“天宮課堂”展示了太空實驗室的工作生活場景，是對我國科技實力的生動展現，對激發(fā)愛國情懷、增強民族自信心和自豪感、堅定文化自信有重要意義，下面給大家分享關于天宮課堂做了哪些實驗，歡迎閱讀!

天宮課堂做了哪些實驗

一、水油分離實驗：演示失重環(huán)境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層。

根據日常生活經驗，我們知道，由于水和油是不相溶液體，因此在地面有重力的環(huán)境中，水和油是分層的。但在太空失重環(huán)境中，水和油呈現某種混合狀態(tài)。如果在太空也想讓水和油分離咋辦?最直接的想法就是想辦法制造人工重力。制造局部的人工重力其實并不難，讓物體旋轉起來就好了。比如，放在離心機當中，甚至用手甩一下也能短暫實現重力，正如航天員葉光富演示的那樣，水和油就分離了。再腦洞一下，能否讓航天員在太空長期處于人造重力的環(huán)境中?科學上是可行的，但工程上還有一定難度，科研人員正在努力。在科幻大片《星際穿越》中，“永恒號”環(huán)形母船就是利用旋轉產生人工重力的。

二、液橋演示實驗：演示失重環(huán)境下水的表面張力作用。

水等液體會產生使表面盡可能縮小的力，這種力稱為“表面張力”。清晨凝聚在葉片上的水滴、就是在水的表面張力作用下形成的。再比如，水上的一些小昆蟲之所以能站在水面上，也是由于表面張力的作用。經過仔細操作，我們甚至可以把繡花針放在水面上。

同樣道理，在兩塊塑料板之間倒入水，在太空失重的條件下，表面張力就起了主導作用，甚至分開一定距離也不斷裂。而在地面上做同樣的實驗，在重力的作用下，液橋很容易斷裂。不但水有表面張力的作用，液體普遍存在表面張力的作用，另一個最常見的例子是，掉落在地面上的水銀呈現亮晶晶、圓滾滾的小球到處滾動。但千萬不要去撿這些水銀，水銀屬于重金屬對人有毒性。三、太空“冰雪”實驗：演示失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現象。

回顧一下中學化學課，在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，還能繼續(xù)溶解的溶液，叫作不飽和溶液;當溶質不能繼續(xù)溶解時，所得到的溶液叫作飽和溶液，甚至能夠達到過飽和狀態(tài)。本次天宮課堂演示的是“過飽和乙酸鈉溶液”的結晶實驗。 過飽和乙酸鈉溶液在外界提供結晶核的情況下很不穩(wěn)定，很容易析出晶體。從一個晶瑩剔透的小水球變成白色的小雪球。

四、太空拋物實驗：演示天地之間拋物區(qū)別。

在地面上，由于有地球重力的作用，拋出去物體的軌跡形成一條漂亮的“拋物線”。但在空間站失重的環(huán)境下，拋出的物體(冰墩墩)相對于空間站遵守牛頓第一定律，沿直線勻速運動。

天宮課堂對青少年的意義

《天宮課堂》的直播，給我印象最深刻的實驗是泡騰片實驗。

泡騰片實驗主要講的是宇航員拿著一支鉛筆，放進在飲水帶里，當宇航員把鉛筆抽出來的時候，發(fā)現鉛筆尖上頂著一個用水做的圓盤，宇航員把鉛筆放在桌上，又用注射器在圓盤兩面加水，圓盤馬上變成了一個圓球，另一個宇航員又用針筒里的藍色色素注射到水球里，水球馬上就變成藍色了，這時宇航員把半片泡騰片放進水球，水球里的藍色水馬上產生了好多泡泡，一個宇航員又把注射器插進水球里打進了一些空氣，那個水球慢慢變大了，當兩個宇航員面對面把水球夾在中間時我發(fā)現水球上有一個正著的人臉，也有一個倒著的人臉，這就是“水球光學實驗”，真是太好玩啦。

當他們對我們揮手時他們每個人都360度旋轉了一圈，我有一個問題：為什么他們揮手時旋轉呢?

我長大了想當一名宇航員，這樣就可以親自去試一試了。

天宮課堂的意義

科學知識浩如煙海。沒有科學方法和科學精神，便難以在科學之海奮楫行舟。此次太空授課上新，中國航天員將邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣?！疤鞂m課堂”會繼續(xù)以天地互動的方式，在普及科學知識的同時，普及科學方法和科學精神。孩子們在教學相長中，學會獨立思考、明辨是非、舉一反三。于是，探求科學真諦的潛能被喚醒，科學精神的種子被深植于心。

有人說：“科學精神者何?求真理是已。”追求真理，離不開科學精神的支撐。當你在浮力消失實驗中看到，太空里的乒乓球可以處在水中任意位置而不浮出水面，便會真切地懂得，浮力其實來源于重力引起的液體在不同深度的壓強差。當你看到人在太空中實現轉身自由有多難，就會明白任何物體發(fā)生轉動都需要借助外力矩的道理?！帮w天夢永不失重，科學夢張力無限”——在“潤物細無聲”的太空授課中，發(fā)現的快樂和實驗的成功會讓孩子們形成追求科學的強烈信念，為將來發(fā)現真理、掌握真理、捍衛(wèi)真理打下良好的基礎。

哲學家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！薄疤战處煛蓖鮼喥絽s說，她覺得自己既是推動的“那一朵”，也是被推動的“那一朵”。因為太空教師為孩子們打開了中國空間站到地面課堂的大門，也引起了孩子們的各種奇思妙想、對知識的渴望以及對太空科技的暢想。這讓人不由得憧憬，有一天，這些孩子們將懷著科學精神，奔赴浩瀚的星辰大海，成為未來科學發(fā)展的主人。