一本書一輩子600字作文精選范文
一本書，影響人一輩子。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的“一本書，一輩子”的600字征文作文，歡迎閱讀!
一本書一輩子600字作文篇1
偉大的俄國科學(xué)家巴浦洛夫，在談到什么是教育時(shí)，講述過這樣一個(gè)東方寓言：有位巴格達(dá)商人深夜在空曠無人的山路行走。忽然一個(gè)神秘的聲音對他說：“請彎下腰來，撿起路邊的幾顆小石子放在衣袋里，明天早上你將因此獲得歡樂和憂愁。商人照此做了，撿起幾顆小石子又繼續(xù)趕路。
第二天早晨，他掏出一顆顆石子一看，石子竟然成了一顆顆耀眼的大鉆石。商人頓時(shí)高興萬分，慶幸自己撿到了無價(jià)之寶，但又有些后悔當(dāng)時(shí)撿的太少。
教育也是如此，知識(shí)就如路邊那些石子，平時(shí)如不留心一點(diǎn)點(diǎn)積累，長大后在用到那些知識(shí)時(shí)，就會(huì)就會(huì)后悔當(dāng)初獲取的知識(shí)太少了。在接受教育期間，我們應(yīng)認(rèn)真讀書，珍惜僅有的一次讀書機(jī)會(huì)，多撿些鉆石，不要等到了以后再后悔。
就我而言，手里每每拿到一本好書，就迫不及待的翻開，先“鯨吞“幾小時(shí)，在復(fù)”牛食“，細(xì)細(xì)品味。品著品著，不知不覺就卷入書中的故事里，被文章里的歡樂氣氛感染，獨(dú)自笑起來，有時(shí)看到主人公的悲慘遭遇時(shí)便會(huì)淚眼汪汪……
教育和讀書是相輔相成的，在接受教育的同時(shí)，也必須讀書，以提高人的人文素質(zhì)。書是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書是指路燈，永不熄滅，讀書能陶冶人的心靈，升華人的精神思想。
記得以前在一本雜志上看到過一篇有關(guān)漂流書的文章：圖書漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代歐洲，活動(dòng)是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標(biāo)簽放在公園的長凳上、地鐵或公共汽車上等公共場所，無償?shù)靥峁┙o后來的人閱讀。拾取書的人閱讀之后，再以相同的方式將這本書放在其他公共場所，供給更多的人閱讀，以充分發(fā)揮書籍的價(jià)值。久而久之，這項(xiàng)活動(dòng)就逐漸流行開來并擴(kuò)展到全球許許多多的國家和城市。
“書籍是人生的向?qū)?，是智慧的鑰匙，是時(shí)代的生命”確實(shí)如此，如果沒有書籍，就不會(huì)有人類的文明，就不會(huì)有今天的發(fā)展，書籍對于我們來說就是精神的食糧。
重慶是直轄市，但人均讀書量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其它城市，相差甚遠(yuǎn)。接受教育的百分比也不高，因此整個(gè)人均素質(zhì)也很低。一次我在報(bào)紙上看到一篇報(bào)道：公交公司為了市民雨天乘車方便，在30余輛公交車上，每輛車上配備了7把雨傘。下雨天倘若市民沒帶雨傘，就可以用車上的傘，待到下次做公交車時(shí)，便自動(dòng)歸還。可一個(gè)星期都不到的時(shí)間，所有雨傘就沒了蹤影，從這里就看出重慶市民的文化素質(zhì)較低。在大街小巷隨處都可以聽到吵罵聲，看到遍地的垃圾，這些現(xiàn)象都給我們重慶市抹黑，只會(huì)讓人嘆息。書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟，堅(jiān)持不懈的讀書，接受良好的教育。一步步向科學(xué)，人生的頂峰邁去。快行動(dòng)起來吧，一起投入到書的海洋里。
書是燈，讀書照亮了前進(jìn)的路：書是橋，讀書接通了彼此的岸：書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩，因?yàn)榻邮芙逃?，人生才更完美?/p>
一本書一輩子600字作文篇2
書，就像一束郁金香，沁人心鼻;書，就像一輪紅日，撥開我心中的云霧;書，就像一支畫筆，為我的生活錦上添花……——題記
我最喜歡的書是《熊貓回家的路》，它是根據(jù)迪斯尼電影小說寫成的一本書。看到有書的同學(xué)們看得津津有味的樣子，我便苦苦哀求媽媽幫我也買一本。一段時(shí)間后，書被寄回來了，就這樣我將這本“來之不易”的書放到了“最喜愛”的寶座上。
我喜歡書中的故事它主要將了主人公失去雙親的蘆娃子遇到了迷失方向的小熊貓胖胖，而，、村里的專家認(rèn)為，一只大熊貓只能撫養(yǎng)一只小熊貓，堅(jiān)決要把小熊貓帶走。蘆娃子只好偷偷的撫養(yǎng)胖胖，還教會(huì)了它覓食、爬樹、吃竹子……歷經(jīng)千辛萬苦把小熊貓送回熊貓媽媽懷抱了的故事。它使我看到了熊貓胖胖那奄奄不息的生命奇跡，和蘆娃子與動(dòng)物之間那比山還高，比海還深的情意，往往使我看得如醉如癡，蘆娃子和胖胖的那些悲歡離合的情節(jié)，在作者的筆下更是讓我牽腸掛肚。
我還喜歡書中的插圖，從插圖上，我看到了可愛的熊貓胖胖玩耍的情景，也看到了蘆娃子、胖胖的兩個(gè)可憐的孤兒相依為命的情節(jié)，總是使我淚水總在眼眶中打轉(zhuǎn)兒……
我有個(gè)習(xí)慣——一但看到好書就想盡快的將它看完，剛買這本的時(shí)候也一樣，為了盡快的看完，我早早的起床起來看，上學(xué)下課時(shí)也看，吃飯時(shí)還看……總之一句話——一有時(shí)間我就看!但是，只要我看完了，你可能會(huì)想這就完了，這本書的內(nèi)容實(shí)在太精彩了，可我還是一看再看，甚至現(xiàn)在都快會(huì)背了，因?yàn)樗麑?shí)在太好了。
一本你喜愛的書可以把我們帶到浩瀚的天地，帶我們領(lǐng)略人認(rèn)識(shí)的真諦，讓你在書的王國遨游，讓你的靈魂更見美麗!
一本書一輩子600字作文篇3
曾想過，倚馬天涯，背一把吉他，離開這喧囂而瘋狂的世界。
曾想過，轉(zhuǎn)身面對，拿一只刻刀，改變這浮躁而病態(tài)的世界。
每個(gè)人都有三次生命，每個(gè)人都有三次轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)。重要的是，你在門外，還是在門內(nèi)。
很多人都質(zhì)疑《三重門》的可讀性和感染力——我不這么想，我認(rèn)為：感動(dòng)人的文字不在于其外表而在于其質(zhì)量。只需要它們有血有肉，像是一把鋒利的刀子，一碗溫暖的米粥，哪怕是瘋子的一口唾沫。
《三重門》沒有驚奇曲折的情節(jié)，沒有催人落淚的故事。就只是，作者在慢慢的講述一個(gè)發(fā)生在身邊的人的故事，從初中到高中，從堅(jiān)持到猶豫，從興奮到落寞。我被這本書而感動(dòng)，實(shí)在沒有什么理由的。不過，當(dāng)我們將瞳孔漸漸放大，也許很多像文中主人公的人就進(jìn)入我們的視野。他們沒有什么成就，沒有什么偉績，只是在自己的人生的方格子里，跳來跳去，一直到老……郭敬明曾經(jīng)說過：“青春是一道明媚的憂傷。”在盛夏之花的掩映下，隱隱約約是一道明媚的青春之門。當(dāng)我們的思想漸漸被時(shí)代拋棄，當(dāng)我們的心漸漸老去的時(shí)候，開始慢慢依靠記憶過日子的時(shí)候——想起自己的青春，想起自己的憂傷——可能也會(huì)不禁會(huì)心一笑，自言自語道：“我也曾經(jīng)年輕過。”
我曾經(jīng)思考過，作者所說的三重門到底是哪三重門，細(xì)細(xì)一想——人有三次選擇生命的機(jī)會(huì)，每一次都會(huì)改變一個(gè)人，第一次選擇夢想，選對了，選好了，就能前行。若是勉強(qiáng)選了一個(gè)自己不想或是不喜歡的目標(biāo)，那么人生的意義與價(jià)值就會(huì)減半。第二次選擇現(xiàn)實(shí)，有人說現(xiàn)實(shí)是不能選擇的，我也這么認(rèn)為，但是現(xiàn)實(shí)是可以改變的，靠自己的雙手，打造自己的王國的偉人比比皆是。千萬不要被塵世與現(xiàn)實(shí)中的塵埃蒙蔽了自己追尋夢想的雙眼。馬龍·白蘭地有過一句話：“Iamtheking!”這其中是對現(xiàn)實(shí)最勇敢的挑戰(zhàn)。第三次的選擇對于絕大多數(shù)人都不起作用，但是對于那些經(jīng)過人生涅槃的人，都從這次選擇，獲得了新生——選擇生存還是滅亡。而文中主人公林雨翔卻剛剛做了第一個(gè)選擇就放棄了繼續(xù)選擇的機(jī)會(huì)——很多書的作者，都愿意讓主人公做完三次選擇再驕傲的死去或是光榮的活下來，《荷馬史詩》是這樣，《悲慘世界》也是這樣。而韓寒卻只讓林雨翔做了一次選擇，可能是想給讀者們一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，或是以主人公的經(jīng)歷來告訴我們什么。
主人公事實(shí)上是被學(xué)習(xí)擊垮的，他想獲得好的成績，但沒有什么突破，甚至中考考的一塌糊涂——他的家長就像中國千萬家長一樣，他的學(xué)校就像千萬中國的學(xué)校一樣，而他也像千萬中學(xué)生一樣，被學(xué)習(xí)困擾一輩子。在一個(gè)極其浮躁的社會(huì)里，成了一粒微塵，十年后，大家將他忘得一干二凈，好像從來沒有這個(gè)人?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)里這種人這種事太多太多了，他們在青春之門前踱來踱去，就是不能做出選擇，虛度一生。
生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片;青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛情是一個(gè)永恒的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃;步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)……你看到那陽光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門嗎?
人生就像小姑娘跳方格一樣，無論愿不愿意，都必須跨過這一扇又一扇莊嚴(yán)的大門。
文末，想起作者的結(jié)尾：聽到遠(yuǎn)方的汽笛，突然萌發(fā)出走的想法，又擔(dān)心在路上餓死，縱然自己胃小命大，又走到哪里去。學(xué)校的處分單該要發(fā)下來了，走還是不走呢?也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽里。作者很明智，將主人公又陷入門與門之間的跳躍中。從小說結(jié)尾來看，林雨翔的確無法選擇了，但我曾聽一位朋友問我：你知道怎樣不借助外界工具讓火柴燒完嗎?我嘗試了多次都無法燒完——不是看到火柴燒到手指時(shí)就丟掉，就是火柴燒了一半就熄滅了。后來去請教這位朋友——他的答案讓我驚訝，只見他點(diǎn)燃一支火柴，燒到一半時(shí)，用手捏住還帶有火星的燒焦的部分，看著這只火柴燒成焦木。面對火柴我們需要忍痛做出抉擇，面對人生也是如此。
曾想過，倚馬天涯，背一把吉他，離開這喧囂而瘋狂的世界。
曾想過，轉(zhuǎn)身面對，拿一只刻刀，改變這浮躁而病態(tài)的世界。
我想選擇后者，即使失敗，也不虛此生。
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