擴(kuò)散
B、認(rèn)同感早閉
C、認(rèn)同感延緩
D、認(rèn)同感獲得
9
“我正在努力思考未來(lái)的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于：( )
A、認(rèn)同感擴(kuò)散
B、認(rèn)同感早閉
C、認(rèn)同感延緩
D、認(rèn)同感獲得
10
“經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，醫(yī)生工作最適合我。”( )
A、認(rèn)同感擴(kuò)散
B、認(rèn)同感早閉
C、認(rèn)同感延緩
D、認(rèn)同感獲得
11
喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：( )
A、自知
B、自不知
C、他知
D、他不知
B
12
喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：( )
A、自知
B、自不知
C、他知
D、他不知
D
13
喬哈瑞窗分為( )個(gè)窗口。
A、2
B、4
C、6
D、8
14
他知而自不知的“我”，屬于( )
A、公開的我
B、盲目的我
C、秘密的我
D、未知的我
15
自不知，且他不知的“我”，屬于( )
A、公開的我
B、盲目的我
C、秘密的我
D、未知的我
作業(yè)標(biāo)題：人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)
1
人格是一個(gè)人成長(zhǎng)歷史的縮影。
正確答案： √
2
在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范疇的有：()(多選)
A、氣質(zhì)
B、性格
C、能力
D、需要
E、動(dòng)機(jī)
BCDE
3
人格是本質(zhì)是差異。
正確答案： √
4
人格具有絕對(duì)的穩(wěn)定性。
正確答案： ×
5
運(yùn)用人的投射心理，可以編制人格測(cè)驗(yàn)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
1
西格蒙特·弗洛伊德是()學(xué)派的創(chuàng)始人。
A、精神分析
B、人本主義
C、行為主義
D、認(rèn)知
2
弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括：()(多選)
A、本我
B、自我
C、超我
D、靈我
BC
3
本我遵循什么原則?()
A、快樂(lè)原則
B、現(xiàn)實(shí)原則
C、道德原則
D、至善原則
4
()強(qiáng)的人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
A、本我
B、自我
C、超我
5
超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看：()
A、先天遺傳
B、所處環(huán)境
C、父母的教育
作業(yè)標(biāo)題：阿德勒的人格理論
1
阿德勒從小就受到自卑感的困擾。
正確答案： √
2
阿德勒以()為中心，創(chuàng)立個(gè)體心理學(xué)。
A、英雄情結(jié)
B、自卑情結(jié)
C、金錢情結(jié)
3
阿德勒認(rèn)為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對(duì)自卑感的克服。
正確答案： √
4
阿德勒認(rèn)為，并非每個(gè)人一生下來(lái)就有自卑感。
正確答案： ×
5
阿德勒認(rèn)為克服自卑心理的方法有：()(多選)
A、逃避
B、補(bǔ)償
C、超越
C
作業(yè)標(biāo)題：氣質(zhì)、性格和自我探索
1
氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在()方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。
A、強(qiáng)度
B、速度
C、穩(wěn)定性
D、靈活性
BCD
2
在心理學(xué)領(lǐng)域，氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分。
正確答案： √
3
自我探索對(duì)于人格發(fā)展沒(méi)有意義。
正確答案： ×
4
“父親眼中的我”和“母親眼中的我”有可能是不一樣的。
正確答案： √
5
通常，氣質(zhì)可以分為：()
A、抑郁質(zhì)
B、黏液質(zhì)
C、膽汁質(zhì)
D、多血質(zhì)
BCD
6
氣質(zhì)可以決定一個(gè)人成就的高低。
正確答案： ×
7
性格是個(gè)體人格差異的核心。
正確答案： √
8
“老師眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一樣的。
正確答案： √
9
“自己眼中的我”不屬于自我探索的內(nèi)容。
正確答案： ×
10
“自己理想中的我”不屬于自我探索的內(nèi)容。
正確答案： ×
11
尋找人格的成長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)于人格發(fā)展具有重要意義。
正確答案： √
12
健全的自我意識(shí)包括：( )
A、接納
B、行動(dòng)
C、情感
D、成就
BCD
13
接納僅指接納自我。
正確答案： ×
14
對(duì)決定的事情付諸行動(dòng)，并全力以赴，這不屬于健全的自我意識(shí)的內(nèi)容。
正確答案： ×
15
對(duì)決定的事情投入情感，并樂(lè)在其中，這屬于健全的自我意識(shí)的內(nèi)容。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：變態(tài)人格
1
當(dāng)你認(rèn)為身體出了狀況，應(yīng)該立刻上網(wǎng)搜索相關(guān)病癥或立刻就醫(yī)。
正確答案： ×
2
人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神，性格、情志與行為
正確答案： √
3
“變態(tài)”這個(gè)詞來(lái)源于()。
A、臨床醫(yī)學(xué)
B、物理學(xué)
C、生物學(xué)
D、心理學(xué)
作業(yè)標(biāo)題：心理學(xué)的識(shí)別方法
1
受制于觀察者的動(dòng)機(jī)，經(jīng)驗(yàn)，擁有的知識(shí)系統(tǒng)，愛(ài)憎所影響，沒(méi)有人可以做到客觀的觀察
正確答案： √
2
下列哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。
A、社會(huì)功能退行
B、持續(xù)1~2個(gè)月不能自動(dòng)緩解
C、行為異常無(wú)法解釋
D、心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受
3
下列哪一個(gè)不屬于心理學(xué)問(wèn)題的識(shí)別
A、量表篩查
B、行為觀察
C、癥狀自述
D、醫(yī)院就醫(yī)
4
當(dāng)頭腦中有一些稀奇古怪的想法，但是不會(huì)被這些想法控制，我們認(rèn)為這種情況是正常的。
正確答案： √
5
下列哪一條不是判斷一個(gè)人是否存在心理困擾的標(biāo)準(zhǔn)?
A、他與環(huán)境的關(guān)系是否協(xié)調(diào)
B、他的行為是否可被人理解
C、他對(duì)情緒具有多大的容忍
D、他的過(guò)去是否有陰影
6
人的情緒是人與環(huán)境，人與人際關(guān)系，人與生活事件互動(dòng)的結(jié)果
正確答案： √
7
心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒，不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有正當(dāng)性，取決于()。
A、自我調(diào)節(jié)能力
B、內(nèi)心對(duì)情緒的接納度
C、心態(tài)是否樂(lè)觀
D、心態(tài)是否積極
作業(yè)標(biāo)題：變態(tài)心理學(xué)理論
1
案例中，導(dǎo)致小張現(xiàn)在心理狀態(tài)的原因不可能是以下哪一項(xiàng)()?
A、童年養(yǎng)育問(wèn)題
B、強(qiáng)迫性人格色彩
C、過(guò)于內(nèi)向
D、社會(huì)與人際適應(yīng)障礙
2
生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必然結(jié)果，與先天大腦結(jié)構(gòu)變異、腦神經(jīng)遞質(zhì)機(jī)能不良、或者基因缺陷有關(guān)。
正確答案： √
3
心理障礙的社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為：“人是個(gè)體的人，不是社會(huì)的人”
正確答案： ×
4
“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式，個(gè)體習(xí)得性的形成相應(yīng)的行為與情緒。”叫做()。
A、社會(huì)系統(tǒng)理論
B、人際系統(tǒng)理論
C、家庭系統(tǒng)理論
D、環(huán)境系統(tǒng)理論
5
社會(huì)結(jié)構(gòu)理論：一個(gè)社會(huì)如果對(duì)個(gè)體壓力太大，會(huì)增進(jìn)個(gè)體心理障礙的風(fēng)險(xiǎn)。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：變態(tài)人格的分類與識(shí)別
1
古希臘醫(yī)學(xué)之父希波克拉底就認(rèn)為心理疾病與其他疾病一樣是人體基本體液失衡所致。
正確答案： √
2
“自我評(píng)價(jià)過(guò)高，強(qiáng)調(diào)客觀理由，拒絕接受批評(píng)，受到質(zhì)疑好爭(zhēng)論，好斗，甚至有沖動(dòng)攻擊行為。”屬于哪類人格。
A、強(qiáng)迫型
B、分裂型
C、抑郁型
D、偏執(zhí)型
3
坦誠(chéng)、尊重、關(guān)懷，保持心理距離是與()人相處的原則。
A、強(qiáng)迫型
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
4
分裂型人格的人一般比較孤獨(dú)、沉默、()，不愛(ài)人際交往，不合群。
A、樂(lè)觀
B、悲觀
C、退讓
D、積極
5
與()人格的人交流時(shí)比較困難，由于他經(jīng)常陷入沉思，你對(duì)他說(shuō)話常常答非所問(wèn)，有時(shí)還會(huì)被你侵?jǐn)_而出現(xiàn)驚嚇。
A、強(qiáng)迫型
B、抑郁型
C、邊緣
D、分裂型
6
對(duì)自己要求嚴(yán)格和完美，容易把沖突理智化，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為，屬于()人格。
A、強(qiáng)迫型
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
7
跟他做朋友你會(huì)感覺(jué)他的正義感，進(jìn)取心，善意與寬容，沒(méi)有什么禁忌，但愛(ài)憎分明，
A、強(qiáng)迫型
B、表演
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
8
在長(zhǎng)期的不良人際環(huán)境或者學(xué)習(xí)受挫時(shí)，()人格的人會(huì)發(fā)展到抑郁癥，甚至出現(xiàn)自殺風(fēng)險(xiǎn)。
A、強(qiáng)迫型
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
9
抑郁型人格的人表面看沉著、冷靜或穩(wěn)重，但這是假面具，他們內(nèi)心卻集聚著()，自我否定的情緒。
A、消極
B、痛苦
C、悲觀
D、猜忌
10
有意無(wú)意的贊美她，凡事征求她的意見(jiàn)，讓她感覺(jué)被需要，感覺(jué)自己重要。這樣有利于與()人格的人交往。
A、依賴
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
11
缺乏主見(jiàn)，也從不主張，渴望別人為自己做決定，遵守規(guī)則，服從權(quán)威，屬于()人格。
A、依賴
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
12
依賴型人格的人通常會(huì)忽視自己的需要，通過(guò)無(wú)條件讓權(quán)去維持人際關(guān)系。
正確答案： √
13
表演型人格的人不能忍受孤獨(dú)，孤獨(dú)時(shí)即感到抑郁，情感不穩(wěn)定，或好或壞沒(méi)有原因。
正確答案： ×
14
有時(shí)情緒爆發(fā)、甚至可能有自虐傾向的是()人格。
A、強(qiáng)迫型
B、表演
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
15
邊緣型人格的人不能忍受孤獨(dú)，孤獨(dú)時(shí)即感到抑郁，情感不穩(wěn)定，或好或壞沒(méi)有原因。
正確答案： √
16
“表面服從，暗地敷衍、拖延、不予合作。在強(qiáng)烈的依從與敵意的雙向沖突中，難以平衡。”可能是()人格。
A、依賴
B、攻擊型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
17
“高度的沖動(dòng)性和攻擊性，無(wú)羞慚感，行為大多受偶然動(dòng)機(jī)、情緒沖動(dòng)、或本能愿望所驅(qū)使，缺乏計(jì)劃性或預(yù)謀。”可能是()的人。
A、強(qiáng)迫型
B、表演
C、反社會(huì)型
D、分裂型
18
()人格的人既驕傲又低自尊，利己與利他都很明顯。
A、依賴
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、邊緣
作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)校園常見(jiàn)的心理疾病
1
進(jìn)食障礙屬于大學(xué)校園常見(jiàn)的心理疾病。
正確答案： √
2
強(qiáng)迫癥是一組以強(qiáng)迫觀念或者強(qiáng)迫行為為主要表現(xiàn)的神經(jīng)癥。
正確答案： √
3
下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)校園常見(jiàn)的精神分裂癥
A、偏執(zhí)型分裂癥
B、緊張型分裂癥
C、妄想型分裂癥
D、糾結(jié)型分裂癥
4
思維、言語(yǔ)與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨(dú)愁，該悲傷的時(shí)候卻放聲大笑。是()人格。
A、依賴
B、精神分裂型
C、偏執(zhí)型
D、分裂型
作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)
1
當(dāng)發(fā)現(xiàn)你的室友，同學(xué)長(zhǎng)久處在情緒痛苦中，甚至有自傷行為，這時(shí)你可以適度的幫助她處理一些人際與生活需要，避免遭受其他同學(xué)的不良對(duì)待
正確答案： √
2
一個(gè)具有人性關(guān)懷的大學(xué)文化需要做到以下幾點(diǎn)：和諧取代分歧、協(xié)作取代競(jìng)爭(zhēng)、 團(tuán)結(jié)取代隔離。
正確答案： √
作業(yè)標(biāo)題：校園自殺危機(jī)的干預(yù)
1
和諧的人際，關(guān)懷弱勢(shì)人群與受困同學(xué)是每個(gè)人的意識(shí)與自覺(jué)責(zé)任。
正確答案： √
2
下列哪項(xiàng)不屬于預(yù)防自殺的關(guān)鍵點(diǎn)
A、關(guān)注睡眠與心理健康
B、關(guān)懷溫暖的大學(xué)文化氛圍
C、關(guān)懷家庭氛圍
D、社會(huì)與校園有效的人際支持系統(tǒng)
3
對(duì)于想輕生的人，外界預(yù)先干預(yù)也沒(méi)有多大用。
正確答案： ×
作業(yè)標(biāo)題：自殺預(yù)兆的識(shí)別與對(duì)應(yīng)對(duì)
1
如果你的同學(xué)送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計(jì)劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。
正確答案： √
2
下列哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)的要點(diǎn)?
A、通知學(xué)校危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，分擔(dān)壓力，不要獨(dú)自面對(duì)
B、 提高心理防御，避免在干預(yù)自殺失敗后自己遭受心理創(chuàng)傷
C、給可能有自殺行為的人私人空間，使之保持冷靜
D、校方通知家人，讓有自殺行為的人獲得親人的理解與支持，減輕學(xué)校責(zé)任
3
當(dāng)學(xué)校發(fā)生自殺事件時(shí)，預(yù)防維特效應(yīng)的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)給與確切的信息，不讓自殺信息被誤傳與夸大。
正確答案： √
4
危機(jī)事件后的處理原則：關(guān)心活著的人，才是真正的對(duì)逝去生命的告慰。
正確答案： √
日常必知的心理健康常識(shí)
1.心理煩惱
心理煩惱是指有重大或者持久的心理刺激因素，或伴有不良教育及文化背景，導(dǎo)致出現(xiàn)暫時(shí)的情緒煩惱，但是自己可以識(shí)別、調(diào)節(jié)，身邊人可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了完全能夠理解并提供有效幫助。
一般不會(huì)持續(xù)影響社會(huì)功能，不影響他人，包括日常生活中各種超出正常的情緒煩惱如天災(zāi)人禍、生離死別等等，如果沒(méi)有刺激性社會(huì)因素，就不會(huì)出現(xiàn)情緒煩惱。這種明顯由社會(huì)因素引起的心理煩惱治療效果好，損害完全可逆，一般在一周以內(nèi)緩解。
但如果不能妥善處理就有可能形成持續(xù)的心理問(wèn)題，這種類型是心理咨詢的最佳選擇，一般不使用藥物治療，即使需要也是短期的，當(dāng)然如果當(dāng)事人有良好的社會(huì)支持系統(tǒng)，不一定需要專業(yè)幫助。
2.心理問(wèn)題
心理問(wèn)題是指不良教育或者文化背景造成一定的個(gè)性偏差，可能由一定的心理刺激因素誘發(fā)，出現(xiàn)暫時(shí)或局部的情緒問(wèn)題，自己可以識(shí)別但是難以擺脫，必須需要旁人或者心理醫(yī)生調(diào)節(jié)，身邊人也許能發(fā)現(xiàn)但是發(fā)現(xiàn)了只能部分理解，正常人如果處于相同的環(huán)境不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
如果沒(méi)有刺激性社會(huì)因素，也許不會(huì)馬上出問(wèn)題，但以后仍然可能出現(xiàn)。在局部輕度影響社會(huì)功能，不影響他人，中樞神經(jīng)系統(tǒng)或許功能性異常、治療效果較好，損害是可逆的，一般在半年以內(nèi)緩解，也有可能長(zhǎng)期遺留少許癥狀，這種類型是心理治療的主要選擇，如果配合藥物治療也是輔助手段。
3.心理障礙
心理障礙是指有明顯的個(gè)性偏差，伴隨一些輕度的心理刺激因素，出現(xiàn)持久的、較大范圍的情緒障礙，自己可以識(shí)別但是無(wú)法擺脫，因此主動(dòng)求助，普通人難以提供幫助，一般需要心理醫(yī)生調(diào)節(jié)。身邊人經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)異樣但是難以理解，正常人在相同處境下不會(huì)出現(xiàn)類似問(wèn)題。
如果沒(méi)有刺激性社會(huì)因素，當(dāng)事人也會(huì)出現(xiàn)情緒煩惱。部分影響自己的社會(huì)功能、一般不影響其他人，有中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)遞質(zhì)障礙，治療效果尚可，部分損害有可能不可逆，但是程度較輕，這種類型可以叫神經(jīng)癥，藥物治療和心理治療同樣重要。
4.心理疾病
心理疾病是指有明顯的生物學(xué)因素，出現(xiàn)認(rèn)知、情感和意志行為等心理過(guò)程的障礙，精神活動(dòng)和環(huán)境不協(xié)調(diào)，影響嚴(yán)重、廣泛而持久，一般病人自己無(wú)法識(shí)別和調(diào)節(jié)，也拒絕治療，嚴(yán)重影響社會(huì)功能，并且會(huì)影響他人。普通人可以很容易地識(shí)別這種異常，但是非專業(yè)的幫助可能無(wú)效甚至是有害的。
社會(huì)學(xué)、心理學(xué)因素不是主要原因，和遺傳變異、神經(jīng)生化以及腦結(jié)構(gòu)異常等關(guān)系密切。在社會(huì)干預(yù)下治療效果尚可，損害基本上是不可逆的，需要長(zhǎng)期治療和社會(huì)監(jiān)護(hù)，藥物治療是主要的，心理治療和社會(huì)支持在康復(fù)期是有效的，這種類型一般叫精神病。
看過(guò)“爾雅大學(xué)心理健康教育答案”的人還看了：