亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>總結(jié)>教學(xué)總結(jié)>

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)最新

      時(shí)間: 倩儀0 分享

      班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任是在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)的。每到期末的時(shí)候,班主任都要寫(xiě)一份工作總結(jié)。更多班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)請(qǐng)點(diǎn)擊“班主任總結(jié)”查看。

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)1

      實(shí)際工作中,班主任經(jīng)常會(huì)碰到一些違紀(jì)學(xué)生,他們的特點(diǎn)就是離不開(kāi)老師的批評(píng),如何正確有效地去批評(píng)呢?用得恰當(dāng),能讓學(xué)生心服口服,成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī);用得不好,會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“批評(píng)”?這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評(píng)技巧,有效地發(fā)揮批評(píng)的積極效應(yīng),讓批評(píng)之花綻放出自己的美麗。

      1.對(duì)于批評(píng)來(lái)說(shuō)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

      對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的中學(xué)生,班主任一定要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,才能達(dá)到教育目的。一般來(lái)說(shuō),任何學(xué)生在被批評(píng)的時(shí)候,都不希望有其他人在場(chǎng),特別是異性同學(xué)在場(chǎng)。因此,針對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng),尤其是較為嚴(yán)厲的批評(píng),應(yīng)選擇沒(méi)有第三者在場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行;對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生,可以適當(dāng)在界定進(jìn)行批評(píng),借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊,使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤;只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表性,批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí),方可公開(kāi)批評(píng)。

      批評(píng)要及時(shí),不能拖的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),對(duì)可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果的問(wèn)題應(yīng)迅速作出反應(yīng)。一般問(wèn)題點(diǎn)到為止,只要讓其明白錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害就罷手,不宜過(guò)于尖銳刻薄,窮追猛打,如學(xué)生在課堂開(kāi)小差,做一些不該做的事情,教師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類(lèi)的含蓄暗示就足夠了。

      2.對(duì)于批評(píng)來(lái)說(shuō)要伴隨寬容適度。

      班主任在批評(píng)中要懂得適時(shí)寬容,原諒學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生,是在不斷地犯錯(cuò)誤,不斷地修正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。作為班主任,我們就是要不斷地提醒和幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,我們應(yīng)該以學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)為目的,抱著寬容的心態(tài),幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。在批評(píng)中,教師要盡量寬容學(xué)生。當(dāng)然,寬容絕不是縱容。我們要在批評(píng)中寬容一些,這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。

      3.對(duì)于批評(píng)來(lái)說(shuō)要講究恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

      班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)必須懷著愛(ài)心。懷著愛(ài)心,含著理解,說(shuō)出話(huà)來(lái)就是教育型的,因此,班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng),要注意語(yǔ)言的運(yùn)用。

      1)、用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

      每個(gè)學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,但大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)話(huà),不愿聽(tīng)批評(píng)話(huà),甚至一聽(tīng)批評(píng)就產(chǎn)生逆反心理。因此,我們?nèi)绻觅潛P(yáng)來(lái)代替批評(píng)其不足,效果會(huì)更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉€(gè)同學(xué)時(shí),他只是先制止了他,并沒(méi)有立即批評(píng)他,而且后來(lái)還獎(jiǎng)勵(lì)了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎(jiǎng)給王友時(shí)說(shuō):“你按時(shí)來(lái)到這里,而我卻遲到了?!豹?jiǎng)第二塊糖果時(shí)說(shuō):“當(dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我?!豹?jiǎng)第三塊糖果時(shí)說(shuō):“我調(diào)查過(guò)了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生,這說(shuō)明你很正直?!豹?jiǎng)第四塊糖果時(shí)說(shuō):“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果?!比绻障壬?dāng)時(shí)大聲訓(xùn)斥:“你為什么用泥塊砸人?難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎?”也許就沒(méi)有后面王友愧疚的哭了。

      2)、巧妙地指出不足

      一些班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也先用贊揚(yáng)的原則,但贊揚(yáng)之后便來(lái)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”,有的學(xué)生一聽(tīng)“但是”二字就反感,認(rèn)為老師前面的贊揚(yáng)是言不由衷,是批評(píng)的前奏,其結(jié)果,不但批評(píng)不會(huì)收效,就連前面的贊揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了。

      如果我們不用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞,效果可能就不同。例如:“你在最近一階段表現(xiàn)不錯(cuò),如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律,課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí),相信你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快?!鼻擅畹刂赋霾蛔?,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的不足或錯(cuò)誤,這樣的間接提醒,比直接批評(píng)的效果要好得多,更容易為人接受。

      4.對(duì)于批評(píng)來(lái)說(shuō)要與公正公平同在。

      班主任不能對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn),處理事情的時(shí)候更不可有偏心。毋庸置疑,教師都喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,所以當(dāng)好學(xué)生與教師眼中的差生同時(shí)做了錯(cuò)事時(shí),很多班主任會(huì)下意識(shí)地偏向成績(jī)好的學(xué)生,批評(píng)的態(tài)度會(huì)比較委婉一些,處罰的程度會(huì)稍微輕一些;反之,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,往往會(huì)更嚴(yán)厲一些,口氣會(huì)更重一些。這樣的批評(píng),往往讓學(xué)生覺(jué)得教師很不公平,從而不愿意接受教師的批評(píng)。

      比如,有個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到,教師會(huì)對(duì)那個(gè)較好的學(xué)生說(shuō):“這次原諒你,以后不許遲到了!”而對(duì)那個(gè)較差的學(xué)生說(shuō):“怎么回事!學(xué)習(xí)不好還遲到?好好寫(xiě)個(gè)檢查!”這樣的批評(píng)無(wú)疑是失敗的,也許那個(gè)優(yōu)等生會(huì)洋洋自得,把教師的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng);同時(shí),那個(gè)差生會(huì)認(rèn)為教師很不公平,同樣是遲到,批評(píng)卻天壤之別,所以他很可能下次還會(huì)遲到。其實(shí),不管平時(shí)這兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)如何,既然都是遲到,就應(yīng)該受到同樣的批評(píng)與警告。學(xué)生的心理是敏感的,尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,所以對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)教師更應(yīng)該注意讓他們心理平衡,這樣才會(huì)有好的教育效果。

      5.對(duì)于批評(píng)來(lái)說(shuō)要言傳身教,以身作則。

      在一個(gè)清潔的環(huán)境里,幾張廢紙靜靜地躺在地上,過(guò)往的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)彎腰撿起。這時(shí),我走過(guò)去彎下腰撿起廢紙隨手扔進(jìn)了垃圾桶里。同學(xué)們互相看了看,都不好意思了,然后一些同學(xué)也開(kāi)始彎腰了。這事雖小,卻讓我深深體會(huì)到:老師良好的言行規(guī)范會(huì)滲透在學(xué)生的思想之中,體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)之中,這種率先垂范的記憶可能是永久性的。

      總之,教師在工作中不要過(guò)多地使用批評(píng),以免造成學(xué)生消極悲觀,應(yīng)少運(yùn)用且善于運(yùn)用批評(píng)才是上策,要講究方式、方法,講究藝術(shù)性,以提高教育學(xué)生的實(shí)效性。

      班主任所面對(duì)的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生,要使批評(píng)達(dá)到一定效果,就要和學(xué)生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評(píng)學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn),才能很好地產(chǎn)生批評(píng)的效果。

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)2

      在過(guò)去的半年中,我和我的學(xué)生共同努力,創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,情誼深的班集體。下面就針對(duì)我這一學(xué)期來(lái)的體會(huì)與做法作個(gè)小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。

      1.學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面:良好習(xí)慣,常抓不懈。

      有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料:(1)是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間,制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的,以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī)。有了班規(guī)的約束,學(xué)生的自覺(jué)性有了很大的提高。

      2.德育教育:尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué),明是非,行仗義。

      教導(dǎo)學(xué)生對(duì)親人與朋友要有感恩之心。利用班會(huì)課或是晚讀課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,其中以開(kāi)展班會(huì)課為主。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力,班會(huì)課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式,由班主任出好班會(huì)課的主題,列好要點(diǎn),形式由學(xué)生策劃。這樣,學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多,而且,學(xué)生的才能也得以施展,也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開(kāi)展的班會(huì)主題有做合格的中學(xué)生,感恩的心,書(shū)籍—人類(lèi)進(jìn)步的階梯,同學(xué)知多少,我的理想,我心目中的大學(xué)生活等。

      3.學(xué)習(xí)方面:緊抓學(xué)習(xí),注重方法引導(dǎo)。

      上個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在期考中成績(jī)一般,這讓我很著急。不知道是哪方面出了問(wèn)題,因?yàn)槿握n老師都是很負(fù)責(zé)的,而且教學(xué)水平在我校也是很高的。我們班的紀(jì)律也是整個(gè)年級(jí)中相對(duì)好的。各方面都沒(méi)有出什么問(wèn)題,為什么成績(jī)會(huì)比別班的差呢?在放假期間我認(rèn)真回想一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,開(kāi)學(xué)時(shí)我從家里找來(lái)了很多學(xué)習(xí)資料,比如《初中生》、英語(yǔ)閱讀及數(shù)理化課個(gè)輔導(dǎo)等,放到教室作為學(xué)生的課個(gè)閱讀材料,另外我還幫學(xué)生訂了數(shù)理化輔導(dǎo)報(bào)。在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查,每周五晚讀我讓各組長(zhǎng)檢查數(shù)、理、化、語(yǔ)、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況。終于在期中考試時(shí)我們班的學(xué)習(xí)有很大的提高,而且物理從年級(jí)最后一名上到全年級(jí)第一名,數(shù)學(xué)也進(jìn)步極大,歷史優(yōu)秀率比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班還高。所以,當(dāng)班主任以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時(shí),學(xué)生也會(huì)提高學(xué)習(xí)方面的意識(shí),成績(jī)也就會(huì)提高了。

      4.注重班主任言行對(duì)學(xué)生的影響:身先士卒,示范引路。

      蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)?!倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次上課進(jìn)教室后,首先觀察地上有無(wú)紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái),然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。在平時(shí)的早讀晚讀課上,學(xué)生讀書(shū),我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過(guò)多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中,學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,不時(shí)還你看看我,我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲,學(xué)生似乎所觸動(dòng),長(zhǎng)期以往,學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)3

      這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排,欣然接受二年級(jí)和班的重任,克服二年級(jí)人多、不好管理的諸多困難,積極開(kāi)展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省,師生共寫(xiě)隨筆,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪萬(wàn)家、大家唱大家跳、完美教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿(mǎn)的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,收獲甚微。我做了以下幾點(diǎn)工作:

      1.言傳身教,率先垂范。

      俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。

      比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時(shí),看到地上有紙屑時(shí),我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做,也自覺(jué)地尋找周?chē)厣系募埿?、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。

      另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你、請(qǐng)之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。

      2.加強(qiáng)思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

      重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子,正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國(guó)旗下講話(huà),在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。

      三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、三月十二植樹(shù)節(jié)我愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的教育,四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車(chē)、上下樓梯等,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議。

      此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵、活雷鋒,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

      3.繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

      班級(jí)管理是大家的事,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施

      1)、班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

      將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

      2)、特殊學(xué)生,因人而異。

      對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)走神,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。

      在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的董__、吳__等,習(xí)慣很不好,我耐心教育,變得聽(tīng)話(huà)多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。

      3)、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。

      二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),從學(xué)生每周寫(xiě)話(huà)、日記、語(yǔ)文樂(lè)園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平大大提高了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,童話(huà)故事演講比賽、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

      4)、堅(jiān)持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。

      孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。

      因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅(jiān)持家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

      4.繼續(xù)開(kāi)展誦讀課,讓學(xué)生過(guò)一種完整的幸福生活。

      本學(xué)期,繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書(shū)角,號(hào)召學(xué)生帶書(shū)、捐書(shū),班級(jí)買(mǎi)書(shū),讓學(xué)生有書(shū)讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī)、童話(huà)故事、漫畫(huà)書(shū)等,按誦讀計(jì)劃,定期展開(kāi)誦讀比賽,搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫(xiě)隨筆把寫(xiě)得好的學(xué)生作品展示上墻,供大家欣賞。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生感受道讀書(shū)的幸福、快樂(lè)。

      5.積極參加比教學(xué)展示活動(dòng),打造高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

      本學(xué)期,我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),合作交流,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),解決新問(wèn)題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

      總之,班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)4

      班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。本期我針對(duì)二(1)班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

      1.將安全教育放在首位

      結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?;馂?zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫(xiě)好日記,且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái),真正將工作落實(shí)到實(shí)處。

      同時(shí),將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng),學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

      2.重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

      英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是的仆人,就是的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

      所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。

      在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書(shū),學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出,就會(huì)有回報(bào),更加自覺(jué)約束自己的言行了。

      為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅(jiān)持每天早上、中午早早到,督促他們自覺(jué)讀書(shū)、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于接受教育,積極更正自己行為。

      在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。

      我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成13個(gè)小組,每天來(lái),學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對(duì)于完成不好的孩子,小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。

      利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書(shū)報(bào),為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

      在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

      這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉,我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng),人人會(huì)勞動(dòng),而且非常有效率。

      3.發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

      班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲 望,都想當(dāng)小干部。

      班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我采取了“班干輪流值崗”,10個(gè)班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時(shí)評(píng)價(jià)。

      另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專(zhuān)人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專(zhuān)人關(guān)窗、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái),人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

      不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到。

      4.加強(qiáng)家校聯(lián)系

      我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。

      一學(xué)期來(lái),我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話(huà)訪問(wèn)、校訊通、QQ等形式,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

      作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是54份純真的愛(ài)。

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)5

      這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。

      1.讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。

      二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà),在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。

      2.特殊學(xué)生的教育。

      對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。

      在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

      3.家校溝通,攜手共進(jìn)。

      孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

      總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要用心去對(duì)待。

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)最新相關(guān)文章

      2021班主任工作總結(jié)5篇

      班主任工作總結(jié)最新5篇2021

      2021優(yōu)秀班主任工作總結(jié)精選范文十篇

      2021班主任個(gè)人工作總結(jié)五篇

      2021一年級(jí)班主任工作總結(jié)最新5篇

      2021班主任工作總結(jié)精選范文五篇

      2021班主任工作總結(jié)【10篇】

      2021班主任上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      2021班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)5篇

      2021優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文五篇

      班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)最新

      班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任是在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)的。每到期末的時(shí)候,班主任都要寫(xiě)一份工作總結(jié)。更多班主任2021上學(xué)期工作總結(jié)請(qǐng)點(diǎn)擊“班主任總結(jié)”查看。班主任2021上學(xué)期工作
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 2021班主任工作總結(jié)1000字
        2021班主任工作總結(jié)1000字

        班主任在政治思想、道德品質(zhì)、文化知識(shí)、民主意識(shí)、待人接物、工作作風(fēng)等方面,要成為學(xué)生的表率。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,各位班主任記得寫(xiě)工作總結(jié)。更

      • 2021班主任評(píng)優(yōu)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
        2021班主任評(píng)優(yōu)工作總結(jié)怎么寫(xiě)

        班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最直接最具體的引路人。同時(shí),班主任也是校長(zhǎng)的得力助手。學(xué)校每個(gè)一段時(shí)間就會(huì)有班主任評(píng)優(yōu)活動(dòng),更多2021班主任評(píng)優(yōu)工作總

      • 班主任班級(jí)工作總結(jié)簡(jiǎn)短5篇
        班主任班級(jí)工作總結(jié)簡(jiǎn)短5篇

        班主任工作穩(wěn)定了,學(xué)校整個(gè)工作就會(huì)穩(wěn)定下來(lái),班主任素質(zhì)提高了,學(xué)校整個(gè)工作也會(huì)隨著更上一層樓。期末了,班主任該寫(xiě)工作總結(jié)了。更多班主任班

      • 2021班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀五篇
        2021班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀五篇

        來(lái)自各方面、各渠道的教育要求,都集中到班主任那里,由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織活動(dòng),才能產(chǎn)生明顯的教育效果。更多2021班主

      1164295