幼兒園大班新學(xué)期育兒知識(shí)
幼兒園大班新學(xué)期育兒知識(shí)
幼兒園大班戶外游戲是很受小朋友們歡迎的,那么,幼兒園大班戶外游戲有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼兒園大班新學(xué)期育兒知識(shí),供你參考。
幼兒園大班新學(xué)期育兒知識(shí)一
幼兒園大班戶外游戲
抓小雞接龍
游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在“梯子游戲(又稱圍攻游戲)”中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
游戲準(zhǔn)備:舊報(bào)紙
爬樓梯:將報(bào)紙卷成兩根長(zhǎng)棍,兩端由老師拿好(或小朋友),孩子跨過(guò)一根,接著再跨一根,像爬樓梯一樣。
揪尾巴:把報(bào)紙卷成長(zhǎng)條,夾在孩子的褲子中間,請(qǐng)小朋友互相去揪尾巴。
過(guò)山洞:把報(bào)紙展開,老師各持報(bào)紙的一端(或小朋友),孩子從報(bào)紙底下爬過(guò)去,不得碰到報(bào)紙。老師可以漸漸把報(bào)紙放低,加大鉆爬的難度。
搶沙包
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在場(chǎng)地兩端的白線外。守包的一組面向場(chǎng)外,每人手托一個(gè)小包在身后。搶包的一組面向場(chǎng)內(nèi),每個(gè)搶包的對(duì)著一個(gè)守包的。
方法:游戲開始時(shí),守包人閉上眼睛,搶包人看老師旗示或手勢(shì),靜悄悄地走向?qū)χ约旱氖匕耍瑩屍涫种械纳嘲?,然后迅速轉(zhuǎn)身跑回。守包人感到手中沙包被搶時(shí),立即轉(zhuǎn)身追趕。被追到的人退出比賽。搶包人跑過(guò)起跑線后守包人不得再追。統(tǒng)計(jì)追到的人數(shù),兩組交換角色。捉到人數(shù)多的組為優(yōu)勝。
規(guī)則:
1.搶包人必須搶到包后才能跑回。
2.守包人不準(zhǔn)緊握包不放,不得回頭看。
老鷹捉小雞
游戲規(guī)則:這種游戲適合在沒(méi)有大的場(chǎng)地的情況下玩。
首先選出老鷹,其他人是小雞。
開始做游戲時(shí),小雞馬上全部蹲下。老鷹不能捉蹲著的小雞,但當(dāng)小雞站起來(lái)跑的時(shí)候,老鷹就可以追。如果快被追上的小雞趕快蹲下來(lái),就平安無(wú)事了。游戲中小雞可以蹲著移動(dòng)自己的位置。
幼兒園大班新學(xué)期育兒知識(shí)二
適合自己孩子的個(gè)性培養(yǎng)方案有哪些
所有寶寶都有個(gè)性特點(diǎn),家長(zhǎng)要尊重孩子個(gè)性差異,指定適合自己孩子的個(gè)性培養(yǎng)方案,祝愿每個(gè)寶寶都能擁有好性格。孩子的個(gè)性特點(diǎn)決定他們?cè)趹?yīng)對(duì)外界變化時(shí)的歡笑與淚水,面對(duì)挫折時(shí)的積極與消極,甚至決定他們學(xué)步的早與晚。
研究者認(rèn)為,每個(gè)寶寶天性有九種性格特點(diǎn),這些特點(diǎn)歸結(jié)起來(lái)分為三類:輕松無(wú)憂型,緩慢熱情型和對(duì)抗型。一些特點(diǎn)自寶寶出生之日起就非常明顯,其它特點(diǎn)在3~4個(gè)月大時(shí)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái),而其中的一些性格特征會(huì)隨時(shí)間表現(xiàn)得越發(fā)突出。注意觀察寶寶以下各方面表現(xiàn),并采取相應(yīng)對(duì)策。
1、活躍程度:寶寶是否通常坐在他的小椅子上觀察周圍世界,滿足于此呢?或是在給他換尿布時(shí),他卻揮舞手腳,一刻不閑?
應(yīng)對(duì)策略:如果寶寶的活動(dòng)積極性不高,不要讓他參與過(guò)多的體能運(yùn)動(dòng),可以提供其他選擇激勵(lì)他活動(dòng)起來(lái)。另一方面,高度活躍的寶寶易興奮,學(xué)步等嬰兒期重要技能較其他寶寶掌握得更早、更快些。然而,需要注意的是他們的安全問(wèn)題。這類寶寶更有可能鬧出亂子來(lái)。在他們學(xué)習(xí)翻身時(shí),要把童床周圍的裝飾物去掉,換上安全帶,并且時(shí)刻需要有人在身旁以防寶寶發(fā)生意外。
2、規(guī)律性:寶寶睡覺(jué)吃飯甚至感覺(jué)疲乏都非常規(guī)律嗎?或者他總是違背你給他規(guī)定的日常安排?
應(yīng)對(duì)策略:對(duì)于恪守日常時(shí)間表的寶寶,盡可能根據(jù)他的習(xí)慣安排你的時(shí)間,寶寶會(huì)因此獲得安全感,而你的生活也會(huì)變得輕松。如果寶寶日常規(guī)律性不強(qiáng),不要對(duì)他過(guò)于嚴(yán)厲,這反倒會(huì)使你生氣上火。嘗試讓寶寶熟悉每天規(guī)定性的活動(dòng)。如:讓他坐在同一把椅子上吃飯,堅(jiān)持使用他鐘愛(ài)的撫慰方式,讓他安靜下來(lái)。另外,明確規(guī)定寶寶的休息時(shí)間。寶寶需要充足的睡眠,否則會(huì)變得焦躁。
3、交際性:生面孔突然抱起寶寶時(shí),他是展顏微笑,嚶嚶低語(yǔ),或是蹙眉不安,甚至對(duì)鐘愛(ài)他的奶奶也怒目而視,不給情面?
應(yīng)對(duì)策略:如果寶寶樂(lè)于交際,給他創(chuàng)造和他人接觸交流的機(jī)會(huì),如參加幼兒游戲,逛公園,外出辦事時(shí)把寶寶帶在身邊。不要強(qiáng)迫害羞寶寶接觸陌生場(chǎng)合,寶寶不是表示樂(lè)意與他人交流,如喃喃低語(yǔ)或試圖掙脫你的束縛在周圍緩步慢行,最好把他留在身邊。寶寶或許有些內(nèi)向,但卻不乏玩伴。事實(shí)上,既使最易接近的寶寶也會(huì)經(jīng)歷對(duì)陌生人的敏感期。這個(gè)時(shí)期大約始于寶寶九個(gè)月左右,止于一歲半。
4、適應(yīng)性:寶寶是典型的隨遇而安型或是非自己的小床就無(wú)法安然入睡,對(duì)于喂給他的新食難以接受?
應(yīng)對(duì)策略:個(gè)性隨和的寶寶對(duì)于生活中發(fā)生的變化,遇到的新人新事適應(yīng)性強(qiáng)。如果寶寶適應(yīng)性不強(qiáng),在他的生活中引入新事物就要循序漸進(jìn)。既使一些看似細(xì)微的變化如你換了一副新眼鏡或丈夫剃去了胡須等也會(huì)嚇著寶寶。假如你要帶寶寶外出,裝一些他熟悉的物品:心愛(ài)的睡毯,書或玩具,讓他隨地有一種家的感覺(jué)。
5、表現(xiàn)強(qiáng)度:寶寶感到委屈,愿意用大哭來(lái)渲泄自己的情感還是輕聲啜泣?
應(yīng)對(duì)策略:如果你無(wú)法讓大哭的寶寶安靜下來(lái),不用感到愧疚,部分寶寶就是以這種方式來(lái)表達(dá)他們的情感。對(duì)于情感表達(dá)不是太強(qiáng)烈的寶寶來(lái)說(shuō),生活也許更輕松些。然而,你需要付出更多的精力了解寶寶的所思所想,并在必要時(shí)幫助他妥善處理各種感受。
6、性情:寶寶清晨醒來(lái),是以微笑迎接新的一天,始終保持愉悅的笑容,或是以皺眉、嗚咽、啜泣開始一天?
應(yīng)對(duì)策略:誰(shuí)不喜歡快樂(lè)寶寶呢?你可以通過(guò)唱歌,做游戲等活動(dòng)拉近與寶寶的距離。如果寶寶不善微笑,你也不應(yīng)生氣,而要付出更多的笑容和愛(ài)幫助寶寶樂(lè)觀地看世界。隨著年齡的增長(zhǎng),寶寶逐漸學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自我,以往皺眉或愛(ài)哭的表現(xiàn)就會(huì)消失?!贰穼殞氈橇谷挥羞@么大的提升空間,你知道嗎
7、注意分散度:嘗試變換環(huán)境或給寶寶新玩具,就能迅速使寶寶安靜或是他不能得到心愛(ài)之物,絕不輕易罷休?
應(yīng)對(duì)策略:對(duì)于注意力容易分散的寶寶,有時(shí)也許能省你不少麻煩,但請(qǐng)牢記它的負(fù)面影響,如喧鬧的場(chǎng)所也許會(huì)攪亂你喂他飯食的計(jì)劃。因此,如果可能的話,把這種誘因降到最低。寶寶如果注意力較集中,他躺在草坪上休息時(shí)也許不會(huì)注意到有人正準(zhǔn)備使用草坪機(jī)修剪草坪呢。一旦寶寶因此受到驚嚇,那你就要快些行動(dòng),用他平時(shí)喜愛(ài)的玩具安撫他。
8、敏感度:寶寶對(duì)輕微的不適如噪音、過(guò)多的人、濕尿布會(huì)非常敏感嗎?或是幾乎沒(méi)有反應(yīng)?
應(yīng)對(duì)策略:對(duì)于敏感寶寶,隨時(shí)給他營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境:柔和的燈光,舒緩的音樂(lè),盡可能少的人在周圍,低聲對(duì)寶寶說(shuō)話,睡前避免劇烈活動(dòng)等。
幼兒園大班新學(xué)期育兒知識(shí)三
如何教育孩子學(xué)會(huì)換位思考
在教育孩子中,掌握兒童的心理特點(diǎn),了解孩子的意識(shí)形態(tài)是很重要。兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,特別是兒童的意識(shí)往往是以我為軸心的,認(rèn)識(shí)事物粗淺而片面,是非觀念不明確,導(dǎo)致他們言行上的一些形形色色的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。換位思考能使兒童認(rèn)識(shí)全面,體驗(yàn)深刻;能增強(qiáng)兒童的自我意識(shí)和對(duì)是非的判斷力;能增強(qiáng)兒童的責(zé)任感。
有一次,我發(fā)現(xiàn)我的大兒子正在欺負(fù)他弟弟,小兒子告狀說(shuō)他哥哥打了他,要我?guī)退蚋绺?。我教育大兒子,打人罵人都是不對(duì)的,然后我問(wèn)他:你被別人打了,心里怎樣想的?大兒子回答:我不高興,我恨他。我又問(wèn)他:你平時(shí)愛(ài)打小弟弟,他會(huì)怎么想?大兒子回答:他也不高興,也恨我。從此以后,老大的錯(cuò)誤就改了一些。
孩子的一些小聰明有時(shí)也是一種潛在的危險(xiǎn)。一天,我和兒子在家里打撲克,下兒童棋。他為了贏,有時(shí)故意犯規(guī),有時(shí)任意改變規(guī)則。我認(rèn)為規(guī)則就是紀(jì)律,在家里就應(yīng)該養(yǎng)成孩子遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。一次下鐵路棋時(shí),他還差3格到北京(終點(diǎn)),他擲了個(gè)5,以前他知道,擲多了的該退后,他這次該退后2格,但他不退后。他說(shuō):我們這次可以這樣做。我又指著規(guī)則叫他看,他偏要那樣做。我說(shuō):如果我這樣不遵守規(guī)則,你同不同意?他說(shuō):不同意。我又說(shuō):你和同學(xué)下棋,你這樣做,同學(xué)會(huì)不會(huì)同意?他答:不同意。我說(shuō):如果你這樣,就會(huì)和同學(xué)鬧矛盾,同學(xué)會(huì)叫你是小賴皮,不和你一起玩。他一聽,連忙說(shuō):好!好!好!我改!
孩子大都有些愛(ài)玩不愿勞動(dòng),為了養(yǎng)成他們愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,我經(jīng)常安排孩子掃地,飯前飯后把凳子放好,做一些力所能及的家務(wù)事。他有時(shí)雖然做了,卻不負(fù)責(zé),地還是臟的,凳子還是亂放著的,多次說(shuō)教也不起作用。有一天,我忙得滿頭大汗,我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō):爸爸媽媽每天很忙,上班有很多工作要做,下班回到家里,要買米買菜,要煮飯炒菜,還要洗衣洗褲,你看我忙得滿頭大汗,你掃點(diǎn)地也不掃干凈。如果你是爸爸,我是兒子,你怎么想?這一下可把他的心觸動(dòng)了,他望著滿頭大汗的我,激動(dòng)地說(shuō):爸爸,我要把地掃干凈,我還要多做事。自此,小家伙做事確實(shí)比以前自覺(jué)多了,負(fù)責(zé)多了。
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