北京市教委官方微信首都教育15日信息顯示，繼續(xù)實施校園相對封閉管理、繼續(xù)加強(qiáng)師生員工及家庭成員健康監(jiān)測，并且發(fā)布了校園7條新規(guī)，是哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)北京市教委發(fā)布7條校園“新規(guī)”有哪些，希望大家喜歡。

　　北京市教委發(fā)布7條校園“新規(guī)”有哪些

　　1、繼續(xù)實施校園相對封閉管理

　　嚴(yán)格校園出入管理，師生員工進(jìn)校一律核驗身份和檢測體溫，校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校。

　　學(xué)生在校期間以班級為單位實現(xiàn)閉環(huán)管理，校園設(shè)置“1米線”，保持社交距離，錯峰錯時安排課間休息、就餐、如廁、戶外活動等，做到學(xué)習(xí)生活空間相對固定，密切接觸人員可追溯。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)師生員工及家庭成員健康監(jiān)測

　　堅持“晨午晚檢”“日報告”“零報告”等制度，堅持學(xué)生及其共同生活居住的家庭成員及相關(guān)人員健康狀況和風(fēng)險接觸信息報告制度。

　　特別建議家有考生的家庭，在中高考前的關(guān)鍵時期，盡量避免不必要的外出活動，盡量少帶孩子到人群密集的地方，盡量保持學(xué)校和家庭之間兩點一線。

　　3、繼續(xù)堅持科學(xué)佩戴口罩

　　在校園內(nèi)包括上課期間都要全程佩戴口罩，室外活動、體育鍛煉時，在不聚集且保持社交距離的前提下，可以不戴口罩。

　　校門值守、保潔、食堂員工等人員等必須佩戴口罩。

　　4、繼續(xù)嚴(yán)格落實教職員工及學(xué)生手衛(wèi)生措施

　　餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材或電腦等公用物品后、接觸動物后、觸摸眼睛等“易感”部位之前、接觸污染物品之后，均應(yīng)洗手。

　　5、加強(qiáng)辦公場所、教學(xué)場所及實驗室等清潔消毒

　　除特殊天氣情況外，教室和辦公室應(yīng)保持全天開窗通風(fēng)。公共設(shè)施需要每日消毒，主要是樓梯扶手、電梯按鈕等人們共用的設(shè)備。

　　加強(qiáng)物體表面清潔消毒，增加對門把手、課桌椅、講臺、樓梯扶手等高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。

　　6、進(jìn)一步加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理

　　保持食堂環(huán)境衛(wèi)生整潔，對餐桌、門把手、水龍頭等物體表面和地面每日定期消毒并記錄。

　　做好食品留樣，專人管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒時間、程序，制定就餐、消毒等管理臺賬。

　　實行學(xué)生錯峰就餐，開餐前半小時完成就餐區(qū)域桌椅、地面及空氣消毒，并通風(fēng)換氣，就餐排隊時與他人保持1米距離，應(yīng)遵循分時、錯峰、單向就餐的原則，避免扎堆就餐、面對面就餐，避免交談。

　　就餐人員要做好餐余垃圾的清理、分類和投放。

　　7、進(jìn)一步強(qiáng)化食堂工作人員管理

　　對食堂工作人員建立健康監(jiān)測制度，每日晨、午、晚測量食堂全體人員體溫并做好登記。

　　嚴(yán)格按照食品操作規(guī)范操作，工作全程佩戴口罩，穿戴工作服、帽和手套，保持個人衛(wèi)生和工作服帽的整潔干凈。

　　餐前便后、接觸垃圾后認(rèn)真洗手。

　　嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入廚房，接貨人戴口罩、手套并保持一定距離在食堂外驗收。

　　上班禁止扎堆聊天，與他人保持安全距離，下班避免參加聚集性活動等。

　　新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識要點

　　一、什么是冠狀病毒?

　　冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征(MERS)和嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)等較嚴(yán)重疾病。2019年12月以來，湖北省武漢市發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，經(jīng)相關(guān)病毒分型檢測，2020年1月7日，實驗室檢出一種新型冠狀病毒。某些冠狀病毒可以在人與人之間傳播，通常是在與被感染的患者密切接觸之后，例如在家庭、工作場所或醫(yī)療中心。

　　人感染冠狀病毒后會有主要癥狀：癥狀取決于感染病毒的種類，但常見的癥狀包括呼吸道癥狀，發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難。在更嚴(yán)重的情況下，感染會導(dǎo)致肺炎和嚴(yán)重的急性呼吸道綜合癥。

　　針對冠狀病毒，公眾應(yīng)減少疾病的暴露和傳播，例如在流感流行季節(jié)盡量少去人群密集的地方、出門戴口罩、飯前便后洗手等，并在可能的情況下避免與有呼吸道疾病癥狀(例如咳嗽和打噴嚏)的人密切接觸。

　　二、什么是新型冠狀病毒?

　　新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。如近期中國武漢發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織正式將造成肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)”。

　　三、新型冠狀病毒感染的肺炎臨床表現(xiàn)有哪些?

　　患者主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力，呼吸道癥狀以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。多數(shù)患者為中輕癥，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

　　四、出現(xiàn)早期臨床表現(xiàn)是否意味被感染?

　　如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味著已經(jīng)被感染了。

　　但如果出現(xiàn)發(fā)熱(腋下體溫≥37.3℃)、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發(fā)病前14天內(nèi)曾接觸過來自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現(xiàn)小范圍聚集性發(fā)病，應(yīng)到當(dāng)?shù)刂付ㄡt(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查、診治。

　　五、去醫(yī)院就醫(yī)需要注意什么?

　　就醫(yī)時，應(yīng)如實詳細(xì)講述患病情況和就醫(yī)過程，尤其是應(yīng)告知醫(yī)生近期的武漢旅行和居住史、肺炎患者或疑似患者的接觸史、動物接觸史等。特別應(yīng)注意的是，診療過程中應(yīng)全程佩戴外科口罩，以保護(hù)自己和他人。

　　六、什么是密切接觸者?

　　與發(fā)病病例(疑似和確診病例)有如下接觸情形之一者屬于密切接觸者：

　　(一)與病例共同居住、學(xué)習(xí)、工作或其他有密切接觸的人員;

　　(二)診療、護(hù)理、探視病例時未采取有效防護(hù)措施的醫(yī)護(hù)人員、家屬或其他與病例有類似近距離接觸的人員;

　　(三)病例同病室的其他患者及其陪護(hù)人員;

　　(四)與病例乘坐同一交通工具并有近距離接觸人員;

　　(五)現(xiàn)場調(diào)查人員調(diào)查經(jīng)評估認(rèn)為符合條件的人員。

　　七、為什么密切接觸者要醫(yī)學(xué)觀察14天?

　　目前對密切接觸者采取較為嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)觀察等預(yù)防性公共衛(wèi)生措施十分必要，這是一種對公眾健康安全負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是國際社會通行的做法。

　　參考其他冠狀病毒所致疾病潛伏期、此次新型冠狀病毒病例相關(guān)信息和當(dāng)前防控實際，將密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期定為14天，并對密切接觸者進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。

　　八、公眾如何預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎?

　　(一)保持手衛(wèi)生?？人浴埱氨愫?、接觸或處理動物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。

　　(二)保持室內(nèi)空氣的流通。避免到封閉、空氣不流通的公眾場所和人多集中地方，必要時請佩戴口罩。咳嗽和打噴嚏時使用紙巾或屈肘遮掩口鼻，防止飛沫傳播。

　　(三)醫(yī)院就診或陪護(hù)就醫(yī)時，一定要佩戴好合適的口罩。

　　(四)良好安全飲食習(xí)慣，處理生食和熟食的切菜板及刀具要分開，做飯時徹底煮熟肉類和蛋類。

　　(五)盡量避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物。

　　口罩為什么可以阻擋病毒?

　　新冠疫情病毒尺寸約在0.06-0.14μm左右，疾控中心認(rèn)為病毒傳播的三種主要傳播方式為：飛沫傳播、直接間接接觸傳播和氣溶膠傳播(當(dāng)然最新消息包含可能糞口傳播，但不屬于口罩可防控范圍，不納入討論)。

　　其中，氣溶膠傳播的顆粒最小，小于5.0μm，因此只要能夠捕捉隔絕小于5.0μm的飛沫，就可以達(dá)到初步防止病毒直接由飛沫傳播造成感染的效果。

　　不管是什么類型的醫(yī)用口罩，核心原件都差不多。

　　以最簡單的3層口罩為例，外層材料負(fù)責(zé)阻擋大顆粒和粉塵，內(nèi)層材料貼近皮膚，更注重膚感。而真正負(fù)責(zé)過濾0.3μm顆粒的重?fù)?dān)，則全落在了中間層——靜電熔噴無紡布的身上。

　　而中層的熔噴無紡布通過“靜電”處理，可以吸附氣溶膠顆粒，達(dá)到過濾的效果。換句話說就是，靜電越多，過濾凈化的效果越好。

　　這個時候口罩能否消毒后重復(fù)使用的問題，就轉(zhuǎn)移什么消毒方式可以不破壞口罩的過濾能力。

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