2022年江蘇高考分?jǐn)?shù)線最新消息
達(dá)到控制分?jǐn)?shù)線的考生不可能百分之百地錄取,須經(jīng)過所填高校的篩選才行。2022年江蘇高考分?jǐn)?shù)線最新消息有哪些你知道嗎?一起來看看小編為大家收集的關(guān)于2022年江蘇高考分?jǐn)?shù)線最新消息,希望可以幫助大家。
江蘇2022年高考分?jǐn)?shù)線
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江蘇2020年高考分?jǐn)?shù)線
江蘇2019年高考分?jǐn)?shù)線
考生填報志愿要考慮的因素
一是以成績?yōu)榛A(chǔ)。高考成績是考生被錄取的基礎(chǔ)因素,直接決定了可選擇的院校的層次和專業(yè)去向。
二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素,是選擇與哪些人在一起學(xué)習(xí)、到哪里去學(xué)習(xí)、學(xué)些什么等問題??忌谶x擇時,既要看院校的歷史、地域,也要看院校綜合辦學(xué)實力。
三是考慮專業(yè)和就業(yè)。專業(yè)是考生志愿選擇的核心因素,一般關(guān)系到大學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和職業(yè)趨向。重點大學(xué)有優(yōu)勢專業(yè)、普通院校也有特色專業(yè),是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先,不能一概而論;考生要選自己喜歡、符合個性特長的專業(yè),改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業(yè)選擇與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢有關(guān),有的專業(yè)報考很熱門,到了就業(yè)卻遇冷,需要理性判斷。
四是結(jié)合身體等條件。專業(yè)與身體狀況有關(guān)聯(lián),有的專業(yè)受視力、色覺、器質(zhì)性健康狀況的限制;部分院校按專業(yè)學(xué)習(xí)要求,會對單科成績和外語口語等方面提出規(guī)定。還有一些中外合作專業(yè)、民辦院校收費較高,選報時還應(yīng)考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。
平行志愿相關(guān)知識
之所以還在這里啰嗦平行志愿的基本知識,是因為有的家長很純潔,還是白紙一張,沒有概念呢。咱先弄明白了平行志愿的投檔規(guī)則,才能更好的安排學(xué)校和專業(yè)的順序。
一、平行志愿的基本知識
實行平行志愿前,采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則,簡稱排序志愿。
現(xiàn)在實行的平行志愿是指在某個規(guī)定的錄取批次中,考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿,然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則,根據(jù)考生高考成績排序情況和院校志愿順序進(jìn)行投檔,投出的檔案均視為第一志愿,由高校擇優(yōu)錄取。
平行志愿對于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿,分?jǐn)?shù)相同看科目”;而對于單個考生則是“逐個檢索,一檔一投,能投則投,投后不檢,無投再檢,檢完則完”的投檔原則和操作步驟。
具體說就是分文史類、理工類將考生按排序原則從高分到低分排序檢索,然后按志愿順序依次檢索考生填報的A、B、C、D、E志愿(河北省是ABCDE五個學(xué)校志愿,有的省是ABC三個學(xué)校志愿),如果考生符合A志愿院校的投檔條件,則投檔A志愿院校,如果達(dá)不到A志愿院校的投檔條件,則繼續(xù)檢索后續(xù)的B志愿……依此類推??忌鷻n案一旦投出,不再檢索考生的其他志愿,也就是說同批次的幾個志愿院校有多個符合條件時,也只有排在前邊的那個學(xué)校有效,不管后邊還有幾個符合,也不會再被投檔,所以要將自己最希望上的學(xué)校排在前邊。
平行志愿是一個批次志愿多所學(xué)校,但只能一檔一投。如果這個批次沒有被錄取,就只能參加本批次的征集志愿了,征集志愿也沒被錄,就掉檔到下一批次了。
當(dāng)某院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)遇到多名考生總分相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時,則依次按語、數(shù)、外單科成績從高分到低分排序,先比較語文成績,優(yōu)先投語文成績高的考生檔案;若語文同分,再比較數(shù)學(xué);若數(shù)學(xué)同分,則比較外語。若單科成績均相同,則全部投檔,這是河北省的情況。
有的省是這樣的:文史類的科目順序依次為語文、外語、數(shù)學(xué)、文科綜合;即總分相同,先看語文;若語文同分,則看外語;外語同分,再看數(shù)學(xué);若再同分,則看文科綜合。理工類的科目順序依次為數(shù)學(xué)、外語、語文、理科綜合;即總分相同,先看數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)同分,則看外語;若外語同分,再看語文;若再同分,則看理科綜合。
不同的省規(guī)定可能不盡相同,大家一定要看清自己本省的規(guī)定。
還有一個問題是要注意看所報學(xué)校有沒有專業(yè)級差。有級差的,要留出級差分?jǐn)?shù)量。下面簡單解釋下專業(yè)級差;所謂的專業(yè)級差是指高校在錄取第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時的分?jǐn)?shù)差。
考生的第一專業(yè)志愿已錄滿 (即未達(dá)到其第一專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù)),則將其總成績減去專業(yè)級差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿也已錄滿(即也未達(dá)到其第二專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù)),則將其總成績再減去一個專業(yè)級差分后參與第三專業(yè)志愿排序,依次類推。
以甲同學(xué)為例:
假如甲選擇的專業(yè)分別是:信息工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣工程及其自動化等專業(yè)。如果按照分?jǐn)?shù)從高到低排序,甲的分?jǐn)?shù)靠后,第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經(jīng)錄滿,甲只能錄取第二專業(yè),如果第一和第二專業(yè)的級差為5分的話,甲的分?jǐn)?shù)就要減去5分后再排序參與第二專業(yè)的錄取;如果第二專業(yè)由高到低又不夠,第二和第三專業(yè)的極差是3分,則減去3分,也就是說總分減去5+3=8分后,參與第三專業(yè),依次類推。
按哪種方式錄取,有無級差,學(xué)校會在的《招生章程》中明確規(guī)定,所以要仔細(xì)閱讀想要填報學(xué)校當(dāng)年的《招生章程》。
下面說說平行志愿的利弊:
先說利
一是有利于降低考生填報志愿的風(fēng)險。平行志愿下,考生可同時填報幾所平行的高校,志愿的選擇空間增大,志愿填報的風(fēng)險降低,能夠減少考生志愿填報時的心理壓力。
二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾,較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”,投檔時依次檢索考生所填報的幾個平行志愿進(jìn)行投檔,增加考生的投檔機(jī)會,較好地解決了高分考生因志愿填報不當(dāng)而落榜問題。
三是有利于提高錄取過程中的出檔率,減少部分高?!按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實行平行志愿,大多數(shù)院校在一次出檔時,就能夠完成招生計劃,院校的斷檔現(xiàn)象將會大減,有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象。
四是有利于增加招生錄取工作的透明度,提高考生志愿滿意率。
平行志愿的弊
一是實行平行志愿,易把分?jǐn)?shù)作為高校招生錄取的唯一依據(jù),與推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)對人才培養(yǎng)、評價的綜合性、多元化的要求相悖,不利于學(xué)生全面發(fā)展。
二是造成高層次高校生源的高考分?jǐn)?shù)扁平化,各專業(yè)的錄取分相差不大,長遠(yuǎn)來說對高校發(fā)展及人才培養(yǎng)不利。同時,易造成高校強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱。
三是退檔考生仍有落選可能。由于平行志愿遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先,按考生志愿順序投檔的原則,且每批(組)院校志愿投檔后,不再即時補(bǔ)檔,而且多數(shù)高校可能在第一院校志愿批(組)投滿檔,因此,按第一院校志愿批(組)投檔的考生,如被退檔,即使分?jǐn)?shù)再高,也不能參加第一院校志愿批(組)的錄取,只能參加征集志愿的錄取或下一次批次(第二院校志愿組)的錄取。
四是由于投檔時要反復(fù)與招生學(xué)校溝通、協(xié)調(diào)招生計劃、投檔比例,會大幅度增加招生的工程量和時間。此外,如果考生認(rèn)識不正確,報考的都是自己高考成績達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)的院校,也可能落榜。
總之平行志愿雖然降低了風(fēng)險,但也要認(rèn)真準(zhǔn)備,謹(jǐn)慎填報,因不清楚平行志愿投檔、錄取規(guī)則,高分掉檔,落榜的,每年都不乏其人。
二、我通過對河北省的情況搜集分析,發(fā)現(xiàn)了幾個現(xiàn)象和問題:
1、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大。
我分析這其中有如下原因:這個專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個專業(yè)對大眾來說比較陌生、隨機(jī)因素比較大。
2、大多數(shù)重點院校的提檔線的線差和專業(yè)線差、位次都在逐年提高。
按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常,大多數(shù)提高好像不正常。我分析原因可能如下:
我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的,而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在減少。本一人數(shù)增加的一個原因是原來一些在本二錄取的院校升到本一里了,如河北省,2010年比2009年增加了14所,2011年比2010年增加了18所,2012年比2011年增加了11所,2012年的本一院校數(shù)量是240所,2013年又增加多少呢?到時大家可以看一下。另一個原因是一些院校的專業(yè)由原來的本二批次錄取改為了本一批次錄取。
本一招生人數(shù)在增加,考本一好考了(相當(dāng)于本一線在降低),但考重點學(xué)校(排前100名)的難度一點沒降低。我查看了河北省錄取的前100名的學(xué)校,2012年錄取計劃數(shù)是減少了300人左右。
反應(yīng)到分差和位次上呢?當(dāng)然是重點院校的分差越來越高,位次也在逐年提高。
我們從以下3個例子可以看出這種現(xiàn)象。首先以在2010、2011、2012連續(xù)三年按提檔分排序,均排在河北省理科第21名的同濟(jì)大學(xué)為例,2010年、2011年、2012年的一本線差分別為61分、65分、75分。對應(yīng)的省位次分別為3051名、2668名、2430名。
再看提檔分排名在40~44名的華北電力大學(xué)(保定),2010年、2011年、2012年的一本線差分別為47分、50分、58分。對應(yīng)的位次分別為6179名、5897名、5743名。
再請看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)大學(xué),2010年、2011年、2012年的一本線差分別為25分、27分、32分。對應(yīng)的位次分別為15616名、15566名、15191名。
由以上的三個例子可以看出,位次在逐年提高。
而分差在河北省于2012年還出現(xiàn)了突增。咱們看下面的數(shù)據(jù):
河北省超過一本線100分的考生,10年為221人、11年為188人、而12年為569人;超過一本線80分的考生,10年為1055人、11年為1071人、而12年為1963人;超過一本線50分的考生,10年為5608人、11年為6201人、而12年為8059人。
也就是說,按人數(shù)分布來說,高分的考生于12年出現(xiàn)了暴增。正是由于以上這樣的情況,所以對于要報重點院校的孩子來說,報志愿時位次比分差更重要。經(jīng)過對比,大部分本二、本三的院校,其錄取線差也在增高,所以在看分差的同時一定要對比位次。而對于各個批次線附近錄取的院校,分差的參考意義就更大一些了。
由于我不是搞教育的,不知道12年為什么會出現(xiàn)這種情況的原因。但這個現(xiàn)象提醒我們,用心發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)才能找到報志愿的最合適方法。不能只學(xué)到了一種方法技巧就簡單的去照搬運用,要綜合細(xì)致地分析,多方驗證,找出適合自己的方法,才能更安全。
那么2013年考生分?jǐn)?shù)會有什么現(xiàn)象呢?希望分?jǐn)?shù)出來后,大家好好分析。
三、下面說一下運用高考數(shù)據(jù)資料時需注意的問題。
首先是一些網(wǎng)站及資料上的位次問題。如2011年同濟(jì)大學(xué)在河北省理科的錄取平均分是653分,按資料上對應(yīng)的位次是1236名,而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名,那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來經(jīng)過我的分析發(fā)現(xiàn),資料上的位次是僅統(tǒng)計的本一批次的人數(shù)位次,未含提前批、自主招生、港澳高校錄取的學(xué)生及部分復(fù)讀的學(xué)生。這個問題請大家一定要注意,一定要把查到的分?jǐn)?shù)放到一分一檔表里看位次,這個位次才是我們真正要的位次。
另一個問題是,細(xì)心的家長可能會發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)校的錄取的最低分在考試院發(fā)的資料、高校網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、招生雜志等的分?jǐn)?shù)是不同的。那么是誰錯了呢?其實誰都沒錯,原因是統(tǒng)計口徑不同,考試院發(fā)的資料是投檔分?jǐn)?shù),含了加分的,而許多學(xué)校由于分配專業(yè)時去掉了加分,那么它給出的分?jǐn)?shù)就是裸分,也就是學(xué)校給出的分?jǐn)?shù)比考試院的分?jǐn)?shù)低了。但有的學(xué)校卻把特長生、自主招生的分?jǐn)?shù)也統(tǒng)計進(jìn)去了,這就很容易給我們造成錯覺,以為這個學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)很低呢。
那我們選擇時以什么為依據(jù)呢?選學(xué)校按考試院公布的提檔線,選專業(yè)按學(xué)校公布的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)。這個還要看學(xué)校錄取專業(yè)時是否考慮加分,如果不考慮加分,而你又有加分,那么你就注意了,你肯定就得按裸分考慮專業(yè)了。
還有一個現(xiàn)象就是,實行平行志愿后,絕大部分學(xué)校錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)錐形分布,不再是非平行志愿時的紡錘形分布了。也就是平行志愿下,一般超過學(xué)校提檔線很高分的人數(shù)少了,而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人很多。
反映到具體結(jié)果上就是,許多學(xué)校的一個錄取平均分的專業(yè)有好幾個,如2011年天津大學(xué)在河北省理科的錄取數(shù)據(jù)是:平均分647分的專業(yè)2個、648分的專業(yè)6個、649分的專業(yè)6個、650分的專業(yè)2個、651分的專業(yè)2個、652分的專業(yè)6個等等。而提檔線為648分,錄取平均分是652分,分差4分。這個平均分是去了加分的,實際平均分可能稍大。
咱們再看一些其它學(xué)校河北省理科2011年的數(shù)據(jù),北京理工大學(xué)提檔分651分、平均分656分、分差5分;哈爾濱工業(yè)大學(xué)提檔分648分、平均分653分、分差5分;同濟(jì)大學(xué)提檔線646分、平均分653分、分差7分;華北電力大學(xué)北京校區(qū)提檔分639分、平均分646分、分差7分。
那么造成這種現(xiàn)象的原因我想大家也明白,就是沖學(xué)校的學(xué)生很多,誰都希望最大限度的利用分?jǐn)?shù),不愿意浪費。那么分析半天,知道這個結(jié)果對我們報志愿有什么幫助呢?那就是如果你想上的專業(yè)不是這個學(xué)校特別熱門的幾個專業(yè),只想沖學(xué)校,隨便調(diào)劑到哪個專業(yè)都行,你不必用超過提檔線太多的分?jǐn)?shù)就能上到。
當(dāng)然許多學(xué)校還是有幾個特別熱的專業(yè)的。如哈工大的飛行器設(shè)計專業(yè),歷年來分?jǐn)?shù)最高,2011年它的平均分666分,超出提檔線18分。天津大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分669分,超出提檔線21分。同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分674分,超出提檔線28分。華北電力大學(xué)電氣與自動化專業(yè)2011年的平均分658分,超出提檔線19分。
當(dāng)然我還分析了一些其它院校,絕大部分學(xué)校好專業(yè)的錄取分超過提檔線25分左右,這也就為某些想沖擊學(xué)校好專業(yè)的學(xué)生提供了思路,也就是如果你的分?jǐn)?shù)超過了某學(xué)校的預(yù)估提檔線30分左右,一般沖擊這個學(xué)校的好專業(yè)問題不大。
但必須說明下,剛才說的是“一般”,具體到學(xué)校和專業(yè)還得具體分析,因為有的太熱門了,有可能志愿扎堆。
如廈門大學(xué)的金融學(xué)專業(yè),2011年的平均分為670分,提檔線636分,超了34分。所以要想沖這些專業(yè)一定要多分析幾年,如果這個專業(yè)歷年分?jǐn)?shù)都特別高,且這個專業(yè)招生人數(shù)特少,那么就要小心對待了。
在這里我特意舉個例子,東南大學(xué)于2012年在河北省理科招的最高分是675分,這個學(xué)生報的是這個學(xué)校很有名的建筑學(xué)專業(yè)。學(xué)校的提檔線632分,他高出了43分。我們無從知道這個學(xué)生的想法,所以也無法評論其報志愿的成敗。如果單從分?jǐn)?shù)的角度,感覺是可惜了,但如果是特別喜歡這個學(xué)校的這個專業(yè)那就另當(dāng)別論了。這樣的例子每年都可能有,這種“意想不到”的情況也要想到。
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