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      廣東高考書法類專業(yè)省統(tǒng)考時(shí)間

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      廣東高考書法類專業(yè)省統(tǒng)考時(shí)間

      2025年廣東高考書法類專業(yè)省統(tǒng)考時(shí)間(一覽)

      據(jù)廣東省教育考試院11月28日消息,廣東省2025年普通高校招生書法類專業(yè)省統(tǒng)考將于2024年12月1日進(jìn)行。11月25日-29日,考生可登錄“廣東省普高報(bào)名系統(tǒng)”(https://pg.eeagd.edu.cn/ks)打印準(zhǔn)考證,考點(diǎn)地址等具體信息詳見準(zhǔn)考證。

      據(jù)了解,答卷共有4張(含2張草稿),考生須根據(jù)作答情況,選擇兩張答卷作為正稿,并在“條形碼粘貼處”粘貼條形碼;另外兩張答卷作為草稿,在“條形碼粘貼處”寫上“作廢”字樣。

      同時(shí),考生可攜帶黑色字跡鋼筆、簽字筆、毛筆、墨汁、畫氈、墨碟、鉛筆、炭筆等必需的文具。嚴(yán)禁攜帶任何書刊、報(bào)紙、稿紙、資料,以及各種無(wú)線通訊工具(如移動(dòng)電話、無(wú)線耳機(jī))、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備、照相機(jī)和電子手環(huán)、電子手表和電子計(jì)時(shí)器等電子計(jì)時(shí)設(shè)備。

      此外,準(zhǔn)考證正、反兩面在使用期間均不得涂改、書寫或做標(biāo)記。

      廣東省教育考試院提醒,考生需認(rèn)真閱讀并嚴(yán)格遵守《廣東省2025年普通高校招生書法類專業(yè)省統(tǒng)考考生守則》(見附件),密切關(guān)注廣東省教育考試院官網(wǎng)(網(wǎng)址:https://eea.gd.gov.cn/)和廣東省教育考試院官方微信公眾號(hào)“gdsksy”發(fā)布的相關(guān)信息。

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      高考書法臨摹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

      一等:字形準(zhǔn)確,用筆精到,書寫性較強(qiáng),整體協(xié)調(diào),氣韻生動(dòng),形神兼?zhèn)?,無(wú)錯(cuò)別字。

      二等:字形準(zhǔn)確,用筆精到,書寫性較強(qiáng),整體比較協(xié)調(diào),氣韻較為生動(dòng),無(wú)錯(cuò)別字。

      三等:字形比較準(zhǔn)確,用筆比較精到,整體比較協(xié)調(diào),具備一定的書寫性。

      四等:字形不夠準(zhǔn)確,用筆不夠精到,整體不夠協(xié)調(diào),書寫性較弱。

      五等:字形明顯不準(zhǔn)確,用筆不清晰,整體不協(xié)調(diào),書寫性差,未按要求完成答卷。

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      高考書法創(chuàng)作分?jǐn)?shù)

      一等:取法有源,結(jié)字妥帖,用筆精到,書寫性強(qiáng),整體協(xié)調(diào),氣韻生動(dòng),無(wú)錯(cuò)別字。

      二等:取法有源,結(jié)字合理,用筆精到,書寫性較強(qiáng),整體較為協(xié)調(diào),氣韻較為生動(dòng),無(wú)錯(cuò)別字。

      三等:取法有源,結(jié)字基本合理,用筆基本得當(dāng),具有一定的書寫性,整體基本協(xié)調(diào)。

      四等:取法不清晰,結(jié)字不夠合理,用筆不夠到位,整體不夠協(xié)調(diào),書寫性較弱。

      五等:取法無(wú)源,用筆不清晰,結(jié)字不合理,整體不協(xié)調(diào),書寫性差,未按要求完成答卷。

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      高考書法考試目的

      書法類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考是考生進(jìn)入高校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和能力測(cè)試,旨在考查考生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法的臨摹和創(chuàng)作能力,其評(píng)價(jià)結(jié)果是高校相關(guān)專業(yè)招生錄取的重要依據(jù)。

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      高考書法就業(yè)前景

      目前,我國(guó)的書法教育已經(jīng)形成從小學(xué)、中學(xué)到專科、本科、碩士、博士、博士后等一套完整的教育體系,并不斷趨于成熟。一批批高校紛紛增設(shè)書法學(xué)專業(yè),不斷擴(kuò)大招生名額,學(xué)生考入名校的幾率越來(lái)越高。

      另一方面,隨著書法在義務(wù)教育階段成為必修課,有數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)范圍內(nèi)中小學(xué)急缺50萬(wàn)名書法教師,社會(huì)上急需大量書法人才,書法學(xué)專業(yè)高校畢業(yè)生無(wú)論在書法深造還是書法就業(yè)前景上都呈現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)勢(shì)。

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