最近有很多關(guān)于科學(xué)教育的新政策發(fā)布，對想要培養(yǎng)孩子科技特長的家庭來說，這無疑是對孩子未來升學(xué)擇校提供利好。近日，公布了首批實(shí)驗(yàn)校名單，近50所中小學(xué)被納入本次科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單。

湖南首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校出爐

全省共50所實(shí)驗(yàn)校，建設(shè)期為三年……近日，省教育廳下發(fā)《關(guān)于公布湖南省首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校名單的通知》，公布了首批實(shí)驗(yàn)校名單，接下來，將以實(shí)驗(yàn)校引領(lǐng)提升區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育整體水平。

記者了解到，實(shí)驗(yàn)校將建立科學(xué)教育統(tǒng)籌保障體系，建設(shè)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)活動(dòng)園等，配齊配好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和資源等，為科學(xué)教育教學(xué)提供軟硬件支撐;加強(qiáng)科學(xué)類課程建設(shè)，開足開齊開好科學(xué)類課程，推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人，鼓勵(lì)其創(chuàng)新課程實(shí)施機(jī)制，開好必修課和選修課，打破固定的班級、學(xué)科和課時(shí)安排，對有潛質(zhì)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)校還將強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和合作能力等，進(jìn)一步拓展科學(xué)活動(dòng)資源，與具有科學(xué)教育功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)等)建立常態(tài)合作，深入開展“請進(jìn)來”“走出去”活動(dòng)。此外，還將實(shí)施學(xué)生多元評價(jià)，探索改革評價(jià)方法，形成學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄繉?shí)踐能力評價(jià)辦法。重視過程性、形成性評價(jià)，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價(jià)，推動(dòng)教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

如何做好中小學(xué)科學(xué)教育

實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目 在如何做實(shí)學(xué)?？茖W(xué)教育方面，有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，基礎(chǔ)教育階段是“孵化”學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段，中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要?！兑庖姟肪劢垢倪M(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)，實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目，建立工作臺(tái)賬，排查指導(dǎo)。

保質(zhì)保量完成教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課規(guī)定動(dòng)作，并拓展科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培育學(xué)生科學(xué)夢想。特別要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。從源頭上加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)類課程教師供給。在專業(yè)培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、崗位編制、評價(jià)機(jī)制等多個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)員等隊(duì)伍的建設(shè)。

實(shí)現(xiàn)校外科學(xué)教育與學(xué)校的“雙向奔赴” 同時(shí)要做寬校外科學(xué)教育資源。近年來，校外教育飛速發(fā)展，持續(xù)加強(qiáng)科技館、博物館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等各類優(yōu)質(zhì)校外場館(所)建設(shè)。同時(shí)，高校、科研院所、企事業(yè)單位等也紛紛建立各類科學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐基地，極大豐富了校外科學(xué)教育資源。但是，也出現(xiàn)了資源分布散亂、質(zhì)量良莠不齊、供需對接不暢等問題。