朗讀是語文教學中的一個重要環(huán)節(jié),朗讀教學也是教師在教學過程中不可或缺的一部分。關于朗讀的征文有哪些呢?下面是學習啦小編精心整理的關于朗讀的征文600字，希望能夠幫到大家!

　　關于朗讀的征文篇一

　　這幾天，老師讓我們在預習的時候一定要熟讀課文。我想：把課文讀一遍不就行了么?非要讀熟干嘛?又一想，老師讓我們讀熟一定有目的，還是多讀幾遍吧!第二天，老師讓我們班的男生和女生來一場朗讀比賽，勝方每人加三分。哈，昨天磨的槍，今天在戰(zhàn)場上用上了。同學們的神情各有各的：平時朗讀好的一副躍躍欲試的樣子;平時朗讀差的一副呆若木雞的樣子，生怕被老師叫到;讀的一般般的，開始自己練習朗讀，希望到時能讀得好一點。一切做好準備的我，輕松地看著書。這次的比賽規(guī)則與以往大不相同，是分為兩輪：第一輪是由對手選擇對方的上場選手，第二輪才是推薦自隊的選手。第一輪開始了，老師首先讓我們隊的董園選擇，董園看到我們的指指點點，拿不定主意，結果錯過了機會，換成了女生選，女生異口同聲的的說：“孫振濮!”哎呀，糟了，孫振濮的朗讀水平本來就不高，再加上是第一個讀，把課文讀的結結巴巴的，錯一處扣一分，他足足扣了四分，接著后面幾位同學讀后，男女隊的分數(shù)不相上下，不知誰喊了邵寧，邵寧讀的也不好，我埋怨女生專挑差的，沒辦法，誰讓我們男生差生多呀!邵寧好像理解了大家的心情，這次讀的很賣力，只錯了兩處。第一輪過后，我們暫時落后四分。第二輪，大家商議該選誰了，我想我百分之一百必上無疑了。果然第一個就選了我，我讀《草船借箭》的第7段，我只要流利的讀完就可以得滿分，我聚精會神的看著書，看到那讀到哪，眼看就要讀完了，我把諸葛亮的“諸”讀成了魯肅的“魯”，要改也沒辦法了。后面的兩位同學讀過后，第二輪雖然我們男生贏了，但是還是沒有追上第一輪的差距，結果輸?shù)袅诉@次“性別大戰(zhàn)”?？吹侥猩诡^喪氣的樣子，我真難受。難受歸難受，還是總結一下這次失利的原因和感受：第一，讀課文時一定要放開聲音。第二，預習時要多讀幾遍，讀書后找家長評論一下。從這件事我還總結出一條道理：要想通往成功，必須刻苦努力，付出得比別人要多。勝敗乃兵家常事，一切皆有可能，我準備好了，去迎接下一次的挑戰(zhàn)。

　　關于朗讀的征文篇二

　　今天下午第一節(jié)課，我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就布置了任務，我們小組非常積極，決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是：“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。

　　中午，我們小組6人(我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇)正在緊張有序的排練。瞧!我們有的讀、有的抄、有的寫。到了下午第一節(jié)課了，大家紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其沖，奔上講臺。他們的小組讀的聲情并茂，十分出色。他們剛開始就讀出了母親河的大氣，母親河的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。

　　接下來上臺朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序，迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了臺上。他們是全班唯一的男女組合。他們朗誦的關于母親河與我們一模一樣。我們決心，一定要超過他們小組，讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組!

　　終于，我們6人小組上了臺。果然不出所料：我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創(chuàng)作出的朗誦隊形改變，使我們小組得到了6分的高分，位居王子誠的小組之下，排名第二名。通過這次比賽，我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是：“只有團結一致，才能取得勝利的桂冠!團結就是勝利!”

　　關于朗讀的征文篇三

　　教室里喧鬧一片。推門聲。教室里鴉雀無聲。語文老師進來宣布第一節(jié)課要小組朗誦比賽，讓我們再準備一下。

　　我一拍腦袋，得，老師老早就讓我們準備課文小組朗誦比賽，我給忘了，我現(xiàn)在還沒準備呢。于是手忙腳亂的翻出課本。組長也讓我們好好討論分工。我們熱火朝天的討論著，準備著。

　　終于盼到了第一節(jié)課。老師讓用抓鬮的方法決定我們讀哪一課。“你們組誰抽啊?”老師拿著一疊紙走到我們面前。后桌興高采烈的叫著：“我來，我來。”只見他手輕輕點幾下，最后拿起一張紙片。“快看是哪一課?”同桌迫不及待的問道。打開一看：十二課。“太好了。”我們不約而同的說道。第十二課，讀的情感既不用慷慨激昂，又不用“悲痛欲絕”。正中我下懷。

　　準備好后，本以為是我們組第一個上(我們是一組)，我緊張得不得了，后來老師說用抽號的方法決定，結果，我們組變成了倒數(shù)第二個上。有了這樣的排號，我便有恃無恐地放下心來認真聽朗讀。

　　有的人讀的很有感情讓我們仿佛身臨其境，有的人讀的平平淡淡，枯燥無味，還有人讀的特別有趣，令人捧腹大笑，還有的人讀到一半中途自己笑場了。

　　最后，終于輪到了我們組。我懷著忐忑的心情讀完以后，評委們評價的是：同桌語速恰當，富有感情，組長大人過于深沉，后桌語速太快，我則太活潑。其實，我自認為讀的還不錯的。(請允許我在這里自戀一下)

　　朗誦會結束了，成績還沒出來，但不管成績好與壞，通過這次活動，我還是學到了不少關于朗讀的知識。

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