怎樣培養(yǎng)孩子的人生大格局

　　格局，就是磊落坦蕩、無私無畏和志存高遠的品格。俗話說，三歲定八十，所以對于孩子的人生大格局教育要從小抓起，其中，怎么培養(yǎng)孩子的格局很重要!接下來一起來培養(yǎng)孩子的人生大格局的方法！

　　培養(yǎng)孩子人生大格局的方法

　　(01)

　　媒體長篇報道，重慶地區(qū)一個9歲女孩，三年換了6個特長班，仍無任何特長興趣，因此向父母寫下保證書：

　　我自愿不學(xué)鋼琴、電子琴、二胡、舞蹈等多樣，還包括繪畫、武術(shù)。我長大后不怨媽媽爸爸。

　　好好的家庭，給弄到這份上。

　　其實這算是溫和的了，所以媒體可以就事說事。走向激烈趨于極端的，媒體就不好說了。

　　我曾在電視里看類似于尋人節(jié)目，一位滿臉憔悴的母親，淚流滿面的對鏡頭說：孩子，你回來吧，回家來吧，媽媽再也不逼你學(xué)了，再也不逼你了，你才12歲，從未出過家門，萬一遇到點啥事，讓媽媽咋辦呀，回來吧孩子……

　　我曾看到9歲的孩子，采取暴烈手段與父母對抗，以怕人的冷靜說：你們打吧，打死我吧，打死我也不學(xué)。

　　我曾見過10的孩子，老氣橫秋的面對父母的暴怒：這輩子我就這樣了，你們最好別費心思了，反正說什么也沒用。

　　逢到這時候，家長們就會嚎出同一聲：我這是為了你好!

　　才不是!---教育孩子的格局很重要

　　(02)

　　那個9歲小女孩的保證書上，最后一句，寫得再也明白不過的了：

　　……我長大后不怨媽媽爸爸。

　　家長那點小心眼，孩子看得透透的。之所以帶著毫無特長的孩子，輾轉(zhuǎn)于各個特長班，折磨孩子和老師，同時也折騰自己?？紤]的根本不是孩子，而是圖個省心，將來孩子遇到人生麻煩，自己就有理由開脫：你看，這不怪我吧?反正我把該上的特長班，都給你上了，你自己不行怪誰?

　　9歲女孩，她知道父母這個心思，所以她寫了出來。

　　她是在用微弱的聲音，控訴!

　　在所有這種家庭對峙中，家長在孩子面前幾乎是透明的。所有經(jīng)過粉飾的虛假理由，所有的文過飾非，在孩子面前都起不到作用。

　　家長，作為家長，你一定要知道，孩子這事真的不能虛應(yīng)差事。你認真一點，認真一點，在對待孩子這事上，認真一點你吃不了虧的!

　　——哪怕你養(yǎng)只貓，養(yǎng)條狗，都知道百度一下，或是買本貓狗心理學(xué)之類的，想了解寵物的內(nèi)心，不想讓那四條腿的東西受委屈。對血親骨肉，咱們怎么也得再長長心吧?

　　長長心，不要把自家孩子廢掉，不要強迫雞游泳，不要強迫豬上樹，不要強迫孩子成為他不屬于的那個類型，這到底有多難為你?

　　現(xiàn)在做家長的，真可以說是得天獨厚，書店里一架子又一架子的孩子心理家庭教育類型的書籍。只要家長真心為了孩子，這些書分分鐘就會賣光。

　　可現(xiàn)實是，書在書店里積灰蒙塵，家長卻為了推脫掉教育的責(zé)任，處心積慮折磨孩子，弄到雞飛狗跳。

　　悲哀!

培養(yǎng)孩子的格局

　　(03)

　　晚清民國時，出版環(huán)境雖然寬松，但文化積累量不足，當(dāng)時的母親，可沒有現(xiàn)在這么好的教育環(huán)境。

　　就有這么位母親，她算是當(dāng)時的女文青，識得幾個字。嫁人后生了個兒子。兒子一出生，這母親頓時哎喲一聲：

　　這孩子不對，雖然剛剛出生，但感覺他不象有什么特長的樣子。此外這孩子腦子也有點問題，餓了不知道哭，飽了不知道睡的那種。

　　有天賦的孩子，那是老天爺給雙鞋，生下來就可以迅速奔跑的。

　　可這世上絕大多數(shù)九成九的孩子，是沒有絲毫天賦的。這些孩子生來打赤腳，那應(yīng)該怎么辦?

　　也象現(xiàn)在有些父母們，強迫自己光腳的孩子，去跟那些穿鞋的孩子奔跑嗎?

　　強迫別人做根本做不了的事兒，這就叫沒事找抽了。

　　這位母親可不想這么做，她還是決定去找本教育類型的材料，來參考一下。

　　說過了，那年月根本沒有家庭教育類的書，她去哪兒找呢?

　　去鄉(xiāng)間的戲臺子上。

　　臺上正演水滸傳劫法場什么的，演梁山好漢，搗毀江州火焚潯陽樓，營救宋江上梁山的那一出。

　　這個好，就它了。

　　這位母親當(dāng)時想。

　　(04)

　　當(dāng)時這位母親，是這樣胡思亂想的：

　　你看那個啥，這個梁山上呀，人人都有本事，李逵能砍林沖能扎，吳用動腦戴宗善跑，每個人，各有一技之長，都是別人無法替代的。

　　就這個黑廝宋江宋三郎，他寫不過吳用打不過李逵，顏值不如花榮，猥瑣堪比王矮虎，包個二奶還被二奶鄙視。這么個慫貨，他憑什么也上梁山啊?

　　說他有領(lǐng)導(dǎo)能力?

　　扯!他不是個小縣城的副股級公務(wù)員，一輩子見過的最大排場，就是二奶的褲襠。憑什么他就有領(lǐng)導(dǎo)能力，別人就沒有?

　　可是按《水滸傳》的情節(jié)鋪開，宋江確有非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干，上山后就成為了決定性的人物。相反，那些看起來能打能跑各有天賦在身的人，缺上一個兩個，甚至十個八個，還真不影響什么。

　　要不，咱們就把自家這沒天賦的普通孩子，也培養(yǎng)成宋江那樣的爛人?

　　沒天賦，做老板。

　　君子不器，上善若水。

　　好像除此之外，還真沒更好的辦法。---教育孩子的格局很重要

　　(05)

　　這里說的這位母親，她叫藍月喜。

　　她的兒子，叫戴笠。

　　戴笠，民國年間說出來嚇死人的，國民黨軍統(tǒng)的特務(wù)頭子。

　　但他這個人，是個沒有任何特長，沒有任何愛好，智力正常不突出，資質(zhì)一般不優(yōu)秀的那么個普通人。最要命的是他情商低，一輩子沾不得女人，只要沾上，就會被對方死死纏上，鬧到雞飛狗跳沸沸揚揚。

　　他上學(xué)的時候，那可千真萬確的是黑宋江第二。

　　他有三個比較厲害的同學(xué)。周念行，毛人鳳和姜紹謨。

　　在這三個人面前，戴笠簡直沒臉再活下去。周念行滿腹才華，哪怕走路上看到砣屎，都會立即吟詩一首，所以他一畢業(yè)就被政府保送到日本留學(xué)去了。

　　毛人鳳則是為人老辣力道，戴笠在他面前，宛如一個光不出溜沒穿衣服的姑娘，說不盡的羞澀。

　　還有個姜紹謨，最是精狠，戴笠這邊還沒混出模樣來，人家已經(jīng)快要成為上將了。

　　及后戴笠始建軍統(tǒng)，就立即把這仨人全搬了進去。周念行最有才，給他當(dāng)老師，每天給他講個歷史段子。毛人鳳最老道，就讓他替自己坐鎮(zhèn)，自己好跑出去嗨。姜紹謨最能干，那就讓他替自己打工賣命。

　　藍月喜這個女人，她居然真的把《水滸傳》中杜撰的情節(jié)，搬到了現(xiàn)實中來。

　　她是怎么搬下來的呢?

　　(06)

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒子戴笠，根本沒絲毫天賦，沒任何特長后，她大概是這么琢磨的——也許她根本沒琢磨過，反正她是這么做的：

　　天賦這東西，沒有也不強求。

　　那就專注于培養(yǎng)孩子的心胸與格局。

　　孩子心中格局若成，就鼓勵他放開手腳，盡力而為做番大事業(yè)。

　　格局若不成，就讓他踏踏實實做個小戶平民，不奢想不張揚，保持欲望與能力持平，這樣也蠻好。

　　那么，什么叫格局，這東西又該怎么培養(yǎng)呢?

　　(07)

　　格局格局，格是特指人格，人品要正，不能走偏。要有尊嚴，不可失于猥瑣下作。局是心胸，心中的開闊局面，類似于愿景理想宏圖什么的。

　　但格局聯(lián)起來，則是指對局勢、態(tài)勢的理解和把握。即一個人對事物所處的位置(時間和空間)及未來的變化的認知程度。

　　一般人認為，有格局的人，會一眼就能認出來，因為他們的心胸大，思慮深，布局廣——但實際上不是這樣，至少戴笠這貨，他心中的格局培養(yǎng)費老勁了。但格局這東西有個好處，會讓一個人自行激勵漸而上行，所以戴笠在人生閱歷還非常青澀的時期，就把自己的命運和蔣介石、杜月笙這些大人物糾纏到了一起。在這個過程中不知道鬧出來多少雞飛狗跳的糗事——我正在寫這部書，就是要看看一個少年在心中格局的培養(yǎng)上，會鬧出多少荒誕的怪事。

　　以前說，授之以魚不如授之以魚。

　　但真正有效的教育，不過是求之于天賦，莫如授之于格局。

　　男人有了格局，就不會再疲軟一如鼻涕蟲，哼哼嘰嘰趴著不挪窩，縱千萬人也扶不起你。女人有了格局，那可就是千人搶萬人爭的寶貝了。但現(xiàn)實中，有格局的男人少，有格局的女人也不多見，這還需要慢慢的積淀。

　　(08)

　　培養(yǎng)一個人的格局，至少需要這么五步：

　　第一要有自尊與志向，不能生平埋沒隨百草，誰都可以踩一腳。簡單說要告訴孩子，尊嚴是自己拼出來的，出息是自己打出來的。至于打什么，拼什么，這個還真不重要，讓孩子自己慢慢去尋找，畢竟這是他的人生，家長無法替代。

　　第二要有責(zé)任心與悲憫心，要告訴孩子，孩子小時候需要家人照料，長大后就要學(xué)會照料別人，一個人的人生成就，取決于他能夠照料多少人。你照料的人越多，越能夠證明你的人生價值。如果你年紀老大還需要別人照料——那也沒關(guān)系，只要你心存這個責(zé)任意識，一切都不急。白發(fā)蒼蒼的老父母，會一如既往耐心的等著你。

　　第三要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不見得非讀書不可，讀書并成為有成就的學(xué)者，只是少部分人的幸運。大多數(shù)人還要從現(xiàn)實中那些優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)可不是電視里看馬云說句什么，人在電視里是不會說實話的。你要大膽的走遠一些，去找那些優(yōu)秀的人，死皮懶臉和他們在一起，看他們?nèi)绾巫鍪?，聽他們?nèi)绾握勍隆＿@樣的機會哪怕只有一次，勝過你讀上一萬本書。

　　第四是尋找自己立足的根基，天賦或特長，這些東西其實跟人生成就，一點關(guān)系也沒有。許多有天賦的人，根本沒絲毫事業(yè)可言，許多有事業(yè)的人，這輩子沒聽說過什么叫天賦。人類社會的事業(yè)，是以人為中心的，只要找到了你人生立足之本，接下來的事情就好辦了。

　　最后一步是在自己的事業(yè)領(lǐng)域耐心的勞作，事業(yè)是積累出來的，人生的成就也是積累出來的。沒有鞋的孩子一直在奔跑，在你身后留下的那漫長足印，都會累計迭加在你的生命中，豐富你的生命，壘起你尊嚴。而當(dāng)你漸行漸遠，驀然回首，俯瞰來路，才知道你心中的格局有多大，你跑出去的道路就有多遠。

　　孩子自律能力的培養(yǎng)

　　1. 不要總在第一時間滿足孩子的愿望，適當(dāng)延遲滿足孩子欲望的時間。也不要讓孩子想要什么就能得到什么，注意培養(yǎng)孩子抵制誘惑、克制自己的能力。最好是引導(dǎo)孩子拿成績來換，有成績才有獎勵。

　　記得小子六、七歲左右時，那段時間，同學(xué)們都玩上了奧迪遙控軌道賽車，小子喜歡得不得了。我想不能讓孩子養(yǎng)成想要什么就要什么的壞習(xí)慣，得讓孩子學(xué)會克制自己的欲望，再說呢，你得拿好成績來換不是。雖然看著孩子吧吧的眼神也很心疼，但還是咬牙堅持沒給他買。過了一段時間，小子考試成績出色，我就偷偷把遙控車買回來給了孩子一個驚喜。小子慢慢就知道了，想要什么，拿成績來，這樣搞是不是有點俗了，但是有效喔。

　　我要講一個觀點：學(xué)會拒絕孩子的要求，特別是在哭鬧的情況下提出的要求，即使是合理的要求，也要拒絕，這是我看一個美國家庭教育的文章得到的，我是相當(dāng)佩服。孩子必須學(xué)會好好說話。

　　2. 良好的自我控制能力離不開對時間的管理，當(dāng)孩子對時間有了一定的認識后，家長就要逐漸培養(yǎng)孩子在時間上的自律意識。孩子想做某一件特別喜歡的事情，比如看電視、上網(wǎng)玩游戲時，家長要先和孩子約定玩的時間，在規(guī)定時間內(nèi)孩子可以盡情的玩，約定時間一到，孩子必須自覺停止。如果當(dāng)停則停，那么下次可以放寬。如果孩子不能馬上停止，就需要對孩子適當(dāng)“懲罰”，可以減少玩的次數(shù)或減少下次玩的時間，讓孩子為自己的“違約”付出代價，培養(yǎng)孩子正確的時間觀念，懂得守時的重要性。當(dāng)孩子開始做一件不太喜歡的事情，比如寫作業(yè)、做家務(wù)時，可以先讓孩子自己制定完成的時間，告訴孩子只要認真完成，剩余的時間可以自由支配，讓孩子逐漸養(yǎng)成重視時間的良好意識和管理時間的良好習(xí)慣。

　　這個時間管理能力的培養(yǎng)，我是下了相當(dāng)?shù)墓Ψ?，甚至不惜用游戲點卡來做誘惑，作業(yè)完成得好，打游戲按時按點，都可以受到獎勵，其實我是忍著的，我恨死陳天橋，恨死CS了，不過時代變了，當(dāng)?shù)牟蛔龀稣{(diào)整怎么行。到了高中，一次站在校門口接伢，一位家長稱贊小子：你兒子太厲害了，每天四點半到五點半打球，時間一到，立馬走人去吃飯。

　　3. 要想孩子自律，首先就要學(xué)會遵守規(guī)則。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，家長必須以身作則，給予孩子正面的影響，在日常行為中為孩子樹立遵守規(guī)則的好榜樣。家長要讓孩子了解各種規(guī)則，行人車輛要遵守交通規(guī)則，和小朋友玩游戲要遵守游戲規(guī)則，各種體育運動要遵守競賽規(guī)則，還有要禮貌待人啦、按時作息啦、做事不影響別人啦等等，并在日常生活中如何遵守規(guī)則給予孩子監(jiān)督指導(dǎo)。

　　比如，孩子想蕩秋千玩，可是已經(jīng)有小朋友在那里正玩著呢，家長就要告訴孩子“先來后到”的規(guī)則，勸導(dǎo)孩子學(xué)會克制自己，陪孩子耐心等待。全家一起出游，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不大聲喧嘩，遇到熱門景點需要排隊時，家長一定要不加塞、不催促，孩子在旁邊看著呢。要讓孩子明白遵守規(guī)則的嚴肅性，可不能讓自己的“不文明”影響到孩子。

　　孩子自律意識的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，家長要多關(guān)愛、多提醒、多鼓勵，這樣才會幫助孩子逐步養(yǎng)成自律的意識和自我控制的能力。

　　培養(yǎng)孩子決策力的方法

　　推薦回答：

　　決策，簡單來說就是做出決定，是人們對面臨的問題所采取的對策或做出的選擇。對問題做出決策是領(lǐng)導(dǎo)者的基本職能之一，貫穿領(lǐng)導(dǎo)活動的全過程，是領(lǐng)導(dǎo)活動的核心。

　　同時，決策也是領(lǐng)導(dǎo)者意愿、意志的集中體現(xiàn)。從決策中可以看出一個領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)水平，是衡量領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)水平高低的一個重要尺度。領(lǐng)導(dǎo)者的決策對組織的發(fā)展有著非常重大的影響，關(guān)系到組織的命運。

　　哈佛商學(xué)院一項研究表明，在決定企業(yè)成敗的兩大因素中，領(lǐng)導(dǎo)者的決策占比80%，管理因素占比20%。

　　還有一項統(tǒng)計分析顯示：企業(yè)每增加一個勞動力，可取得1∶1.5的經(jīng)濟效果;增加一個技術(shù)人員，可取得1∶2.5的經(jīng)濟效果;增加一個高層決策者，則可獲得1∶6的經(jīng)濟效果。

　　正因為如此，領(lǐng)導(dǎo)者都非常重視培養(yǎng)和提高自己的決策力水平。

　　出色的領(lǐng)導(dǎo)總能在關(guān)鍵時刻做出具有遠見卓識的決策。但具有遠見卓識的決策不是那么容易做出來的，有時候甚至?xí)y于上青天。因為很多事情總是無法完全掌握的。無論思考多周全，準備多充分，總有疏漏的一面，總有意外在等著你。

　　因 此，生活中，百分之百正確的決策是不存在的。絕大多數(shù)決策都是在“幾乎正確”和“可能錯誤”之間進行。更為常見的是，在兩種不同的行為方案之間進行選擇， 而這兩者之間很難說哪個更正確。雖然百分之百正確的決策無法實現(xiàn)，但科學(xué)細致的思考和準備總會讓決策更趨向于正確。因此努力和準備還是十分有必要的。

　　決策中，決策者的能力是至關(guān)重要的，一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者必然擁有具遠見卓識的決策力。所以如果想成為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者，就必須提高自己的決策力，這樣才能站得高、望得遠。

　　培養(yǎng)和提高具遠見卓識的決策力通常需要注意培養(yǎng)以下幾方面的能力：

　　敏 銳的洞察能力敏銳的洞察力是一種快速、準確地抓住問題要害的能力。是否具備敏銳的洞察力對是否能做出正確決策有著至關(guān)重要的影響。洞察力強的人能事先發(fā)現(xiàn) 別人還沒有意識到的問題，并能認識和分析不同事物之間的相互關(guān)系，這種優(yōu)勢會讓領(lǐng)導(dǎo)者在決策中始終處于主動地位，準確把握決策方向。平時要多注意對事物的 觀察和分析，并有目的地鍛煉透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

　　快速的決斷能力也就是迅速做出判斷、做出選擇，并形成方案的能力。在 領(lǐng)導(dǎo)決策的過程中，每做出一個判斷和選擇，都可能面臨著贏得機會或者失去機會的風(fēng)險。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須要有當(dāng)機立斷的魄力和膽略，平時要多注意培養(yǎng)做事果 斷、堅毅的習(xí)慣。優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后只會讓機會白白逝去。

　　靈 活的應(yīng)變能力這是一種善于隨機處理突發(fā)事情的能力。正所謂計劃沒有變化快，突發(fā)的事情經(jīng)常發(fā)生，特別是在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，突發(fā)的事情更是成為家常便 飯。因此要求領(lǐng)導(dǎo)者要具備審時度勢、靈活處理問題的能力。事物是不斷發(fā)展變化的，人們對其的認識也是不斷深化的。因此對于突發(fā)問題的處理，也不會找到一個 永恒不變的最優(yōu)方案。最佳的辦法就是以變化應(yīng)對變化，做出一個可以隨時調(diào)整的解決方案，隨著形勢的發(fā)展和變化，隨時調(diào)整方案，以適應(yīng)新情況。

　　與時俱進的創(chuàng)新能力決策是一種前瞻性決定，對創(chuàng)新能力有很高的要求。領(lǐng)導(dǎo)者要有創(chuàng)造性思維，才可能做出符合時代潮流、圓滿解決問題的決策。平時，要多注意關(guān)注新聞，關(guān)注相關(guān)政策法規(guī)的出臺，立足當(dāng)下，著眼未來。

　　善于判別的選優(yōu)能力很多時候，領(lǐng)導(dǎo)者需要吸納他人的意見和建議，然后才能做出決策。這個時候，領(lǐng)導(dǎo)者的選優(yōu)能力就顯得很重要，要能從眾多的意見和建議中判別、選擇出自己需要的意見或建議。平時要多注意比較能力和判斷力的培養(yǎng)和鍛煉。

　　決策關(guān)乎企業(yè)的命運，乃至決定企業(yè)的成敗，因此一定要慎重對待。對于領(lǐng)導(dǎo)者來講，平時要多注意加強上述能力的培養(yǎng)和鍛煉，提高自身決策能力水平，通過自己的決策使企業(yè)順暢發(fā)展，也使自己成為一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)者。

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