新中國成立70年來，我國語言學(xué)研究進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、學(xué)術(shù)最繁榮的時(shí)期。下面主要就漢語言文字的研究分兩個(gè)時(shí)期簡要敘述。

　　新中國成立之初國家事業(yè)的需求推動(dòng)語言文字研究發(fā)展

　　黨和政府從新中國成立之初起就對文化教育事業(yè)高度重視。掃盲和提高干部群眾語文水平的需求直接推動(dòng)了語言文字的研究。從1950年《人民日報(bào)》發(fā)表《請大家注意文法》等文開始，呂叔湘、朱德熙《語法修辭講話》和丁聲樹等《語法講話》等語法著作相繼推出，學(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)多場語法大討論，深化了對漢語自身特點(diǎn)的認(rèn)識。多位專家學(xué)者集體編寫的“暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)”為中學(xué)教學(xué)提供了完整實(shí)用的語法體系。這些都帶動(dòng)了漢語語法學(xué)科的穩(wěn)步前進(jìn)。

　　二十世紀(jì)五十年代文字改革的三大任務(wù)——簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音方案，以及漢語規(guī)范化的任務(wù)，在幫助提升全民語文能力的同時(shí)，也有力推動(dòng)了對語言學(xué)多個(gè)領(lǐng)域的研究。推廣普通話的需求促進(jìn)了漢語方言學(xué)。中國科學(xué)院語言研究所舉辦多期普通話和方言培訓(xùn)班，既服務(wù)于方言大調(diào)查，又為漢語方言學(xué)研究培養(yǎng)了大量專才;修訂完善后的《漢語方言調(diào)查字表》成為使用至今的調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)方案;隨后出現(xiàn)了《昌黎方言志》等精品著作，樹立了方言調(diào)查研究的學(xué)術(shù)標(biāo)桿。漢語方言學(xué)成為了顯學(xué)。

　　推廣普通話、制定和推行漢語拼音方案，促進(jìn)了語音的研究，包括普通話音位系統(tǒng)的研究和實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的發(fā)展。以中科院語言所為主的研究隊(duì)伍用實(shí)驗(yàn)方法對普通話展開一系列開創(chuàng)性研究，為科學(xué)認(rèn)識普通話音系、滿足語音合成和識別技術(shù)的需要提供了科學(xué)支撐。

　　為確立普通話詞匯規(guī)范，中科院語言所編寫的《現(xiàn)代漢語詞典》應(yīng)運(yùn)而生。其內(nèi)容和體例成為詞匯學(xué)研究的主題和素材，帶動(dòng)了漢語詞匯學(xué)的發(fā)展。

　　簡化漢字和整理漢字(定量、定形、定音和定序)促成了現(xiàn)代漢字學(xué)的產(chǎn)生。在普通文字學(xué)和比較文字學(xué)的助力下，這一學(xué)科走向成形和成熟。

　　國家對語文事業(yè)的重視，激發(fā)了學(xué)界的研究熱情，形成了語言學(xué)各學(xué)科全面發(fā)展的態(tài)勢。

　　歷史語言學(xué)觀念促進(jìn)了從發(fā)展史的角度對漢語的考察。王力《漢語史稿》首次為漢語全面勾勒了語音史、語法史和詞匯史的主線?！皾h語史”逐漸成為漢語研究的重要學(xué)科方向之一。

　　音韻學(xué)漸脫難懂“絕學(xué)”身份，成為可傳授、可論證、可驗(yàn)證的現(xiàn)代學(xué)問。對《切韻》音系性質(zhì)的討論和音系本身的研究，基本確立了以《切韻》音系為代表的中古音，為上溯上古音、下探近代音提供了堅(jiān)實(shí)的參照。

　　以甲骨文、金文為代表的古漢字研究不斷拓展深化，研究范圍超越字形、詞語，拓展到語法研究。

　　理論方面，大量翻譯介紹包括斯大林《馬克思主義與語言學(xué)問題》在內(nèi)的蘇聯(lián)語言學(xué)著作，并帶動(dòng)對語言和思維等語言哲學(xué)問題的討論，對西方語言學(xué)前沿尤其是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)也有所介紹，刊于《語言學(xué)資料》等書刊。這一時(shí)期，朝向世界語言學(xué)的窗口始終開啟。

　　在應(yīng)用領(lǐng)域，早在二十世紀(jì)五十年代中期，中科院語言所和技術(shù)計(jì)算所已合作進(jìn)行機(jī)器翻譯的探索，在1958-1959年間研制出了實(shí)驗(yàn)性的英漢、俄漢翻譯系統(tǒng)。

　　改革開放為中國語言文字研究注入強(qiáng)大動(dòng)力

　　改革開放為語言學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了嶄新的社會(huì)學(xué)術(shù)環(huán)境。高考制度恢復(fù)，語言學(xué)碩博士點(diǎn)逐漸設(shè)立和增加，語言學(xué)有了人才保障。語言學(xué)期刊有恢復(fù)，更有新生，期刊集刊方陣逐步成形并壯大?！吨袊Z文》復(fù)刊后發(fā)表了諸多名家厚積薄發(fā)的論文，擔(dān)當(dāng)了領(lǐng)軍期刊的角色。新生的語言學(xué)期刊各以所長逐步跨入后來的核心期刊行列，成為語言學(xué)長期繁榮的重要基石。各類語言學(xué)集刊也以強(qiáng)勁態(tài)勢涌現(xiàn)，拓寬了科研成果的發(fā)表渠道。

　　同時(shí)，語言學(xué)界進(jìn)入學(xué)會(huì)涌現(xiàn)期。中國語言學(xué)會(huì)于1980年成立，文字、音韻、訓(xùn)詁、修辭、方言、世界漢語教學(xué)、辭書等各分支學(xué)科也紛紛成立學(xué)會(huì)、研究會(huì)及其下屬分會(huì)。這些都對凝聚學(xué)術(shù)力量、開展學(xué)術(shù)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)界新秀起到了積極作用。大部分學(xué)會(huì)形成了兩年一屆年會(huì)的慣例，使語言學(xué)各分支學(xué)科始終保持“激活”狀態(tài)。很多學(xué)會(huì)辦有集刊，不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果得以及時(shí)展示。另有很多學(xué)術(shù)會(huì)議不屬于任何學(xué)會(huì)，但有相對固定的主辦方和會(huì)議周期，并出版連續(xù)性文選。國際中國語言學(xué)學(xué)會(huì)(IACL)自1992年創(chuàng)辦起，每年在亞歐美各國舉行年會(huì)，中國學(xué)者成為與會(huì)最大群體，多所大陸高校主辦IACL年會(huì)，知名學(xué)者先后擔(dān)任會(huì)長。

　　改革開放掀起了介紹國外各語言學(xué)流派的熱潮。大量西方經(jīng)典著作的翻譯或介紹讀物得以出版;借鑒國際前沿理論研究、解決漢語或中國境內(nèi)語言問題的論著，在理論和方法傳播方面作用更加凸顯，在國內(nèi)外學(xué)界產(chǎn)生廣泛影響。以語言學(xué)教學(xué)和交流為導(dǎo)向的人員往來日趨活躍，來華講學(xué)、出訪、留學(xué)、長期兼職等形式，成為促進(jìn)中外語言學(xué)交流的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　改革開放帶來理論方法的引進(jìn)和運(yùn)用，在很多方面促進(jìn)了中國語言文字研究范式的提升，尤其是功能—認(rèn)知語言學(xué)、語法化學(xué)說、語言類型學(xué)、語言接觸等的研究范式已成漢語界的顯學(xué)，優(yōu)秀成果不斷涌現(xiàn)，并反哺前沿理論。形式語言學(xué)也在一定范圍內(nèi)得到深入研究。歷史語言學(xué)、地理語言學(xué)使?jié)h語史研究和方言調(diào)查研究更具有系統(tǒng)性和多維性。音韻研究從解讀古韻書的音系，發(fā)展到構(gòu)擬歷史上各個(gè)階段的音系并勾勒語音演變規(guī)律;詞匯訓(xùn)詁研究從訓(xùn)釋古代具體詞語發(fā)展到探求詞匯系統(tǒng)發(fā)展史;文字學(xué)從具體漢字的析字解理上升到系統(tǒng)的漢字構(gòu)形學(xué)理論;社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)等交叉學(xué)科也從萌芽狀態(tài)發(fā)展為研究熱點(diǎn)領(lǐng)域。

　　新的應(yīng)用性需求繼續(xù)為漢語研究提供動(dòng)力。國際漢語教育推動(dòng)漢語特別是語法研究不斷拓展和深化，支撐語法研究的工具書或語料庫紛紛涌現(xiàn)。對外漢語教學(xué)類期刊成為漢語研究尤其是語法研究的重要發(fā)表園地。與對外漢語教學(xué)有關(guān)的漢語詞匯學(xué)、語音學(xué)、文字學(xué)等學(xué)科各有豐碩成果。

　　信息技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算語言學(xué)家們致力于完善機(jī)器所需的語法規(guī)則，包括分詞、句法分析、語義關(guān)系分析、源語言到目標(biāo)語的轉(zhuǎn)化規(guī)則等。計(jì)算語言學(xué)界對統(tǒng)計(jì)方法的強(qiáng)調(diào)促進(jìn)了語言研究中統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用和大數(shù)據(jù)語料庫的建設(shè)。

　　語言生活和語言政策也推動(dòng)了語言文字應(yīng)用的研究。1985年國家語委成立后，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及后來的信息化。語言文字應(yīng)用性研究也隨之調(diào)整。通用規(guī)范漢字表、異形詞整理、港臺腔、方言詞語、外來詞和字母詞、網(wǎng)絡(luò)用語，這些規(guī)范化課題催生了大量成果。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國的語言生態(tài)也發(fā)生顯著變化，語文政策也需要與時(shí)俱進(jìn)，以構(gòu)建更加和諧合理的語言文字生活。語言規(guī)劃、語言戰(zhàn)略、語言資源等領(lǐng)域得到更多重視，《國家通用語言文字法》(2000年通過)的制定，也有語言政策方面的研究基礎(chǔ)。

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)，語言文字研究乘著國家發(fā)展的東風(fēng)獲得了更大的推動(dòng)力。諸多領(lǐng)域與國際前沿同步推進(jìn)，如語法化、語言接觸及地理語言學(xué)、構(gòu)式語法、語義地圖模型等，都有大量優(yōu)秀成果涌現(xiàn)，不乏理論創(chuàng)新性探索。

　　普通語言學(xué)意識的提升，特別是生成語法對普遍語法的追求和語言類型學(xué)對跨語言視角的強(qiáng)調(diào)，使更多學(xué)者能從普通語言學(xué)角度來看待漢語的共時(shí)歷時(shí)現(xiàn)象。如方言學(xué)更注意探求方言在漢語演變史中的位置，加上語言接觸和地理因素的影響。城市方言研究則更關(guān)注社會(huì)因素的影響。

　　簡帛碑文等出土文獻(xiàn)資料的大量涌現(xiàn)，促進(jìn)了出土文獻(xiàn)和傳世文獻(xiàn)“二重證據(jù)”的比較，為文字、詞匯訓(xùn)詁、音韻、語法等領(lǐng)域提供了新的重要資料和啟發(fā);音韻學(xué)與古文字的結(jié)合，拓展了新的廣闊空間。地下或民間大量更貼近口語方言的各類語料，保留更多漢字變體，透露特殊鄉(xiāng)音，推動(dòng)了俗文字學(xué)、方俗詞語、古代方音等研究領(lǐng)域的拓展。

　　語言學(xué)界探求語言規(guī)則背后的心理機(jī)制，重視兒童語言獲得規(guī)律;心理學(xué)界關(guān)注語言文字產(chǎn)出和理解機(jī)制，重視兒童語言文字能力的發(fā)展過程。它們共同提升了心理語言學(xué)的學(xué)術(shù)地位。觀察記錄法和實(shí)驗(yàn)法的心理學(xué)方式同時(shí)成為語言學(xué)的重要科學(xué)手段。大腦神經(jīng)科學(xué)踏入語言文字研究領(lǐng)域，語言文字的認(rèn)知心理機(jī)制進(jìn)一步還原為生理機(jī)制。核磁共振成像技術(shù)、眼動(dòng)儀等逐漸成為語言學(xué)的利器。

　　大數(shù)據(jù)和基因技術(shù)等在語言學(xué)中發(fā)揮更多作用。語言文字本體研究也愈益倚重語料庫的量化優(yōu)勢。以基因技術(shù)結(jié)合大數(shù)據(jù)語料探求久遠(yuǎn)的語言譜系關(guān)系，成果受到學(xué)界高度關(guān)注。

　　語言方言資源保護(hù)工程在全國大規(guī)模展開，各地在更加統(tǒng)一規(guī)范的框架下展開調(diào)查，并對語言方言進(jìn)行數(shù)碼化典藏，語言方言調(diào)查迎來了新成果的高峰。

　　中國學(xué)者在借鑒吸收國際前沿理論的同時(shí)，也在語言理論的自主創(chuàng)新方面邁出更多步伐。

　　漢語方言音韻學(xué)界逐漸形成方言語音歷史層次的概念和研究方法。學(xué)者以此來離析方言音系中由語言接觸造成的文白異讀等語音歷史層次，將相關(guān)個(gè)案成果提升為一種歷史層次分析法，目前已經(jīng)成為漢語方言語音研究中被廣泛應(yīng)用的研究范式。

　　“語言庫藏類型學(xué)”作為中國學(xué)者的原創(chuàng)理論，從跨語言視角研究形—義關(guān)系，尤其關(guān)注形式庫藏對語義表達(dá)的反作用，特別是由強(qiáng)大庫藏所負(fù)載的顯赫范疇的作用。“高級版本的意合語法”，關(guān)注漢語語言形式的不完整性，揭示意合語法的認(rèn)知機(jī)制，整合多種理論工具構(gòu)建合適的描寫體系?！靶旅鑼懼髁x”主張用跨語言的眼光、合理調(diào)用多種理論工具來增強(qiáng)語言描寫的準(zhǔn)確性和精細(xì)度，避免理論對語言事實(shí)的扭曲。這些理論探索雖然還處在發(fā)展早期，但都是在深入了解現(xiàn)代語言學(xué)理論和中國語言事實(shí)的基礎(chǔ)上提出的原創(chuàng)理論，其發(fā)展走向值得關(guān)注。

　　中國的語言文字研究者本著不忘本來、吸收外來、面向未來的學(xué)術(shù)精神，在“封閉自足—對外開放—自主創(chuàng)新”的過程中，已經(jīng)逐步邁向第三個(gè)階段。