中國藥科大學分數(shù)線2022（預測）
中國藥科大學位于江蘇省南京市，是中華人民共和國教育部直屬的多科性重點大學，中國藥科大學的高考錄取分數(shù)線是多少呢?以下是小編整理的中國藥科大學分數(shù)線2022（預測）最新，歡迎閱讀分享。
由于2022年中國藥科大學錄取分數(shù)線還未公布，各位同學可以參考2021年中國藥科大學錄取分數(shù)線和2020年的中國藥科大學錄取分數(shù)線。
| 中國藥科大學2021年本科錄取信息統(tǒng)計表（理工/綜合改革/物理類） | ||||||||||||
| 省市 | 科類 | 一本線 | 本科 | 國家專項 | 預科 | 高校專項 | 高水平藝術(shù)團 | 高水平運動隊 | ||||
| 最高分 | 最低分 | 最高分 | 最低分 | 最高分 | 最低分 | 最高分 | 最低分 | |||||
| 北京 | 綜合改革 | 400 | 649 | 577 | / | / | / | / | / | / | / | / |
| 天津 | 綜合改革 | 463 | 658 | 629 | / | / | / | / | / | / | / | / |
| 河北 | 專業(yè)組（化學） | 412 | 631 | 598 | 602 | 590 | / | / | 591 | 580 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 610 | 597 | ||||||||||
| 山西 | 理工 | 505 | 600 | 565 | 571 | 571 | / | / | 546 | 546 | / | / |
| 內(nèi)蒙古 | 理工 | 418 | 605 | 549 | 567 | 547 | 556 | 556 | / | 1人 | ||
| 遼寧 | 專業(yè)組（化學） | 336 | 649 | 605 | / | / | / | / | 567 | 567 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 621 | 608 | ||||||||||
| 吉林 | 理工 | 482 | 613 | 540 | 543 | 543 | / | / | 482 | 482 | / | / |
| 黑龍江 | 理工 | 415 | 588 | 537 | 558 | 556 | / | / | 532 | 532 | / | / |
| 上海 | 綜合改革 | 400 | 549 | 530 | / | / | / | / | / | / | / | / |
| 江蘇 | 專業(yè)組（化學） | 417 | 610 | 575 | / | / | / | / | 566 | 552 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 597 | 568 | ||||||||||
| 浙江 | 綜合改革 | 495 | 653 | 627 | / | / | / | / | 618 | 611 | / | / |
| 安徽 | 理工 | 488 | 630 | 596 | 616 | 597 | / | / | 582 | 573 | / | / |
| 福建 | 專業(yè)組（化學） | 423 | 616 | 599 | / | / | / | / | 596 | 578 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 618 | 594 | ||||||||||
| 江西 | 理工 | 519 | 618 | 586 | 598 | 588 | / | / | 571 | 571 | / | / |
| 山東 | 綜合改革 | 444 | 631 | 593 | / | / | / | / | 579 | 578 | / | / |
| 河南 | 理工 | 518 | 629 | 604 | 629 | 603 | / | / | 603 | 588 | / | / |
| 湖北 | 專業(yè)組（化學） | 397 | 629 | 600 | 595 | 589 | 586 | 586 | 591 | 591 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 614 | 598 | ||||||||||
| 湖南 | 專業(yè)組（化學） | 434 | 625 | 596 | 616 | 550 | 583 | 553 | 591 | 583 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 605 | 593 | ||||||||||
| 廣東 | 專業(yè)組（化學） | 432 | 625 | 609 | / | / | / | / | 553 | 553 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 610 | 604 | ||||||||||
| 廣西 | 理工 | 487 | 612 | 571 | 570 | 537 | 543 | 506 | 551 | 551 | / | / |
| 海南 | 綜合改革 | 466 | 707 | 669 | / | / | / | / | 645 | 645 | / | / |
| 重慶 | 專業(yè)組（化學） | 446 | 644 | 607 | 621 | 603 | 600 | 586 | 580 | 580 | / | / |
| 專業(yè)組（化學或生物） | 615 | 608 | ||||||||||
| 四川 | 理工 | 521 | 635 | 609 | 611 | 586 | 546 | 539 | 604 | 598 | / | / |
| 貴州 | 理工 | 456 | 597 | 541 | 567 | 533 | 523 | 495 | 517 | 504 | / | / |
| 云南 | 理工 | 520 | 634 | 592 | 610 | 582 | 571 | 559 | 560 | 560 | / | / |
| 西藏 | 理工 | 漢415少317 | 546 | 355（少） | 540 | 404(少） | 318 | 313 | 345(少） | 345（少） | / | / |
| 陜西 | 理工 | 443 | 588 | 549 | 560 | 515 | / | / | 550 | 534 | / | / |
| 甘肅 | 理工 | 440 | 575 | 510 | 580 | 523 | 491 | 432 | 526 | 526 | / | / |
| 青海 | 理工 | 330 | 511 | 460 | 466 | 465 | 449 | 431 | 472 | 468 | / | / |
| 寧夏 | 理工 | 412 | 529 | 418 | 485 | 474 | 419 | 385 | 415 | 415 | / | / |
| 新疆 | 理工 | 405 | 575 | 519 | 506 | 433 | 392 | 317 | 472 | 472 | / | / |
【文史/歷史類】
| 中國藥科大學2021年本科錄取信息統(tǒng)計表（文史/歷史類） | ||||||
| 省市 | 科類 | 一本線 | 本科 | 高水平運動隊 | 高水平藝術(shù)團 | |
| 最高分 | 最低分 | |||||
| 安徽 | 文史 | 560 | 625 | 616 | / | / |
| 福建 | 歷史類 | 467 | 595 | 587 | / | / |
| 甘肅 | 文史 | 502 | 566 | 561 | / | / |
| 廣東 | 歷史類 | 448 | 590 | 585 | / | / |
| 廣西 | 文史 | 530 | 599 | 589 | / | / |
| 貴州 | 文史 | 556 | 613 | 609 | / | / |
| 河北 | 歷史類 | 454 | 612 | 597 | / | / |
| 河南 | 文史 | 558 | 617 | 608 | / | / |
| 黑龍江 | 文史 | 472 | 575 | 567 | 1人 | / |
| 湖北 | 歷史類 | 463 | 603 | 598 | / | / |
| 湖南 | 歷史類 | 466 | 592 | 588 | / | / |
| 吉林 | 文史 | 519 | 565 | 553 | / | / |
| 江蘇 | 歷史類 | 476 | 583 | 575 | 3人 | / |
| 江西 | 文史 | 559 | 611 | 610 | 1人 | / |
| 遼寧 | 歷史類 | 456 | 615 | 610 | / | / |
| 內(nèi)蒙古 | 文史 | 488 | 577 | 576 | / | / |
| 寧夏 | 文史 | 505 | 579 | 568 | / | / |
| 青海 | 文史 | 405 | 526 | 494 | / | / |
| 四川 | 文史 | 541 | 595 | 589 | / | / |
| 新疆 | 文史 | 466 | 548 | 544 | / | / |
| 云南 | 文史 | 565 | 626 | 618 | / | / |
| 重慶 | 歷史類 | 456 | 603 | 595 | / | / |
2021年中國藥科大學各專業(yè)錄取分數(shù)線【江蘇】
| 中國藥科大學2021年在江蘇的錄取分數(shù) | |||||
| 專業(yè)名稱 | 科類 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 本一線 |
| 英語（醫(yī)藥方向） | 綜合改革（歷史類） | 583 | 575 | 577 | 476/特殊533 |
| 經(jīng)濟管理試驗班（醫(yī)藥方向） | 綜合改革（歷史類） | 583 | 575 | 577 | 476/特殊533 |
| 臨床藥學（中外合作辦學） | 綜合改革（物理類） | 583 | 559 | 565 | 417/特殊501 |
| 藥學（中外合作辦學） | 綜合改革（物理類） | 568 | 561 | 564 | 417/特殊501 |
| 海洋藥學 | 綜合改革（物理類） | 574 | 572 | 573 | 417/特殊501 |
| 應用統(tǒng)計學（生物統(tǒng)計方向） | 綜合改革（物理類） | 588 | 569 | 574 | 417/特殊501 |
| 信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)藥大數(shù)據(jù)方向） | 綜合改革（物理類） | 583 | 568 | 570 | 417/特殊501 |
| 中藥學類 | 綜合改革（物理類） | 597 | 569 | 573 | 417/特殊501 |
| 生物技術(shù) | 綜合改革（物理類） | 577 | 575 | 576 | 417/特殊501 |
| 藥學類 | 綜合改革（物理類） | 593 | 576 | 581 | 417/特殊501 |
| 藥學（基礎藥學理科基地） | 綜合改革（物理類） | 610 | 593 | 599 | 417/特殊501 |
| 藥學（國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地） | 綜合改革（物理類） | 601 | 594 | 596 | 417/特殊501 |
| 生物制藥 | 綜合改革（物理類） | 589 | 570 | 575 | 417/特殊501 |
| 臨床藥學 | 綜合改革（物理類） | 590 | 580 | 582 | 417/特殊501 |
| 化工與制藥類 | 綜合改革（物理類） | 588 | 575 | 576 | 417/特殊501 |
高三學生一日三餐食譜：早餐
1紅薯粥、油煎餡餅、花生什錦
2玉米粥、鮮肉燒賣、香椿豆腐
3火腿粥、豌豆包、什錦黃瓜
4大豆粥、花生蛋糕、黃瓜丁
5百合粥、炒面、什錦蛋丁
6牛奶、蔥麻餅干、火腿煎蛋
7銀耳羹、蛋炒飯、圓椒絲
高三學生一日三餐食譜：午餐
1主菜：海帶肉絲 副菜：素什錦
2主菜：糖醋帶魚 副菜：炒素絲
3主菜：豬肝肉片 副菜：西芹蝦仁
4主菜：土豆牛肉片 副菜：菜花香菇
5主菜：豆腐干肉丁 副菜：豌豆苗
6主菜：肉末豆腐 副菜：香菇小白菜
7主菜：胡蘿卜肉排 副菜：荷蘭豆
高三學生一日三餐食譜：晚餐
1主菜：蘿卜丸子 副菜：白菜油豆腐
2主菜：菠蘿炒鴨片 副菜：什錦炒蛋
3主菜：肉末豆腐 副菜：麻醬拌菜心
4主菜：燴豆腐 副菜：炒菜心
5主菜：白菜魚肉片 副菜：土豆粉絲
6主菜：獅子頭 副菜：豌豆苗
7主菜：清蒸帶魚 副菜：醋熘卷心菜
早餐吃不好，反應會遲鈍
常言道：“早餐要吃好，中餐要吃飽，晚餐要吃少”?？荚噺土暺陂g，上午的學習負擔很重，而血糖是大腦能夠直接利用的惟一的能量來源，如果早餐吃得不好，或根本就吃不上早餐，學生到了上午第三、四節(jié)課血糖水平降低，就會產(chǎn)生饑餓感，反應遲鈍。所以早餐一定要吃，而且要吃好。
中學生每日所需能量的25%～30%應從早餐中獲得。在安排早餐中要有谷類食品、動物性食物(肉類、蛋等)、奶及奶制品，最好再加點蔬菜水果類。安排早餐要注意質(zhì)量好、味道可口，數(shù)量適中，葷素搭配，粗細混有，干稀適度等。
吃飽午餐，要有一半綠葉菜
兩頭見不著太陽的高三生活，午餐成了關系到學生一整天身心健康狀況的關鍵。午餐各種營養(yǎng)素含量一般占全天供給量的30%～40%。 因此，午餐不僅是對考生一上午的緊張學習后營養(yǎng)的補充，而且是對考生下午聽課學習的營養(yǎng)儲備。
午餐中要有主要提供能量和B族維生素，膳食纖維的糧食類，要有主要提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、鈣、鐵、鋅、維生素A等的肉、禽、魚、蛋、奶類，還要有主要供應維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維的蔬菜類，其中應至少有一半的綠葉菜，還應包括含蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)豐富的豆類及豆制品。
晚上開夜車，稀軟易消化為好
晚餐攝入食物的量與休息時間遲早有關，即使是睡眠較遲，也不該吃過飽，尤其是不應該吃油膩不易消化的食物，以免導致消化不良，影響考試。晚餐不宜吃得過飽，結(jié)合實際情況合理安排晚餐。
學習緊張、時間緊迫，學生難免要開“夜車”，但也不宜過晚?！伴_夜車”需要吃點夜宵，以補充消耗和保證睡眠質(zhì)量。夜宵一般宜安排在21:30～22:00時，食物數(shù)量不要多，以稀軟易消化為好。
愉快的心情，輕松的氛圍，有利于消化液的分泌、食物的攝取和消化。因此，家長應避免在餐桌上談論不愉快的事及爭吵;避免在進餐時批評、訓斥和指責孩子。