幼兒保教知識(shí)與能力測(cè)試題及答案

　　幼兒保教知識(shí)與能力模擬題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、遺傳因素是兒童身心發(fā)展()。

　　A、物質(zhì)基礎(chǔ)

　　B、決定因素

　　C、一般因素

　　D、主導(dǎo)因素

　　2、嬰兒對(duì)以下四種顏色掌握的順序是()。

　　A、紅、藍(lán)、白、灰

　　B、白、紅、藍(lán)、灰

　　C、藍(lán)、紅、白、灰

　　D、紅、白、藍(lán)、灰

　　3、4～5歲兒童想象的特點(diǎn)是()。

　　A、想象活動(dòng)沒有目的性，前后沒有連貫的主題

　　B、出現(xiàn)了有意想象

　　C、想象依賴于成人的語(yǔ)言提示

　　D、想象的形象力求符合規(guī)律

　　4、兒童獨(dú)立性的出現(xiàn)是以下哪一種心理現(xiàn)象開始產(chǎn)生的明顯表現(xiàn)?()

　　A、依賴性

　　B、自我意識(shí)

　　C、情緒

　　D、意志力

　　5、描述記述類觀察方法不包括()。

　　A、實(shí)況記錄法

　　B、日記描述法

　　C、軼事記錄法

　　D、時(shí)間取樣法

　　6、一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的()。

　　A、社會(huì)性

　　B、獨(dú)特性

　　C、穩(wěn)定性

　　D、整體性

　　7、關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說法正確的是()。

　　A、對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

　　B、對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

　　C、對(duì)過去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平

　　D、對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平

　　8、幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有兩種，一是問題言語(yǔ)，另一是()。

　　A、情境言語(yǔ)

　　B、游戲言語(yǔ)

　　C、對(duì)話言語(yǔ)

　　D、交際言語(yǔ)

　　9、堅(jiān)持性發(fā)展變化最迅速的年齡是()。

　　A、它受外界影響而波動(dòng)最大的年齡

　　B、它受外界影響而波動(dòng)最小的年齡

　　C、它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都比較穩(wěn)定的年齡

　　D、它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都很長(zhǎng)的年齡

　　10、兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于()。

　　A、環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)

　　B、是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)

　　C、社會(huì)化程度的高低

　　D、自我意識(shí)和人際關(guān)系意識(shí)的發(fā)展

　　11、下列哪項(xiàng)不屬于咬指甲癖的原因?()

　　A、恐懼等不良情緒的因素

　　B、嬰兒期喂養(yǎng)不當(dāng)

　　C、習(xí)慣性動(dòng)作

　　D、缺乏環(huán)境刺激和愛撫

　　12、幼兒園中進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位是()。

　　A、幼兒園班級(jí)

　　B、幼兒園年齡班

　　C、幼兒園兒童

　　D、幼兒園自行劃分

　　13、下列不屬于幼兒園與家長(zhǎng)合作方法中的活動(dòng)法的是()。

　　A、觀摩

　　B、宣傳欄

　　C、慶祝

　　D、服務(wù)

　　14、下列關(guān)于幼兒命題美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

　　A、允許幼兒不完全依照范例和教師的示范要求

　　B、教師通過制作活動(dòng)教具、演示物體的多種動(dòng)態(tài)，提高單位美術(shù)教學(xué)時(shí)間的效率

　　C、教師的示范應(yīng)適時(shí)，在每次新的活動(dòng)前都要進(jìn)行示范，一般以整體示范為主

　　D、教師示范要與語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，邊示范邊講解，使示范更加清晰、明了

　　15、幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是()。

　　A、了解幼兒的需要和興趣

　　B、提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)

　　C、促進(jìn)教育改革，提高保教質(zhì)量

　　D、幫助管理者更好的管理幼兒園

　　16、()提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。

　　A、夸美紐斯

　　B、盧梭

　　C、洛克

　　D、福祿貝爾

　　17、當(dāng)前游戲理論流派中，埃利斯是()的代表人物。

　　A、精神分析論

　　B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

　　C、學(xué)習(xí)論

　　D、激勵(lì)調(diào)節(jié)論

　　18、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。

　　A、購(gòu)買大型玩具

　　B、安裝塑膠地板

　　C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

　　D、選擇較清靜的場(chǎng)所

　　19、根據(jù)學(xué)前兒童身體發(fā)育的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童進(jìn)餐必須定時(shí)定量，開飯要準(zhǔn)時(shí)，進(jìn)餐時(shí)間間隔應(yīng)該是()。

　　A、1～2小時(shí)

　　B、2～3小時(shí)

　　C、3～4小時(shí)

　　D、4～5小時(shí)

　　20、如果確定幼兒的關(guān)節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項(xiàng)措施?()

　　A、不要延誤醫(yī)療時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即尋求醫(yī)療救助

　　B、不要移動(dòng)關(guān)節(jié)

　　C、在患處放置冰塊

　　D、自己幫孩子把關(guān)節(jié)復(fù)位

　　二、簡(jiǎn)答題

　　21、托兒所、幼兒園與家庭相互配合的內(nèi)容主要包括哪些方面?

　　22、如何對(duì)有規(guī)則游戲進(jìn)行指導(dǎo)?

　　23、心理發(fā)展的不平衡性是指什么?

　　24、幼兒園班級(jí)管理有哪些重要原則?

　　25、簡(jiǎn)述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。

　　26、為什么說教育在兒童的身心發(fā)展中起著獨(dú)特的作用?

　　三、論述題

　　27、試述兒童動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的影響因素。

　　28、試述兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點(diǎn)?

　　四、材料分析題

　　29、午睡起床時(shí)，果果發(fā)現(xiàn)小床邊的鞋子不知怎的到了床底下。為了拿到鞋，果果趴在地板上，用手伸進(jìn)床底下去拿，但夠不著，將身體挪近床沿后再試，還是夠不著。在一邊仔細(xì)觀察的孫老師提示他，能不能找樣?xùn)|西來(lái)幫忙。果果便找來(lái)一根繩子，一試，發(fā)現(xiàn)繩子是軟的，無(wú)法夠到鞋子。他不甘心，索性坐下來(lái)，一只手臂鉤住床側(cè)的擋板，一條腿伸到床底下鉤鞋，還是不行。于是，他的腳如鐘擺在床底下晃動(dòng)，雖然碰到了鞋子，卻依然弄不出來(lái)。于是，果果干脆拿起老師做衛(wèi)生的笤帚，慢慢地移動(dòng)鞋子，他終于拿到了鞋子。站在一旁多時(shí)的孫老師伸出大拇指，微笑著對(duì)果果說：“你真棒!”

　　請(qǐng)結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)教育原理，分析孫老師的行為。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

　　30、請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份“安全教育”的教育活動(dòng)。

下一頁(yè)更多有關(guān)“幼兒保教知識(shí)與能力習(xí)題及答案”的內(nèi)容