孩子的說謊是把現(xiàn)實和想象混在一起編出話來，是想象與現(xiàn)實混淆，記憶不清而說出與現(xiàn)實不符的話。說謊行為是幼兒成長過程中常見的一種現(xiàn)象，是幼兒的心理行為問題之一。

　　家長及幼教工作者必須及早察覺幼兒的說謊行為，通過有目的、有計劃的教育，幫助幼兒克服這種行為問題，促進幼兒身心的和諧發(fā)展。

　　學前期孩子的說謊是有很多的類型的，我們一般會接觸到的都是避免懲罰而說謊。這種情況下，說謊其實是一種為了逃避懲罰，所以做出的行為。因為孩子現(xiàn)在還小，自控能力差，經(jīng)常會犯錯誤。有時孩子做錯了，爸爸媽媽們一下子沒有注意到，便會想辦法逃避。就像是孩子把家里的碗打碎了，爸爸媽媽沒有看見這個過程，在問及孩子時，孩子說：不是我打壞的。生活中這種情況發(fā)生的可能性是很大的。這一方面是孩子思維能力提高的表現(xiàn)，另一方面，這個其實是孩子出現(xiàn)了以撒謊來掩蓋錯誤的動機。所以遇到這種情況的話，爸爸媽媽們一定要重視起來，對孩子犯錯誤的行為及時進行引導，并且防止孩子認錯后遭受嚴厲的懲罰。避免孩子有了說了真話就要挨打的聯(lián)系。

兒童說謊

　　還有一種說謊是為了得到獎勵而說謊。這是孩子的一種特性。尤其是在幼兒園里老是會發(fā)生。就像是老師問：“今天誰幫爸爸媽媽們做家務了?”小朋友們都會爭先恐后地說：“我!”“我!”他們想要老師能夠表揚自己。要是出現(xiàn)這樣子的狀況的話，爸爸媽媽們和老師要多關注一下。第一，保護孩子的自尊心和榮譽感，并且，不能讓孩子由于說謊而得到獎勵，從而強化孩子的說謊行為，在說謊一表揚間建立反射鏈接，間接強化幼兒的說謊行為。

　　大多數(shù)的孩子在長大的時候都會或多或少出現(xiàn)說謊的狀況，就像是列寧與他姑媽的花瓶的故事，許多家長都給孩子講過這個故事。所以，家長大可不必對孩子的這種行為視為洪水猛獸?？墒牵@不是以為著家長可以不管孩子的這種行為，對說謊行為視而不見。要知道的是，爸爸媽媽們在說謊行為會減退還是會慢慢形成習慣方面起著至關重要的作用。

　　要是發(fā)現(xiàn)自己的孩子在說謊的時候，我們要區(qū)別對待。第一要注意的是要疏導，通常情況下不提倡在大家面前揭穿孩子的謊言，教育時要時刻關注著保護孩子的自尊心。在處理孩子說謊的問題上，大家要知道下面幾個：

　　一部分的爸爸媽媽們會過分強調(diào)孩子的錯誤行為，當孩子說謊了，老是會說：“我家孩子怎么說謊了啊?”要是家長老是說的話，孩子就有很大的概率會把無意的撒謊行為轉(zhuǎn)化為有意的習慣性行為;還有一種爸爸媽媽們的行為不能夠提倡，對孩子的說謊行為視而不見。

　　孩子說謊了，當做不知道，讓孩子做到想要做的。從而以正強化的方式，強化了孩子的說謊行為，這樣子孩子就把說謊和獲得畫上了等號。正強化和負強化都是不對的，要是發(fā)現(xiàn)孩子說謊了，家長要理性地分析，冷靜地對待。

　　不管孩子是因為什么說謊，都要以尊重孩子為前提，不要股份教育孩子。只有尊重孩子，孩子才會慢慢聽進大人的話。并且，對孩子要有足夠的關注，家長要時刻留心自己孩子的言行舉止方面的細微變化，這樣子才能夠把孩子的行為作出相應的判斷，采取相應的措施，才能讓孩子不出現(xiàn)說謊的情況。