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      大連理工大學(xué)2022錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)

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      大連理工大學(xué)2022錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)最新

      大連理工大學(xué)(Dalian University of Technology)簡(jiǎn)稱”大工“,坐落于遼寧省大連市,下面是小編為大家整理的大連理工大學(xué)2022錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè),僅供參考,喜歡可以收藏與分享喲!

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      大連理工大學(xué)2022錄取分?jǐn)?shù)線

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      大連理工大學(xué)2021錄取分?jǐn)?shù)

      1、2021年大連理工大學(xué)在河北物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為618分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為7376;

      2、2021年大連理工大學(xué)在湖南物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為603分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為11097;

      3、2021年大連理工大學(xué)在江蘇物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為599分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為8488;

      4、2021年大連理工大學(xué)在陜西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為586分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為6764;

      5、2021年大連理工大學(xué)在湖南物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為576分,對(duì)應(yīng)的錄取位次為23078;

      高考備考技巧

      分散復(fù)習(xí)

      分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)是針對(duì)兩個(gè)方面而言的,一是時(shí)間,二是內(nèi)容。

      心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,從時(shí)間上講,分散注意的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。尤其是難度大的學(xué)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。注意以下三點(diǎn)可以更好地發(fā)揮分散復(fù)習(xí)的長(zhǎng)處:

      ①分散復(fù)習(xí)要有一定的前提。時(shí)間有限,不能將時(shí)間分得太細(xì),間隔太長(zhǎng),最好將分散與集中結(jié)合起來(lái);"

      ②時(shí)間不可過(guò)于分散,注意貫徹及時(shí)復(fù)習(xí)的原則!

      ③一般來(lái)講,純記憶性材料分散法效果較好,學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)采用此法較為適宜。

      另外,從內(nèi)容上講,集中相當(dāng)于整體,分散相當(dāng)于分段,這兩種方法的優(yōu)劣與所記材料的長(zhǎng)度、難度有關(guān)。系統(tǒng)性較強(qiáng)的材料。如論述題,適于整體記憶;而記憶性較強(qiáng)又比較零散的內(nèi)容則適于分段記憶,如英文單詞、人名地名、時(shí)間年代等。

      可以將分散--集中與分段--整體交叉組合,采用"時(shí)間集中--內(nèi)容分段"或"時(shí)間分散--內(nèi)容整體"的匹配方式。此外還有一種分段與整體相結(jié)合的記憶方法,稱為"漸進(jìn)分段記憶法",在分段的同時(shí)進(jìn)行區(qū)域集中,幾小段合成一大段。這種方法既便于分段記憶,各個(gè)擊破,又利于加強(qiáng)各段材料間的聯(lián)系,融匯貫通;同時(shí)既適合于集中學(xué)習(xí),也適合于分散學(xué)習(xí)。

      排除抑制

      復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),所背誦材料的記憶效果并不均衡,往往表現(xiàn)為材料的兩端較易回憶,中間最難提取。心理學(xué)將這種現(xiàn)象群為"材料間的相互抑制"。抑制可分為倒攝抑制(后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的干擾)和

      研究表明,內(nèi)容的相似性越大,相互間的干擾也就越一大。即便材料不同,也存在相互干擾。因此,復(fù)習(xí)時(shí)可采用文理交叉方式安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,以減少材料間的相似程度,也可以打亂材料的先后順序進(jìn)行復(fù)習(xí)以改善記憶效果不均衡的現(xiàn)象;另外,復(fù)習(xí)中間安排適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整也有利于排除。一壓抑、化解抑制。實(shí)踐表明,晚上臨睡前復(fù)習(xí)的內(nèi)容在第二天早上一般都能得到清晰的回憶。

      背水一戰(zhàn)

      我們這里所說(shuō)的背水一戰(zhàn),不是指在高考兵臨城下的時(shí)候,臨時(shí)突擊,因?yàn)槊鎸?duì)高考,靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無(wú)法僥幸過(guò)關(guān)的。我們指的是一種背水一戰(zhàn)的心態(tài),這種心態(tài)很有價(jià)值。當(dāng)一個(gè)人遇到時(shí)間限制時(shí),大腦會(huì)空前興奮,全身心都投入到當(dāng)前的活動(dòng)。如果我們?nèi)藶閷⒏呖?quot;提前",將復(fù)習(xí)時(shí)間縮短,就可以調(diào)動(dòng)全部潛能,進(jìn)入高強(qiáng)度、高密度的記憶狀態(tài),由此大大提高單位時(shí)間的記憶量。

      事實(shí)表明,這種人為制造緊張空氣的方法很有成效,尤適于那些平時(shí)抓不緊、意志較薄弱的同學(xué)。

      前攝抑制(先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)材料的干擾)兩種。中間材料既受前攝,抑制又受倒攝抑制,肯定效果最不好,因此"照顧兩側(cè),強(qiáng)化中間"的策略的應(yīng)用就極為重要了。


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