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      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報12篇

      時間: 楚雯0 分享

      時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒??梢渣c擊“教學(xué)總結(jié)”查看更多相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報1

      在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好方面付出了不少盡力,可以顯著感受到初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)效果動搖是比較大的,因為發(fā)揮不穩(wěn)定的原因?qū)е麻g隔時刻不長的考試效果會呈現(xiàn)較大的距離,為了穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)根底導(dǎo)致我安置了很多的數(shù)學(xué)習(xí)題作為作業(yè),盡管這種教育辦法很有用卻無法否定其本質(zhì)仍是比較枯燥無味的,尤其是本身不喜愛數(shù)學(xué)科意圖學(xué)生很有或許在解題進(jìn)程中感到厭煩,因而我將數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)合各種案例進(jìn)行解說并盡量讓授課進(jìn)程變得生動有趣,尤其是比較重視和學(xué)生的互動然后幫忙他們更快把握所學(xué)的常識點。

      紀(jì)律辦理方面則比較依靠班主任的幫忙然后對班級進(jìn)行整理,經(jīng)過這學(xué)年的數(shù)學(xué)教育作業(yè)讓我理解部分后進(jìn)生并不懼怕科任教師的批判,關(guān)于這點其他科任教師也遇到過這類問題并向班主任進(jìn)行過反映,所以咱們經(jīng)過討論之后加強(qiáng)了講堂紀(jì)律的辦理力度,上課期間也會讓班主任不守時地在教室外進(jìn)行巡視,經(jīng)過班主任的幫忙導(dǎo)致班上的全體紀(jì)律比較以往前進(jìn)了許多,這也讓我打開數(shù)學(xué)教育作業(yè)的時分變得順暢了許多,我也將更多的精力放在教育作業(yè)之中然后獲得了不錯的成果。

      重視和學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)然后了解他們在家的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況,想要讓學(xué)生的效果得以提高仍是要重視家長教育的輔佐才行,除了平常的講堂教育以外還要堅持和家長的緊密聯(lián)絡(luò),經(jīng)過家長的監(jiān)管讓學(xué)生做到在家也仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常識,兩者結(jié)合的辦法再加上學(xué)生自己肯自動學(xué)習(xí)的話才可以獲得杰出的學(xué)習(xí)效果,作為數(shù)學(xué)教師天然得重視學(xué)生效果的提高并做好教育作業(yè),不管學(xué)生是否樂意自動學(xué)習(xí)都得盡到作為數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在才行。

      這學(xué)年的初中數(shù)學(xué)教育作業(yè)著實讓我收成了不少的感悟,當(dāng)學(xué)生有所生長的時分也可以讓我本身的教育水平得到提高,所以我得秉承謹(jǐn)慎的教育情緒對待學(xué)生的生長的才行,這次總結(jié)完教育經(jīng)歷往后也會對往后的數(shù)學(xué)教師作業(yè)打開規(guī)劃。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報2

      第一個收獲:課堂管理越來越成熟

      本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)、三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,剛開始,沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的我對課堂的紀(jì)律管理心中沒譜,以至于上課時紀(jì)律不是很好,尤其是三(1)班,于是,我天天研究這幫好動的三年級學(xué)生,一回辦公室就和班主任共同研究課堂管理的好辦法,曾經(jīng),我要求謝老師把最難管的.學(xué)生放在一個單組,過渡到后來,將一個后進(jìn)生與一個優(yōu)生坐在一起,讓優(yōu)生來管后進(jìn)生,效果越來越好,但始終達(dá)不到理想的效果,后來,我考慮到:這幫學(xué)生雖然好動,但同時虛榮心強(qiáng),而且我也上他們的信息技術(shù)課,而信息課是他們最喜歡上的,于是一個方案在心中產(chǎn)生了,并且很快付諸于實施:我在每個班成立一個數(shù)學(xué)學(xué)委會,學(xué)委會成員是每次綜合考試的第一名以及班上責(zé)任心極強(qiáng)和威性高的學(xué)生,在學(xué)委會里產(chǎn)生四位大組長,每常課由四位大組長來管理各大組的紀(jì)律,在下課時得分最高的評為本常課的紅花大組,一周下來,紅花最多的評為周紅花組,并給予精神和物質(zhì)的雙重獎勵。方案實施了近二個月了,取得了滿意的效果。

      第二個收獲:轉(zhuǎn)變了一部分后進(jìn)生

      開學(xué)時,進(jìn)行了幾次考試,二個班都有一些紀(jì)律后進(jìn)生和學(xué)習(xí)成績后進(jìn)生,他們不聽課,上課紀(jì)律差,學(xué)習(xí)成績也不好。但是,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,有好幾個同學(xué)已經(jīng)從不愛上數(shù)學(xué)課變?yōu)橄矚g上數(shù)學(xué)課,課堂違紀(jì)也不存在或基本不存在,數(shù)學(xué)成績?nèi)〉煤艽蟮奶岣?,進(jìn)步較大。如:三(1)班的任利利、張思敏、林智健、劉梓強(qiáng),三(2)班的鐘曉聰、楊子杭、湯梓茵、楊梓茵、張帆、張遠(yuǎn)斌等。我的策略除了紅花方案外,另一招數(shù)就是“愛”。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生?!睙釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。工作中,我用我的真心真情去關(guān)愛每一位學(xué)生,我從不看輕學(xué)習(xí)差和表現(xiàn)差的學(xué)生,在班上只要他們有出色的地方,我立刻在全班表揚(yáng),如有一次,正上課,一個學(xué)生嘔吐,離這個生病學(xué)生較遠(yuǎn)的鐘曉聰立刻從柜子里拿出掃把過去把嘔吐物清理干凈。鐘曉聰是一個成績不太好的內(nèi)向?qū)W生,為他的舉動,我立刻在班上表揚(yáng),我說:他并不是離嘔吐物最近的學(xué)生,但他能這樣作,非常了不起!從此以后,鐘曉聰愛上了數(shù)學(xué)課,他覺得數(shù)學(xué)老師欣賞他,他在寫給我的話中說:老師,你嗓子這么嘶啞,還要每堂課都給我們講課,太辛苦了。還有另一個學(xué)生也在給我的話中說:老師,你是個好老師,我非常喜歡你,我也很喜歡上數(shù)學(xué)課了,成績也提高了。看到這些小孩的話語,我非常感動。

      我轉(zhuǎn)變后進(jìn)生還有一招:親近。我把學(xué)校大課間看作與學(xué)生交流的最寶貴的時間,在這段時間里,我找班上數(shù)學(xué)成績差的、上課表現(xiàn)不夠好的、內(nèi)向的學(xué)生玩,和她們一起跳繩,一起打球,讓她們覺得老師喜歡她們、沒有放棄她們,到現(xiàn)在,我一去操場,二個班的男生女生馬上有人圍過來,“老師,與我們一起玩吧!”,“老師,過來救我啊!” 象三(2)班的湯梓茵、楊梓茵、葉祖怡等后進(jìn)生就是在這個過程中轉(zhuǎn)化的。

      第三個收獲:培養(yǎng)了一些優(yōu)生

      通過紅花方案的激勵,以及對學(xué)生的鼓勵和信任,我在二個班都培養(yǎng)了一批責(zé)任心強(qiáng)和成績優(yōu)秀的學(xué)生,他們能很好的幫助老師共同管好班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)。如三(1)班的陳浩林、余茂宇、楊梓超、楊栩泳,三(2)班的肖東潔、鄧晨旭、林學(xué)良、楊綺婷等。對班上的每一位同學(xué),我都尊重他們的思想和觀點,平等地分享他們的喜怒哀樂,耐心地引導(dǎo)他們邁好成長的步履。

      實事求是地認(rèn)真反思后,發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足:

      1.自身學(xué)習(xí)還不夠,以后還應(yīng)多向同行學(xué)習(xí),多吸收新的信息。

      2、課堂還有很大的提高潛力,還要多鉆研。

      3、工作還應(yīng)作得更細(xì)致些。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報3

      時間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識

      新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師主角,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

      (二)注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

      新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師務(wù)必具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選取不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,構(gòu)成基本技能和技巧。

      思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步好處的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,到達(dá)培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

      在教學(xué)中,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。透過類比遷移,把所學(xué)的知識由點變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)

      (三)讓情境“活化”數(shù)學(xué)

      1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

      新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間透過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

      2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

      只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有好處的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程資料的呈現(xiàn)就應(yīng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

      3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

      我在課堂教學(xué)中用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、潛力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

      (四)改變教學(xué)評價,注重評價實效

      改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以構(gòu)成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作潛力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      (五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)潛力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)潛力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一齊探討,提高學(xué)習(xí)效率。并透過“手機(jī)信息”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了必須的提高。

      (六)用心開展教研活動,不斷反思提高

      我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時用心參加學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報4

      本學(xué)期我擔(dān)任了初一、七班,初二、二班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。特別是我一人獨立研究了《初中數(shù)學(xué)AB式教學(xué)》課題,經(jīng)過一期的實踐與探索,取得了良好的效果。

      首先是在思想方面,擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策,積極參加政治理論學(xué)習(xí),熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),處處有教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。

      在教學(xué)方面:

      (1)認(rèn)真研究教材,分析教材,還借助網(wǎng)絡(luò)的力量,找到一些好的教案并根據(jù)自己對教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,同時對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

      (2)分析研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點,針對具體問題具體分析,引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題,充分發(fā)揮課堂的效益,讓每個學(xué)生都動起來。

      (3)利用網(wǎng)絡(luò)課件、自己的制作的課件,盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      (4)堅持嘗試《初中數(shù)學(xué)AB式教學(xué)》注意分層教學(xué);在課堂與課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)與輔導(dǎo),并對學(xué)生的作業(yè)與測試設(shè)計不同內(nèi)容,提出不同的要求,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,以便讓每位學(xué)生有不同的發(fā)展。

      (5)經(jīng)常與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想狀況,盡力使每個學(xué)生都熱愛數(shù)學(xué),進(jìn)而努力學(xué)習(xí),并對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo),使兩個班得多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

      另外,在教學(xué)之余除了盡力管理好學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備與遠(yuǎn)程教育網(wǎng),并管理學(xué)校的網(wǎng)站,而且毫無保留的把自己撰寫的教學(xué)有關(guān)論文、數(shù)學(xué)試題發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)上以提高網(wǎng)站的點擊次數(shù);同時免費為學(xué)校維護(hù)計算機(jī)十幾臺;還協(xié)助縣教研室兩次在我校進(jìn)行的全縣教師賽課活動。

      總之,通過一學(xué)期的努力,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,既有得,也有失。今后還要繼續(xù)勤奮工作與學(xué)習(xí)。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報5

      一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度來對待我的工作。在年末之際,此就一年來的工作作以下總結(jié)。

      思想品德方面:

      在教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

      教育教學(xué)方面:

      本年度我一直擔(dān)任中年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

      在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

      在作業(yè)方面,我通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生,我就悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補(bǔ)漏。更是經(jīng)常利用課余時間,到班上輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。

      下學(xué)期我應(yīng)上級的號召,積極到馬固小學(xué)支教,在支教學(xué)校我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)學(xué)科,同時還任三至五年級的音樂課和科學(xué)課。每天早上7點半到校,下午5點半放學(xué)。早出晚歸,風(fēng)雨無阻,從沒有因為家離學(xué)校遠(yuǎn)而耽誤正常的教學(xué)工作。在馬固小學(xué)任教期間,我團(tuán)結(jié)同事,熱心主動,積極的為全校師生服務(wù),想盡一切辦法,克服一切困難來提高自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。平時還積極的參加學(xué)校及上級舉辦的各種教育教學(xué)活動,盡力發(fā)揮自己的光和熱。受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報6

      這個學(xué)期即將結(jié)束,我工作也滿兩年了。兩年的時間雖然很短,但是我學(xué)到了很多的東西。這個學(xué)期的工作,我覺得要比以前自如了一些。下面,就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

      首先,在教育教學(xué)方面:

      學(xué)生需要學(xué)習(xí)的興趣,可是這簡單的興趣二字卻經(jīng)常讓我很傷腦筋。記得有一次活動課 ,要求剛寫在黑板上,就聽下面有學(xué)生說: 太簡單拉。這堂課按部就班的上完后,我想了很多。學(xué)生們已經(jīng)很了解老師的教學(xué)模式,當(dāng)老師寫好板書以后,就已經(jīng)基本了解了老師今天上課的意圖,雖然可能在上課過程中會有幾處吸引孩子的閃光點,但是沒有形成真正的互動。經(jīng)過思考, 下次就變成了看圖講述,再下次又變成了 學(xué)生自己上課,只要是能達(dá)到促進(jìn)孩子語言能力發(fā)展的目的就可以。而且我覺得孩子也喜歡老師經(jīng)常變換形式。通過這件事讓我覺得,給學(xué)生們上課,無論是多么簡單的,都要讓學(xué)生有一種神秘感,有一種想知道的愿望,這樣才能讓學(xué)生有興趣。

      還有我覺得探究性活動,很容易引起學(xué)生的興趣。起初我自己對探究性活動的認(rèn)識是很淺的,只知道探究活動就是讓學(xué)生自主去探索研究問題,老師是探究過程的引導(dǎo)者和協(xié)助者。通過觀摩其他同事上的探究活動課,我對老師在探究活動中引導(dǎo)者和協(xié)助者的身份有了重新的認(rèn)識。探究活動完成的好不好,關(guān)鍵還是在于老師,老師每一句引導(dǎo)的話,都應(yīng)該經(jīng)過斟酌,做到能引起孩子進(jìn)行探究的一個興趣點,這樣才能很好的完成探究活動。

      其次,在教育思想轉(zhuǎn)變方面:

      我覺得在這方面我最大的轉(zhuǎn)變就是,有重視教育的成果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯逃倪^程。就拿學(xué)生們做數(shù)學(xué)題來說,以前我很在意正確率,題都做對的學(xué)生我會給予表揚(yáng),有的學(xué)生為了得到表揚(yáng),就照全對的同學(xué)抄襲,讓我不能了解他是不是真的會了解題的方法。這種現(xiàn)象很大的原因就是因為老師。通過這件事我考慮到,即使題都做對了,但不能掌握好解題的方法,這與我們教育是對學(xué)生能力培養(yǎng)的理念是背道而馳的。因此,再上數(shù)學(xué)課時,我看學(xué)生作業(yè)時經(jīng)常會個別問一下,其中的一道或幾道題是通過什么方法作的,檢驗一下孩子解題方法的掌握情況。我覺得,上其他的課也是一樣,教學(xué)的成果固然是重要的,但更重要的是在教學(xué)中有沒有使孩子的某種能力得到鍛煉和發(fā)展。

      在次,在家長工作方面:

      老師和家長關(guān)注的點都是孩子,所以,我覺得做好家長工作,首先要真心對待學(xué)生,其次要誠心對待家長,做到這兩點,一定可以贏得家長對老師的信賴和支持。 一定的時期內(nèi),我還會和家長交流一下孩子學(xué)校的情況,進(jìn)步的地方在哪,還有什么方面應(yīng)該注意,讓家長感應(yīng)到老師對學(xué)生的愛,使他們能放心的將孩子留在學(xué)校。

      現(xiàn)代社會變得日益復(fù)雜,人與人之間的關(guān)系較多的失去了率直、真實和純樸。但是,在我們學(xué)校這個大家庭里卻能保持童心、童趣和童性,讓我感覺十分的溫暖。以前工作中的許多缺點和毛病,今后我會努力的克服,如果在工作中的疏漏和不足我沒有發(fā)現(xiàn),請領(lǐng)導(dǎo)多多指正和批評,讓我能以好的姿態(tài)投入到今后的工作中。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報7

      本學(xué)期,我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的教學(xué)工作更上一層樓,對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

      一、指導(dǎo)思想

      教學(xué)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

      二、認(rèn)真?zhèn)湔n

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

      三、師生互動

      注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

      本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

      四、創(chuàng)新評價。

      我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報8

      本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

      一、指導(dǎo)思想

      教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

      二、認(rèn)真?zhèn)湔n

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

      三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展

      增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

      四、創(chuàng)新評

      激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

      五、虛心請教其他老師

      在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

      六、認(rèn)真批改作業(yè)

      布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      七、做好課后輔導(dǎo)工作

      注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

      總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報9

      本學(xué)期,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

      一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表

      確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

      二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

      2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

      3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),慢慢的成長!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

      今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報10

      一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,在新的教學(xué)模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下:

      一、 對學(xué)生的分析

      七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,除了學(xué)生心理的變化外,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,從小學(xué)的3門主要課程,到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話,到初中有自己的想法,對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,在老師的和要求下,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學(xué)生的特點,教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語言表達(dá)能力,符號語言能力和空間想象能力。同時,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng),應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

      二、教育教學(xué)總結(jié)

      1、 起始年級,形成習(xí)慣。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,七年級的第一個學(xué)期,在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,其中包括課前準(zhǔn)備時,將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結(jié)束后,積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時,書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時,象一樣緊張等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

      2、 三清工作,查漏補(bǔ)缺。

      堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況,也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點,不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。

      3、 課堂教學(xué),提高效率。

      有三清工作做基礎(chǔ),學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題,從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

      4、 課后反饋,有針對性。

      課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進(jìn)度,讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間,學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確,教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),課堂效率仍然無法提高。后來,通過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當(dāng)堂反饋,這種反饋有很強(qiáng)的針對性,也為教師課下與學(xué)生面對面的提供了有效的依據(jù)。

      5、 引入競爭,激發(fā)興趣。

      徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭,以及學(xué)生自己對自己的評價,同學(xué)們之間的評價,師徒間的評價,教師對學(xué)生的評價,這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      6、 不斷反思,尋求方法。

      當(dāng)然在教學(xué)過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

      總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報11

      一學(xué)期來,我認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,現(xiàn)就我的教學(xué)經(jīng)驗與體會,作出總結(jié)如下:

      首先,應(yīng)從思想工作著手,我覺得要教好學(xué)生,應(yīng)先讓他們尊重老師,這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,所以我第一天當(dāng)他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達(dá)到這一點,并不容易,因為學(xué)生們大都有厭學(xué)的情緒所以教師要運(yùn)用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學(xué)生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意:就是絕對禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,方式就是講道理,影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。有一點也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門藝術(shù),我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。

      對于教學(xué)方面,我主要從以下六點入手。

      一、總體把握教學(xué)要點,如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

      二積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,向有課堂教學(xué)改革有經(jīng)驗的學(xué)校和老師學(xué)習(xí),借鑒他們的長處,不斷豐富自己的課堂改革經(jīng)驗,學(xué)生得到了長足的發(fā)展,自己也感受到了改革帶來的好處。

      三、每節(jié)新課后注意落實反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。

      四、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),反對題海戰(zhàn)術(shù),但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透數(shù)學(xué)思維,強(qiáng)調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。

      五、就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然,要做到這一點,并把握得準(zhǔn),必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié),甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會有所領(lǐng)悟。

      六、抓好后進(jìn)生工作,,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時間,我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測,時間不要太多。

      2021年數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)匯報12

      教學(xué)工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外,還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫好教學(xué)心得。其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開學(xué)初,針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況:一方面,低年級的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的入英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的,前期偏重于基礎(chǔ)教學(xué)。

      為此,在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而六年級的同學(xué)比較活躍,學(xué)習(xí)欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時有時候會忽略到這點,因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。同時,注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),講究講練有機(jī)結(jié)合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠,還會在這方面繼續(xù)努力,讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。

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