亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>總結(jié)>教學(xué)總結(jié)>

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用

      時(shí)間: 淑燕0 分享

      班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用有哪些你知道嗎?更多教學(xué)總結(jié)點(diǎn)擊“班主任總結(jié)”查看。

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用1

      素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。所以,作為班團(tuán)體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自我所承擔(dān)的歷史重任。

      小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下頭我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

      一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

      誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是經(jīng)過活動(dòng)觀察。

      了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是進(jìn)取分子,哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。

      在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的教師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

      一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。

      當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

      三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

      良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班團(tuán)體的利益。所以,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過團(tuán)體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情景選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團(tuán)體,服從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

      四、擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

      有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景,擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

      目標(biāo)的制定不是目的,如何經(jīng)過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

      五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的提高。

      1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí):

      從團(tuán)體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將情景等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)。

      2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

      以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

      3、建立互助組:

      以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

      4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):

      獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

      六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

      要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自我以后的言行。其主題能夠根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都十分優(yōu)秀。

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用2

      小學(xué)班主任,特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)多重角色的綜合體。當(dāng)孩子們需要關(guān)愛呵護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈祥的母親,給予他們體貼和溫暖;當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),班主任又該是一位循循善誘的導(dǎo)師,指出他們的不足,并幫助他改正......因此,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣的工作。為了做好班主任工作,本學(xué)期,我主要從以下幾點(diǎn)著手。

      一、親近他們,用真愛去感染他們

      一年級(jí)孩子年齡小,對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,一時(shí)難以適應(yīng)。為了幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,作為班主任老師,我和他們相處的時(shí)間最長,僅短短一周左右的時(shí)間,我就記住了班上60多個(gè)學(xué)生的名字。為了讓他們接近我、喜歡我、信任我,我需要用真愛去感染他們。正如一位教育學(xué)家說過的“老師的偉大之處在于能把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛”。哪個(gè)孩子的鞋帶散了,我會(huì)教他系鞋帶;渴了,給他倒杯水;生病感冒了,我會(huì)給他擦擦鼻子;孩子表現(xiàn)好了,我會(huì)摸摸他的頭,為他豎起大拇指......如此點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在孩子的眼里,老師是愛他們的,就像在媽媽身邊一樣。每當(dāng)下課的時(shí)候,孩子們都喜歡圍在我身邊,把自己喜歡吃的零食塞到我手里;教師節(jié),桌上有孩子們送的一束束鮮花;圣誕節(jié),桌上放滿了代表平安的紅蘋果。孩子們?cè)敢庥H近我,自然而然也就喜歡上了我的課。

      二、正確引導(dǎo),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

      作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵守紀(jì)律,聽從老師的教導(dǎo),專心讀書、寫字,需要有一個(gè)培養(yǎng)的過程,必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過程中。本學(xué)期,我主要從文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生幾個(gè)方面,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上,要準(zhǔn)守紀(jì)律,有問題要舉手發(fā)言。尊敬老師,同學(xué)之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,文明用語。在家要孝敬長輩,做力所能及的家務(wù)。從小要學(xué)會(huì)尊重別人,關(guān)心別人,幫助別人。每周,我們還對(duì)班上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加以表揚(yáng),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。久而久之,良好的行為習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。

      三、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評(píng)

      說到表揚(yáng),就要及時(shí)、準(zhǔn)確。剛開學(xué)的時(shí)候,班里衛(wèi)生工作做的不好,很多孩子都不會(huì)掃地,還有幾個(gè)小滑頭,勞動(dòng)時(shí)能躲則躲。有一次,我看到一個(gè)特別好的例子,一個(gè)女生很會(huì)掃地,很快,我在課堂上重重地表揚(yáng)了她,并給她授予“勞動(dòng)能手”的美稱。這在學(xué)生心中引起了不小的波瀾,幾天下來,大多數(shù)孩子都能學(xué)習(xí)她,擦黑板、倒垃圾等活都搶著干,班里越來越清潔。低年級(jí)學(xué)生事兒多,一上課就向老師“告狀”,課堂解決既耽誤時(shí)間,又會(huì)讓受批評(píng)的孩子一節(jié)課都情緒低落,學(xué)習(xí)效率低下。針對(duì)這一情況,我要求同學(xué)們把告狀的時(shí)間放在每天快放學(xué)的時(shí)候,以至于,要告狀的孩子有的早已把小矛盾拋之腦后,犯了錯(cuò)誤的孩子也早已反思了自己的行為,老師只要適當(dāng)引導(dǎo),很快就能解決問題。

      四、班主任要有一顆平等的心

      班主任是學(xué)生心目中的完美榜樣,老師的一言一行,一舉一動(dòng)以及處理班級(jí)事務(wù)的方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)都要平等對(duì)待,讓他們覺得老師對(duì)每位同學(xué)都公平,對(duì)那些學(xué)困生,更加不能另眼相待,要激發(fā)他們上進(jìn)的動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

      在今后的班主任工作中,我會(huì)不斷地實(shí)踐、思考、感悟,不斷地反思、總結(jié),尋求適合自己,適合學(xué)生的最佳教育方式。

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用3

      時(shí)間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,經(jīng)過六個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得必須的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情景也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

      一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

      2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,進(jìn)取配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

      3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自我找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

      二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)

      競爭是一股巨大的動(dòng)力,僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足,從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí):

      1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭取,其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

      2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

      3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

      三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作

      我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向,心理承受本事特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,教師處理時(shí),她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,十分?jǐn)骋?。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見不妙,立刻領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原先,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙惓<?xì)心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,之后氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是歡樂還是委屈,我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的提高。

      做了三年的班主任,我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的!

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用4

      本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)_班的班主任,一年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)活潑可愛,剛踏入一年級(jí)的他們,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還有諸多的不適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。

      想要當(dāng)好一名班主任,首先我要學(xué)會(huì)“換位思考”:期盼自己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是:愛崗敬業(yè)、對(duì)工作盡職盡責(zé),關(guān)心愛護(hù)孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作:為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序地引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

      首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

      回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、拿學(xué)具、放學(xué)具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效,一個(gè)月之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事。此外,我還利用少先隊(duì)課時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。班上有30多名孩子中午在學(xué)校用餐,我利用與他們共同進(jìn)餐的時(shí)間給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)孩子都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

      其次,多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

      每天的早讀時(shí)間,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表揚(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

      再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)

      關(guān)心學(xué)生的生活,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。

      最后,要和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展

      我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。我時(shí)常利用早晚坐公交車的三小時(shí)時(shí)間閱讀一些教育專家的文章,看到好的文章就與家長們分享,讓他們了解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師,良好的家庭教育會(huì)幫助孩子們形成好習(xí)慣。

      在接送孩子時(shí)面對(duì)面的與家長交流。一年級(jí)家長接送孩子上學(xué)放學(xué)的多,這正是班主任與家長交流的良機(jī)。我既把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與父母交流,又能了解孩子在家情況,而且是直接地、近距離地與家長接觸,這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境。這種溝通是非常有針對(duì)性的,雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入,但“短、平、快”地與家長交流確很有實(shí)效。接送時(shí)的交流固然好,但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭,我就依靠現(xiàn)代的通訊工具了,對(duì)于班級(jí)的問題學(xué)生我時(shí)常是電話聯(lián)系反映孩子在校表現(xiàn),學(xué)生有進(jìn)步了,我也發(fā)個(gè)qq信息向家長報(bào)喜。

      雖然工作一點(diǎn)都不輕松,生活是很充實(shí)的,但我始終堅(jiān)信:有付出就有收獲!本學(xué)期我們班得兩次書寫擂主和一次計(jì)算擂主;多次榮獲學(xué)校文明和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

      這個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,我很欣慰!

      盡職盡責(zé)地的完成了這一學(xué)期的班主任工作。

      總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,把班主任工作做得更好!

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用5

      時(shí)間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭長高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新教師步入小學(xué)的校門。能夠說,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。

      回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到,僅有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到提高。

      班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:

      一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)

      在校的每位教師,都有自我管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中,能夠向某些方面做得好的教師請(qǐng)教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自我提高的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn),我想在那里感激幫忙過我的所有教師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫忙,我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。

      二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

      各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面,作為教師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

      三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的本事

      班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體,首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

      我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃,每隊(duì)有一個(gè)本事較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長,打掃好之后,組長帶領(lǐng)組長對(duì)整個(gè)操場進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

      學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及本事相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。,這樣組長能夠很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情景等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一齊,便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。

      四、與搭班教師合作

      班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課教師的工作密切配合,構(gòu)成合力?!叭诵?,必有我?guī)煟比握n教師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加簡便。班主任與任課教師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用相關(guān)文章:

      2021小學(xué)教師個(gè)人通用工作總結(jié)

      2021小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

      2021班主任工作總結(jié)(個(gè)人通用)

      2021班主任工作總結(jié)5篇通用

      2021小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)10篇

      小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)2021最新10篇

      2021教師個(gè)人年終工作總結(jié)通用五篇

      2021年小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇范文

      2021班主任個(gè)人工作總結(jié)五篇

      2021教師個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)10篇

      2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用

      班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用有哪些你知道嗎?更多教學(xué)總結(jié)點(diǎn)擊“班主任總結(jié)”查看。2021小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用1素質(zhì)教育要求
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 2021小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)簡短5篇
        2021小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)簡短5篇

        班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,2021小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文有哪些你知道嗎?一

      • 2021小學(xué)班主任工作方面總結(jié)5篇
        2021小學(xué)班主任工作方面總結(jié)5篇

        小學(xué)班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,在整個(gè)班級(jí)中,班主任起著關(guān)鍵性的作用,2021小學(xué)班主任工作方面總結(jié)有哪些你知道嗎?一起來看看

      • 2021小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡潔
        2021小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡潔

        班主任工作對(duì)學(xué)生的成長具有重要的意義。有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。2021小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡潔有哪些你知道嗎?一起來看看2021小學(xué)班主

      • 2021年小學(xué)班主任工作總結(jié)實(shí)用范文
        2021年小學(xué)班主任工作總結(jié)實(shí)用范文

        小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,異常是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。2021年小學(xué)

      1163918