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      2022高三班主任年終工作總結(jié)10篇

      時(shí)間: 淑燕0 分享

      班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴,讓教學(xué)過程更好進(jìn)行。最新高三班主任工作總結(jié)有哪些你知道嗎?更多教學(xué)總結(jié)點(diǎn)擊“班主任總結(jié)”查看。

      高三班主任年終工作總結(jié)

      最新高三班主任工作總結(jié)篇1

      光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期即過去?;仡欉@一學(xué)期的工作,總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的,現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié):

      1、抓常規(guī)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

      良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的必要條件,而良好班風(fēng)的形成,又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ),所以,在班主任工作中,我很重視抓常規(guī)教育,顯然,常規(guī)教育工作千頭萬緒,我都做到事無巨細(xì),認(rèn)真對待,努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。

      2、充分發(fā)揮學(xué)生特長,給學(xué)生展示才華的機(jī)會,使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

      我們國家對人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“合格加特長”。21班是文藝特長班,許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦,但文化成績相對較差,所以,為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長,在班主任工作中,我根據(jù)本班實(shí)際情況,開展了一系列文藝方面的活動,如:“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中,我班還代表年級參加了學(xué)校演出,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

      3、關(guān)愛每一位學(xué)生,以情動人,以理服人,做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。

      多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作,就要從心里愛他們,做到以理服人,以情動人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來的,該生紀(jì)律渙散,愛說謊話,與原班主任關(guān)系已僵。來到這21班后,我先觀察了一段時(shí)間,然后找他談話,做了耐心細(xì)致的思想工作,結(jié)果,他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn),還被同學(xué)們選為班委。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇2

      為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

      一、把握班級情景

      基本情景:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞教師的行為,還有一些自理生活的本事較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。

      二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

      本學(xué)期重新經(jīng)過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作本事不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

      三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

      本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,異常是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。

      四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

      1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自我過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。

      2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題進(jìn)取性不高,不善于思考。

      3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自我的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

      4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

      5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

      6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

      根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:

      1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

      A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

      B、改善學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。

      C、要豐富自我的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自我過得既簡便又充實(shí)。

      D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自我成功的意識。

      2、發(fā)揮自我暗示的進(jìn)取作用。

      3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

      戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

      戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

      五、家長會形式的變革效果良好

      本次家長會采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和_科的教師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任教師手中,科任教師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時(shí),到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是教師在上頭說,家長在下頭聽老模式效果好多,以前家長聽完教師的說話之后想個(gè)別了解情景就沒有時(shí)間了,此刻這種談話式的家長會能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。

      六、喜憂參半。

      雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,異常是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任教師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫忙。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇3

      第一次中途接班,即是對自己班主任工作的挑戰(zhàn),也是想盡自己的能力分擔(dān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān),減輕同事的壓力,到底自己能做的多好,內(nèi)心也沒有一個(gè)譜,唯有盡心盡力,無問西東!

      第一學(xué)期寒假開始,利用假期時(shí)間完成對四五位同學(xué)的家訪,了解寒假學(xué)習(xí)情況,構(gòu)建家校橋梁。因?yàn)楸景鄥⒓訉W(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少,經(jīng)過微信朋友圈動員,家訪走訪活動,增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)、校外輔導(dǎo)人數(shù)。同時(shí)通過分類指導(dǎo),使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向,盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動力和積極性。同時(shí)通過QQ群作業(yè)練習(xí)保持班級學(xué)習(xí)熱情,為患病的教師愛心捐款,班級名人名言錄等活動,增進(jìn)了解,為新學(xué)期班級管理工作奠定基礎(chǔ)。

      新學(xué)期開始,建立班長團(tuán)制度,班級事務(wù)群策群力,分工協(xié)作,提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類活動,泰國學(xué)生訪華接待,物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科知識競賽(10人次獲獎),積極參加冰心杯作文比賽(17人次獲獎),地理小博士競賽(18人次進(jìn)入復(fù)賽),落實(shí)班級管理常規(guī),做好早讀,值日,午休,衛(wèi)生,晚自修,宿舍管理管理等常規(guī)工作,通過班會課引導(dǎo)學(xué)生對新高考,尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視,積極積累個(gè)人經(jīng)歷,明確發(fā)展方向,重視學(xué)考成績,為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ)。尤其是家長積極參加晚自修管理制度,從動員個(gè)別到全體參與,從一而終堅(jiān)持到底,一方面與家長保持良性的互動,了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節(jié),了解班級發(fā)展概況及解決班級存在的問題,尤其是重要的是讓家長參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來,明確發(fā)展方向,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,建立良好的家校互信機(jī)制。

      當(dāng)然,在工作中仍然存在很多不足和困惑:

      第一,怎么更加有效的帶動班級管理機(jī)制的落實(shí)。班級制度和規(guī)范是有,但班級干部的帶頭作用的發(fā)揮,團(tuán)隊(duì)意識的增強(qiáng),尤其是班級正能量的樹立有待進(jìn)一步落實(shí)!

      第二,學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作缺乏有效性。面對高中繁重的學(xué)習(xí)壓力,部分學(xué)困生厭學(xué)、困學(xué),而教師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力,缺乏有效機(jī)制的引導(dǎo)。其中一個(gè)部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生,選擇逃避,不積極與外界交流。而另一部分學(xué)生得過且過,無所作為,缺乏積極向?qū)W的精神面貌!

      第三,怎么更好的處理好師生關(guān)系、家校關(guān)系。在班級管理工作中,畢竟個(gè)人的精力和能力是有限的,需要及時(shí)反饋、動員更多的學(xué)生個(gè)體、家長的能量參與到班級管理中.。在與學(xué)生的沖突中,強(qiáng)調(diào)公平意識,“不患寡而患不均”,缺乏班級奉獻(xiàn)意識和集體意識。在與家長的沖突中,出于維護(hù)子女個(gè)人利益的出發(fā)點(diǎn),不理解不配合學(xué)校的管理工作。基于以上情況,自己在處理類似矛盾的時(shí)候,缺乏更多的耐心和方法,不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾,家校矛盾。

      路漫漫而修遠(yuǎn)兮!作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實(shí)、完善,但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間!承載每個(gè)家庭希望的夢就在那里!

      堅(jiān)持到高三參加高考,是對青春堅(jiān)守與奮斗的洗禮,這里絕不是終點(diǎn),也不一定是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。繼續(xù)努力吧,雛鷹出巢,人生的挑戰(zhàn)才剛開始,繼續(xù)堅(jiān)守信念,努力奮斗,長久的勤奮刻苦,才會有人生華麗的轉(zhuǎn)折。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇4

      20__年又過去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了,作為高三__班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考,為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)如下:

      一、安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

      高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí),我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí),一個(gè)小時(shí)半用來吃飯和睡午覺,剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng),等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

      二、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)

      高三本來就靠近高考,學(xué)習(xí)壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo),在每周五的晚上安排一堂心理課,通過心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識自己,把壓力變成動力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

      三、加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉

      高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況,我加強(qiáng)了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會叫他們在教室里面做拉伸運(yùn)動。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中,而導(dǎo)致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí),沒有其他的活動,如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉,等學(xué)習(xí)好了,身體差了,也是不行的。

      高三下學(xué)期一結(jié)束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結(jié)尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰(zhàn),但是不管怎么說,我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場,等待他們考完,心中也是很激動的。這學(xué)期結(jié)束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿動力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇5

      學(xué)期末已經(jīng)到來,在全體任課教師支持和全體同學(xué)的努力下,本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ),對今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標(biāo),根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計(jì)劃和工作目標(biāo),對本學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)完成情景總結(jié)如下:

      一、班級管理和思想方面:

      1、開好民主、和諧的班會,自查、自糾,使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁

      班會是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地,經(jīng)過班會,師生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過班會,班委實(shí)施管理,經(jīng)過班會,學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會,是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要資料。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝},一方面,根據(jù)原計(jì)劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上,堅(jiān)持做好每周小評,由班長、紀(jì)律委員做點(diǎn)評,表揚(yáng)先進(jìn),批評錯(cuò)誤。班主任就班上的情景作及時(shí)的點(diǎn)評。

      實(shí)踐證明,開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法,異常是對于高三的復(fù)習(xí)過程來講,它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。

      二、紀(jì)律方面:

      1、首先帶動班委,抓好常規(guī)管理

      建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班的實(shí)際情景,我主要是落實(shí)班委職責(zé),由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽取班委的工作匯報(bào),對違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評教育。

      2、態(tài)度決定高度,紀(jì)律保證成績

      進(jìn)入高三以來,在班級的管理上我一向堅(jiān)持一個(gè)原則:紀(jì)律是取得好成績的保障。所以,我堅(jiān)持把維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

      始終強(qiáng)調(diào):1、按時(shí)到教室上課,上自習(xí),不遲到,不早退等。2、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí),不得隨意調(diào)換座位,不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為,從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。

      三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng):

      作為高三班主任,深感自我的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生供給一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以進(jìn)取向上的團(tuán)體精神去帶動每一個(gè)學(xué)生。

      調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性,構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),堅(jiān)持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)提高,充分表揚(yáng);構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      總之,這一學(xué)期的工作中,既取得了必須成績,同時(shí)又有許多值得反思和改善的地方,在今后的工作中,必須要從‘小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱,把工作落到實(shí)處,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的提高,在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇6

      20__年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年,我忙碌著,緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂著??傊恰巴床⒖鞓分?。如果說這一年還有點(diǎn)成績的話,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,同時(shí),我要說,我很幸運(yùn),遇上了這班學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào),本人才學(xué)淺疏,不當(dāng)之處,請斧正。

      一、明班情,抓開端,促習(xí)慣養(yǎng)成

      本班共38人,男生28人,女生10人。他們來自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對班主任而言,最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,讓學(xué)生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。

      首先,讓學(xué)生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。

      有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰?,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長?!蔽腋嬖V學(xué)生

      雖然我們來自“五湖四海”,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。另外,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園。” 其次,讓學(xué)生樹立“誠實(shí)守時(shí)”的觀念。

      每個(gè)同學(xué)來到深大附中,來到高三(7)班,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,和“高三(7)班有了約會”,讓學(xué)生知道,誠實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此,我制定了班級作息時(shí)間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,晚上18:50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé),秩序井然。

      再次,讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。

      年級重新分班,重新洗牌,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到,重新分班,又為每個(gè)人帶來了新的契機(jī),每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,讓學(xué)生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”我堅(jiān)信“成功是成功之母。”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng),鼓勵,讓他們對自己充滿信心。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。

      二、重方法,講策略,促成績提高

      1、用競爭,讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。

      長期以來,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因?yàn)檩喨ι系拿總€(gè)點(diǎn)都拼命向前,后面的總超過它前面的點(diǎn),周而復(fù)始。

      一個(gè)班級便如同車輪一般,每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是,引入競爭機(jī)制便不可避免。

      一方面是與平行班(8)班的競爭,學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),每次考試結(jié)束,都私下核計(jì)著7班、8班平均分的高低,我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。

      另一方面,是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費(fèi)苦心”。起先,用的是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議,我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法,讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進(jìn)的作用。

      班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點(diǎn)火”,抓住時(shí)機(jī),促成飛躍。

      2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學(xué)科。

      促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對弱科、跛腿學(xué)科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。

      3、抓尖子,督邊緣生,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

      調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,看到進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績,進(jìn)一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

      4、抓專業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”。

      專業(yè),在高考中,分?jǐn)?shù)比例大,占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)得法,復(fù)習(xí)到位,分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,認(rèn)真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,將每次考過的試卷進(jìn)行整理,整理出錯(cuò)題,積累自己的錯(cuò)誤,整理歸納失分的原因,是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯(cuò)原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。

      三、重合作,講協(xié)調(diào),促學(xué)科平衡。

      高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富,為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師,有“輕傷不下火線”的李昕老師,有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個(gè)共同的心愿,付出了太多太多。我們8個(gè)人,誰也不只為自己的一科著想,有時(shí)甚至主動讓出時(shí)間給某一學(xué)科,只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時(shí)間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對班級的好處是無法估量的。八個(gè)人的合力,輻射到學(xué)生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,這就是一個(gè)重要的砝碼。

      四、勤溝通,巧應(yīng)戰(zhàn),促心理健康。

      縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。

      到了高三,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué),由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學(xué)生的評價(jià)的增多,批評與表揚(yáng)隨之增多,學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。

      1、制定適宜的班級口號

      制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

      2、正確的對待考試成績

      考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時(shí)常找學(xué)生談心,提醒他們在成績變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、

      學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強(qiáng),爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

      3、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧

      高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),不僅是知識水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對高考。

      把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,適度運(yùn)動,洗個(gè)痛快澡。整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細(xì),卷面整潔,不交頭卷。

      風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就20__年屆的輝煌。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇7

      進(jìn)入高三,班主任工作的重點(diǎn)從幫助學(xué)生適應(yīng)高中生活轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾蝹鋺?zhàn)高考,讓學(xué)生在高一、二形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣繼續(xù)保持,密切注意學(xué)生的思想狀態(tài)的變化。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)高考同時(shí)備考,但容易產(chǎn)生懈怠情緒,。我主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理:

      一、加強(qiáng)日常管理

      根據(jù)學(xué)校的要求,嚴(yán)抓班級的紀(jì)律,早操出勤率,衛(wèi)生值日等。利用班會課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,紀(jì)律是保證一個(gè)班級良好班風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。對不能遵守紀(jì)律的同學(xué),采取必要的懲罰措施,對于有違紀(jì)行為的同學(xué),在期終不能參加優(yōu)秀學(xué)生的評選,對于多次違紀(jì)而且屢教不改的同學(xué)則把違紀(jì)情況記錄下來寫入成長記錄袋,這些措施的采用起到了很大作用,學(xué)生違紀(jì)明顯減少。

      二、密切注意學(xué)生的思想變化,經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。

      針對每一個(gè)學(xué)生的具體情況,本學(xué)期保證每一個(gè)學(xué)生至少談一次話。對于成績波動比較大,或者學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳及態(tài)度不端正的同學(xué),則經(jīng)常談話,同時(shí)主動邀請請這些學(xué)生的家長來校交流學(xué)生的情況。從談話中了解這些學(xué)生的所思所想,從根本上解決問題。

      在與學(xué)生溝通交流時(shí),要注意尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入。寄予合理的期望,幫助每一個(gè)學(xué)生確定一個(gè)合理的目標(biāo),同時(shí)在學(xué)生為自己的目標(biāo)努力的過程中,不斷的督促和鼓勵他們,使他們一直保持學(xué)習(xí)的熱情,成績逐步提高。

      三、發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

      我班的班委干部和團(tuán)支部委員都是通過學(xué)生的民主選舉產(chǎn)生的。他們的自身素質(zhì)較好,而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作,并且?guī)椭麄兎治龉ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,不斷提高他們的工作能力,讓班干部成為班級的核心,帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。

      四、重點(diǎn)抓好差生的轉(zhuǎn)化。

      我們班有十二個(gè)學(xué)籍在四中的學(xué)生,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣都存在很大問題,班級里違紀(jì)的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學(xué)生的身上。與他們交流,我本著不歧視,不輕視他們的原則,多鼓勵他們。同時(shí)要經(jīng)常關(guān)注他們,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現(xiàn),則給予表揚(yáng)和肯定,促使其向好的方向轉(zhuǎn)化。

      五、協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不出現(xiàn)單科拖后腿的現(xiàn)象。

      總之,班主任的工作都是繁雜的,多些愛心,耐心,關(guān)心和恒心,做好每一件事。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇8

      在剛剛結(jié)束的高考中,高三(13)班考出了應(yīng)有的水平。過去的一學(xué)期里,高三(13)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié):

      一、接手新班,快速布局

      因?yàn)楦呷?13)班是由普理和體育生合到一起的。所以,當(dāng)班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案,基本在三天內(nèi),就對班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后,我又通心里對話活動,讓學(xué)生暢所欲言,說說對自己,對未來,對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學(xué)們的書面表述,我對每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解,這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,從紀(jì)律入手,從衛(wèi)生入手,細(xì)節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。

      二、嚴(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵

      班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)的班級工作應(yīng)該防微杜漸,嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開學(xué),我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)的安排和紀(jì)律等,班里都有明確要求和記錄,我也會經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。

      每次大型活動或任務(wù)來時(shí),如校會、月考,都可以成為整頓紀(jì)律、激勵學(xué)生斗志的好機(jī)會。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績,而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會如何面對今后的人生旅途。

      三、制定班級奮斗目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)

      根據(jù)學(xué)生自已的實(shí)際情況,制定了個(gè)人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識改變命運(yùn)”。通過主題班會,對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀教育,學(xué)生自已制作了一顆勵志樹,上面的樹葉寫著每個(gè)人的奮斗目標(biāo),這些都對學(xué)生起到了激勵作用。

      四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

      本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,“遵循考綱,以我為主”的戰(zhàn)術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此,我們做好了以下工作:

      1、“一?!鼻?,一是要求師生共同努力,狠抓基礎(chǔ)知識,落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

      2、“二模”前,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo),提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤;二是加強(qiáng)對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo),適時(shí)關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài);三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排,重點(diǎn)加強(qiáng)文科內(nèi)容的復(fù)習(xí);四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。

      3、“高考”前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)整;三是志愿填報(bào)工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。

      總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,以及各科任教師的配合下取的了一定的成績,今后我會更加努力,爭取更好。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇9

      參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育,進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,在這幾年的班主任實(shí)踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

      一、用愛去教育,情感化管理。

      高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師和藹可親。

      案例一:抽煙是當(dāng)前高中生常見的現(xiàn)象,有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對他們采取強(qiáng)硬措施,往往會適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導(dǎo)他。其次在班上,我對同學(xué)說,抽煙是錯(cuò)誤的,尤其對成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響,不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒有因?yàn)樗麄兾鼰熎缫曀麄儯虼硕沤^吸煙行為,還很積極地為班級做事。

      案例二:通過情感教育加強(qiáng)班級凝聚力。比如高三上學(xué)期的運(yùn)動會,在籌備階段,我充分發(fā)動學(xué)生,鼓勵大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練:跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳??因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班,我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動會時(shí)成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個(gè)方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運(yùn)會上,我們證明了自己,結(jié)果取得了第六名的好成績。

      分析:班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生,設(shè)身處地地為他們著想,因勢利導(dǎo)地教育他們,會取得更好的效果。

      二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神,充分注重制度化管理。

      高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這一點(diǎn),我們應(yīng)因材施教,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)活動;做班級的主人,調(diào)動學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。

      講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。

      案例:班干部是班級管理的重要助手,但也是較難處理的一個(gè)小組織,處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分,但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如,我班班長早上遲到,副班長自習(xí)課無故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等,對此,不僅在班級的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批評他們,而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對班干部進(jìn)行說服教育,調(diào)動他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況,覺得班主任的管理是公正的、規(guī)范的,也就更自覺地遵守學(xué)校和班級的規(guī)范和要求,就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是:我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。

      分析:制度化管理需要相對的公平公正,一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

      三、精細(xì)化管理,常抓不懈。

      細(xì)化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況,要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。

      案例:我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差,曾在高二就上不了幾個(gè)月的課,針對他的情況,我有的放矢地引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚(yáng)他,樹立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時(shí)間他學(xué)習(xí)非常用功,班級值日也積極主動地做。

      分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。

      四、樹立良好形象,做到言傳身教。

      高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一條,就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到以身作則。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,自己覺得無所謂就去做,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再亂扔亂畫了,亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。所以,班主任的言傳身教是很有效的。

      分析:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教的效果都好得多。

      當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,道路很長,肩上的任務(wù)很神圣。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不斷地完善自己。

      最新高三班主任工作總結(jié)篇10

      本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計(jì)劃,我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考?;仡欉^去,不禁讓人他思緒萬干,感慨良多。

      一年來,我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心。通過一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作?,F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

      一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。

      對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔,紀(jì)律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,說謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,臨近高考,怕影響他的成績,經(jīng)過仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長,

      只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當(dāng)文藝委員,結(jié)果他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。

      另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過了畢業(yè)考試,并積極準(zhǔn)備高考。

      二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

      在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績有了明顯進(jìn)步。

      三、開展豐富多彩的課外活動,發(fā)展學(xué)生特長。

      我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,讓學(xué)生的專長得到展示,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,報(bào)考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

      總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

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