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      學(xué)習(xí)啦>總結(jié)>實(shí)習(xí)總結(jié)>

      2022大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫10篇

      時(shí)間: 思欣4556 分享

      實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的平臺,讓我們對社會有了更深層次的領(lǐng)悟和認(rèn)知,下面是小編整合的2022大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫,一起來看看吧,肯定對你有所幫助的。更多實(shí)習(xí)總結(jié)點(diǎn)擊畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)查看。

      2022大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫1

      轉(zhuǎn)眼間,2022年的春天到來了,在這和煦的暖陽下,輕柔的春風(fēng)中,我迎來了大四學(xué)年的最后一個(gè)學(xué)期。時(shí)間如白駒過隙,不知不覺中,大學(xué)這一首人生中華美炫麗的交響曲演奏到了最終章。時(shí)光雖短,但感受頗深,在大學(xué)畢業(yè)之際,這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷將成為一段獨(dú)特且美好的回憶。

      感謝學(xué)院為我們提供的校企合作實(shí)習(xí)平臺,讓我有機(jī)會參加并通過了山西順豐速運(yùn)有限公司的三輪面試,拿到了儲備干部崗位的offer。三個(gè)月的基層歷練實(shí)習(xí)對我的成長有著很大的幫助,讓我深刻體驗(yàn)到了基層工作人員的辛苦,但同時(shí)又被他們的樂觀熱情打動。

      作為馬上要走出大學(xué)校園的大學(xué)生,需要的不僅是書本的知識,而更多的是社會的磨練。實(shí)習(xí)幫助我轉(zhuǎn)變從大學(xué)生活切換到現(xiàn)實(shí)社會中去的觀念,增加工作經(jīng)驗(yàn),讓自己逐漸完成從學(xué)生到社會工作者的過渡。

      同時(shí),我也有幸承擔(dān)著太原職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會工作的重任,主要負(fù)責(zé)外聯(lián)事務(wù),協(xié)調(diào)溝通各中小企業(yè),匯總中國職業(yè)經(jīng)理人交流大會太原地區(qū)申報(bào)資料及赴寧波參會的相關(guān)事宜,其次,組織各類項(xiàng)目會議并做好會議紀(jì)要,運(yùn)營協(xié)會公眾號,負(fù)責(zé)文章撰寫及推送。通過協(xié)會實(shí)習(xí),讓我意識到以后的工作中要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,通過多聽、多看、多學(xué)來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能,提高自己解決實(shí)際問題的能力。

      走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,在學(xué)校學(xué)的東西只有到社會上應(yīng)用才能理解的更深、更透,我們要做的就是適應(yīng)這個(gè)競爭激烈的環(huán)境,不斷的提升自己的專業(yè)知識,讓自己變得更加優(yōu)秀。

      新時(shí)代中國青年要練就過硬本領(lǐng),而青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時(shí)期。作為祖國的青年一代,我們更應(yīng)該不懈奮斗,主動擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任,在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念,在奮發(fā)有為中踐行初心使命。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,所有知識要轉(zhuǎn)化為能力,都必須躬身實(shí)踐。今年即將畢業(yè)走向工作崗位,在未來的學(xué)習(xí)過程中,我也會更加注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦,加強(qiáng)磨練、增長本領(lǐng),秉承三牛精神,爭做新時(shí)代有為青年。

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      盡管之前參加過北京城市生存訓(xùn)練,做過很多兼職,但總歸還是有學(xué)生身份作為靠山,有一種體驗(yàn)的心態(tài)。但當(dāng)我拉著行李走出校門,四處奔波租房,上下班在寒風(fēng)中擠公交,開始為生活斤斤計(jì)較的時(shí)候,才真真切切地意識到自己已經(jīng)不再是學(xué)生了。初入社會這個(gè)大熔爐,我學(xué)會的第一件事就是一定要練就強(qiáng)大的內(nèi)心,我覺得實(shí)習(xí)的目的就是讓我們完成角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)清生活本來的樣子,然后學(xué)著適應(yīng)生活。看著大街上的每個(gè)人,大家都在為生活忙碌奔波,都在咬牙堅(jiān)持為夢想拼搏,別人能做到的,自己又有什么資格玻璃心。學(xué)習(xí)的時(shí)候覺得學(xué)習(xí)好難,離開校園才發(fā)現(xiàn)生活更難。吃不了學(xué)習(xí)的苦就得吃生活的苦。生活不易,終身學(xué)習(xí),且行且珍惜。

      此次的畢業(yè)實(shí)習(xí)為我深入社會、體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會,讓我在實(shí)際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會,我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論,學(xué)習(xí)會計(jì)法律法規(guī)等知識,利用時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,掌握一些基本的會計(jì)技能,從而意識到空余時(shí)間應(yīng)該做些什么,加劇了學(xué)習(xí)的緊迫感,為我真正跨入社會、走上工作崗位積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,更讓我清楚地認(rèn)識到通才教育的意義,相比于專業(yè)知識而言,學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力的鍛煉和提高更讓我受益。四年的校內(nèi)學(xué)生干部經(jīng)歷和校外實(shí)踐經(jīng)歷,提升了我的責(zé)任感、使命感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、文案協(xié)作能力、抗壓能力、永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮進(jìn)姿態(tài)。我想,這都是通才教育在潛移默化中教予我的。我們度過的平凡的每一天,那些偶然的機(jī)會,膽怯的嘗試,委屈的抱怨,流下的淚水,我們以為的未能給生命增加厚度的每件事,其實(shí)都在塑造著我們。它們都會默默地在生命里沉淀,然后在某個(gè)時(shí)刻告訴我們,不要慌亂,腳下的路已是你所期待的模樣。

      初入社會的壓力固然會有,適當(dāng)加壓會讓我們更好地前行。人的成長和進(jìn)步,如果沒有壓力,潛能得不到開發(fā),智慧便不能開花。天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢坤,君子以厚德載物。能力不夠,繼續(xù)努力;有所進(jìn)步,精益求精;未達(dá)絕頂,永不止步。愿我們既有壓力,也懂努力,既有動力,也得收獲。

      心有所信,方能行遠(yuǎn)。李大釗先生曾說過:“青年之文明,奮斗之文明也,與境遇奮斗,與時(shí)代奮斗,與經(jīng)驗(yàn)奮斗?!痹诮h百年之際,青年一代的我們更應(yīng)初心如磐砥礪前行,使命在肩勇毅擔(dān)當(dāng),在學(xué)習(xí)四史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對照現(xiàn)實(shí),激發(fā)奮進(jìn)力量,與黨同步前行。

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      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼集體實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了一周。在本次西安市經(jīng)開第一中學(xué)的實(shí)習(xí)中,我跟的帶教老師是初二(四)班班主任高龍老師,他擔(dān)任初二(三)班和初二(四)班兩個(gè)班的英語老師。在這短短的一周時(shí)間里,我不僅體驗(yàn)了作為一名英語老師的教學(xué)生活,同時(shí)也體驗(yàn)了作為一名班主任老師的工作日常。

      每天早上六點(diǎn)半,我們迎來新一天的工作。由于天氣原因,本周沒有進(jìn)行跑操活動,因此,學(xué)生們會在七點(diǎn)左右進(jìn)入食堂用餐,在七點(diǎn)半開始早讀。作為班主任,每天都要在早讀前進(jìn)入教室,維持班級紀(jì)律,讓同學(xué)們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      早讀過后,實(shí)習(xí)老師們會根據(jù)自己的時(shí)間在初二的十個(gè)班級進(jìn)行聽課,通過一周的聽課,我發(fā)現(xiàn)初二年級的五位英語老師都有其各自的特點(diǎn)和講課風(fēng)格。由于各班進(jìn)度相似,我經(jīng)常能在同一天中聽到同一講內(nèi)容的不同上法,由此也感受到了同課異構(gòu)的魅力,并從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。例如,五班六班的王老師側(cè)重于課堂活動的設(shè)置,九班十班的孫老師則更注重于培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)查字典的好習(xí)慣等。

      初二年級是AB班的設(shè)置,單數(shù)班為重點(diǎn)班,偶數(shù)班為平行班,因此,同一老師在不同班型講同一節(jié)課的節(jié)奏和內(nèi)容也會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,更利于學(xué)生接受和消化新知識。

      除了聽課,我還會協(xié)助帶教老師批改每日作業(yè),以聽寫和練習(xí)冊為主,通過作業(yè)批改,老師會更加了解學(xué)生的學(xué)情,在后續(xù)講課和講題中也能進(jìn)行更加具有針對性的講解。

      本周,除了聽課和作業(yè)批改以外,我還進(jìn)行了兩個(gè)班的微課堂分享和習(xí)題講解課。走上三尺講臺,看著一雙雙求知和可愛的眼睛,我真正體會到了作為一名人民教師肩上所擔(dān)的神圣責(zé)任。

      在接下來的一周,我會好好利用時(shí)間,盡量多走進(jìn)不同年級和老師的英語課堂,從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為自己最后的公開課展示做準(zhǔn)備。同時(shí),我也會用這周時(shí)間繼續(xù)探索自己所發(fā)現(xiàn)問題的解決方案,盡自己所能去幫助到我所帶的孩子們。今后,我會繼續(xù)完善自身的學(xué)習(xí),希望在未來的某一天可以真正踏入教師行業(yè),度過作為教師的幾千幾萬天。

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      從最初的不知所措到后來的自然融入,才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)在經(jīng)開一中實(shí)習(xí)了一周。實(shí)習(xí)生活忙碌且充實(shí),聽不同風(fēng)格的課,批改作業(yè),跟早晚自習(xí)……一天下來受益頗深。每日進(jìn)班聽課,慢慢發(fā)現(xiàn)我們與學(xué)生之間的距離正在漸漸縮短。一開始進(jìn)班,他們向后投來好奇的目光,幾次課以后,便來和我們搭話,詢問我們的姓名、年齡還有我們的大學(xué)生活。這種與學(xué)生之間的零距離會讓我們更好地了解學(xué)生的性格脾氣,有助于因材施教。

      在這幾天的實(shí)習(xí)生活里,我不僅跟著自家?guī)煾?,也奔赴于各位?yōu)秀老師全英授課的課堂。聽著他們是如何在月考結(jié)束后給同學(xué)們分析試卷講解難題,看著他們是如何在閱讀課單詞課以及聽力課前做warming-up,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師們的課堂都別具一格,有些老師注重學(xué)生口語,整堂課都在引用話題帶領(lǐng)學(xué)生用英語表達(dá)出自己的見解,而有些老師則注重夯實(shí)基礎(chǔ),講解單詞并進(jìn)行相關(guān)短語拓展,發(fā)散學(xué)生思維。這幾天讓我印象尤為深刻的是師傅的一句話“三分授課,七分管教”,面對初二活潑好動的學(xué)生,僅僅單方面輸入是不夠的,需要不僅抓住他們的注意力,同時(shí)也要掌控課堂氛圍,營造“不過分躁動,不極其沉默”的剛剛好氛圍。

      假期結(jié)束以后,我們的實(shí)習(xí)生活也就只有一周時(shí)間了,我期待可以有更多的收獲。教書育人聽起來容易,做起來難。如何關(guān)注每一位學(xué)生的成長是教師生涯里最為重要的一件事。對于即將踏入教育行業(yè)的我們來說,這一定是一段珍貴的財(cái)富。希望每位老師都能成為學(xué)生的良師益友。

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      在經(jīng)開一中度過了一周時(shí)間,在這里的每一天都能看到學(xué)生們稚嫩的、充滿童真的面龐,格外親切。以實(shí)習(xí)老師的身份再一次回到初中校園,感慨頗多。

      校園里學(xué)生們的一句句“老師好”,從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣,教室里學(xué)生們好奇的眼睛,又把我的記憶拉回到自己讀中學(xué)的時(shí)刻,實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助讓我感到格外溫暖。各位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,在不同的班級里老師們能夠因材施教,及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容,促進(jìn)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動的過程,在教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,特別是學(xué)習(xí)英語的興趣,以及如何提高學(xué)生的主觀能動性是教學(xué)活動的重難點(diǎn)。初中的教學(xué)并非易事,學(xué)生們正處于青春叛逆期,老師們必須在嚴(yán)格管理班級的同時(shí)照顧關(guān)愛每一位學(xué)生,這是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

      校園是一片凈土,不論校門外的街道如何吵鬧,只要一走進(jìn)校園,就變得格外安靜。中午的下課鈴一響,可愛的學(xué)生們和我們當(dāng)年一樣沖向餐廳,上課的時(shí)候也會時(shí)不時(shí)向后黑板的墻上望一望,看看時(shí)間,期待下課,時(shí)而也會有些調(diào)皮,在小組討論時(shí)閑聊……不論怎么樣,我們總是能看到他們渴求知識的眼睛、活潑快樂的樣子。很開心能在經(jīng)開一中度過美妙的兩星期,后期我會認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,為實(shí)習(xí)畫上圓滿的句號。

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      轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了一周,在這里的日子過得非??欤椭笇?dǎo)老師、同學(xué)們、舍友們也都很合得來。大家一起實(shí)習(xí)的生活也非常有意義,每天最開心的就是和大家一起吃飯和在早午讀批改作業(yè)等等。短短幾天,我也學(xué)習(xí)到了如何管理班級,如何表揚(yáng)學(xué)生,如何布置作業(yè)聽寫,如何帶動活躍班級氣氛等等。我們的指導(dǎo)老師也非常的細(xì)心負(fù)責(zé),在課堂中我們觀察不同老師的上課風(fēng)格與課堂節(jié)奏,可以幫助我們找到自己的風(fēng)格。年級組織的教研活動也讓我明白了如何去出題,如何去分析試卷的有效性,如何抓住學(xué)生的易錯點(diǎn)和重難點(diǎn)并回歸課本進(jìn)行考察等等。

      作為實(shí)習(xí)老師,我們需要深入了解學(xué)生心理,充分理解他們并積極備課磨課;另一方面,我們也能體會到當(dāng)老師的辛苦和不易。初中階段,是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,老師們必須要嚴(yán)格督促他們,作為班主任,更是早出晚歸,管理整個(gè)班集體的課堂學(xué)習(xí)及自習(xí)紀(jì)律等。

      當(dāng)一名老師的責(zé)任是重大的,在我即將成為老師的轉(zhuǎn)折路口,這次實(shí)習(xí)幫助我更加了解自己的內(nèi)心。我喜歡孩子,也愿意帶領(lǐng)、陪伴他們?nèi)W(xué)習(xí)我喜歡的知識,希望自己能夠助他們一臂之力,看到未來更多更遠(yuǎn)的方向,見證未來多種多樣的可能性。也希望借助英語學(xué)習(xí)這扇大門,讓更多學(xué)生感受到語言與思辨的樂趣!

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      不知不覺在經(jīng)開一中已經(jīng)實(shí)習(xí)一周了,自己也逐漸適應(yīng)了實(shí)習(xí)老師的角色。當(dāng)以一個(gè)全新的身份重新來到中學(xué),看著學(xué)生們臉上洋溢的青春,對未來的渴望,就不自覺地想去做到,無論是在生活還是學(xué)習(xí)方面,都想盡自己所能給予他們幫助。因此,也意識到自己需要不斷努力,只有自己不斷去學(xué)習(xí),去更新自己的知識體系,才能做到教書,以至育人。

      同時(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,也體會到了做一名老師的艱辛,對老師這個(gè)身份有了更清晰的認(rèn)知。老師的職責(zé)不僅僅是上課,平時(shí)的備課,針對學(xué)生的問題開會研討,以及課后作業(yè)的批改以及反饋,晚自習(xí)的作業(yè)輔導(dǎo)都要耗費(fèi)大量時(shí)間與精力,老師需要做的不僅僅是課堂40分鐘知識的傳授,更要在平時(shí)生活中以一言一行教導(dǎo)學(xué)生。

      作為實(shí)習(xí)生,我們每天的安排也是滿滿的。每天都會去聽不同老師的課,學(xué)習(xí)他們的上課方式以及如何做到因材施教,通過觀察也能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在多方面都被潛移默化地影響著。這些優(yōu)秀的老師一言一行都讓我感受到教學(xué)實(shí)踐的重要性,從他們身上更是學(xué)到了更多優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在這些學(xué)生們的身上也學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì),以及觀察到這個(gè)年齡段學(xué)生的語言習(xí)得的一些特征,帶給了我很多感悟。自己十分感謝英文學(xué)院給予的這次機(jī)會,將在以后的人生道路上不斷努力,不斷探索語言的奧秘。

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      道雖學(xué)不行不至,事雖小不為不成。實(shí)踐是知識的試金石,是理論通向知世的墊腳石,是我們每個(gè)人的必經(jīng)之路,只有與之相輔相成,相互照應(yīng)才能發(fā)揮知識的作用,發(fā)揮我們自身的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的開始就是走出學(xué)生時(shí)代、邁向社會生活的第一步,作為三牛學(xué)子,這次實(shí)習(xí)讓我清楚地認(rèn)識到通才通識教育的意義,潛移默化的奠定了我深厚的能力基礎(chǔ),提升了我的個(gè)人素質(zhì),讓我不僅能夠很快地適應(yīng)本職工作,而且在工作中得心應(yīng)手。我想,這便是通識教育帶給我的幸福感。很感謝學(xué)院的培養(yǎng)和教育,讓我融入其中,得其所得,樂其所樂。

      這次很榮幸可以在山西醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院計(jì)財(cái)處實(shí)習(xí),我的主要職責(zé)是幫助其他會計(jì)同事完成相關(guān)的憑證整理、檔案歸集、以及幫助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行上年度的整體核賬對賬工作。在沒有真正參與過實(shí)習(xí)的時(shí)候,對于這個(gè)崗位的工作可能更多的是好奇,更多的是新鮮。但對于我個(gè)人而言,實(shí)習(xí)更多的是一種感受,是一個(gè)面對未知事物敢于挑戰(zhàn)的勇氣,是一個(gè)人的時(shí)候能夠與孤獨(dú)為伴,是耐力和承受力在慢慢變強(qiáng)的過程。說實(shí)話,能夠自己把自己照顧好是一件非常非常不容易的事情。學(xué)會與自己相處也是一門成長的必修課。初入社會的我,沒有學(xué)校的庇護(hù)傘,獨(dú)自面對工作和生活的瑣碎,對我也是一種歷練和成長,經(jīng)過四個(gè)月的磨合,不斷提升了自己的綜合素質(zhì)和待人接物的能力,不僅學(xué)到了很多知識,也出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

      “理論是灰色的,生活之樹常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。通過這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白學(xué)校和社會的區(qū)別,學(xué)校是求知的地方,有不懂的不會的會有老師耐心為我們講解,但是在工作崗位中我們沒有那么多老師,很多事情都得靠自己,我們不能總把自己當(dāng)成學(xué)生,邁入社會我們就是一個(gè)完整的成年人了,應(yīng)該有獨(dú)當(dāng)一面的能力。在這次實(shí)習(xí)過程中,我也認(rèn)識到了自己的不足,接到任務(wù)不懂得先分析和思考,而是盲目的開始,達(dá)不到事半功倍的效果反而事倍功半,思考能力還有待提高希望日后的自己可以多思考多總結(jié)多提煉不要只有蠻力,做一個(gè)智慧與實(shí)干并存的人。

      2022大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫9

      時(shí)間過得非???,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,從剛到這里時(shí)的不熟悉到現(xiàn)在的輕車熟路,在這里的每一分每一秒都記錄了我們的改變與成長。從大學(xué)校園里走出來,再以一名老師的身份進(jìn)入中學(xué)校園,同學(xué)們一聲聲的“老師好”,餐廳工作人員一聲聲的“老師吃什么”都彰顯著我們身份的轉(zhuǎn)變。

      在經(jīng)開一中的大部分時(shí)間都在跟早讀、聽課、做記錄、改作業(yè)以及備課。雖然在這里待的時(shí)間不長,但是卻收獲了許多。首先,我聽了不同老師不同類型的課,這些課堂各具特色,同學(xué)們的課堂參與度很高。不難發(fā)現(xiàn),如今的英語課堂給了學(xué)生很多討論和發(fā)表自己看法的機(jī)會,這樣既有助于提升學(xué)生們的口語能力,鍛煉他們的膽量,也可以培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力。除此之外,我還關(guān)注到老師們在課堂上所舉的例子以及練習(xí)題都趨于生活化,更能引起學(xué)生共鳴。其次,在批改作業(yè)方面,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,有很多地方需要改進(jìn)。比如,做題的時(shí)候不劃出關(guān)鍵詞導(dǎo)致信息遺漏;書寫不規(guī)范以及大面積涂改等。

      在經(jīng)開一中實(shí)習(xí)的這些天,和同學(xué)們一起上課、吃飯、聊日常,對于學(xué)生們而言,我們亦師亦友??粗@些初中的孩子,自己好像都年輕了幾歲。同時(shí),我也意識到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們應(yīng)該不斷提高自己,以更好地培養(yǎng)學(xué)生。

      2022大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫10

      兩周的實(shí)習(xí)已接近尾聲,在聽課、備課和與師傅磨課的過程中,在與同學(xué)朝夕相處的日子里,日子過得充實(shí)也緊湊。從前,我在講臺之下,是學(xué)習(xí)的主人;而今,我終于有機(jī)會站上講臺,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與領(lǐng)路人。十四天里,校園中的每一個(gè)角落都留下了難忘的回憶。

      初為人師,經(jīng)驗(yàn)不足的我們首先跟著各自的師傅進(jìn)行“修習(xí)”。每天,都搬著小板凳,穿梭在各個(gè)教學(xué)老手的課堂之中。每位老師各具特色,每一節(jié)課都是不同的。才知道,從前只在教育學(xué)原理書上讀到過的“因材施教”四個(gè)字的含義是如此豐富,意義是如此深刻。在聽課的過程中我總會搬著凳子坐在后排同學(xué)的邊上,一邊聽師傅是如何帶動學(xué)生積極性、如何使用不同的教學(xué)方法去適應(yīng)不同層次的學(xué)生、如何在務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識之上拓展和發(fā)散學(xué)生思維,一邊觀察身邊的學(xué)生的反應(yīng)。讓我印象最深的是八班后排的一個(gè)男生。第一天聽課時(shí)我清楚地記得:上課鈴已經(jīng)打響,他還趴在后排睡覺。課后我向老師詢問情況才得知這其實(shí)是他的常態(tài)。于是我決定平時(shí)聽課坐在他的邊上,試圖尋找問題到底出在哪。經(jīng)過幾日的相處,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很有學(xué)習(xí)的心,但力不足,缺失了很多基礎(chǔ)知識,直接導(dǎo)致他課上想跟卻跟不上老師的進(jìn)度。對于一些學(xué)習(xí)方法,比如如何有效記筆記,也不是很清楚。于是我嘗試課下拿著他的作業(yè)本和他一起探討存在的問題以及努力方向。漸漸地,他開始變得主動起來,有一天他竟拿著提前寫好的作文來找我批閱,但當(dāng)時(shí)老師并未布置改作業(yè)。這位同學(xué)的變化也給我?guī)砹诵判摹?/p>

      跟著師傅學(xué)習(xí)的日子是快樂也充實(shí)的。在師傅平時(shí)的課堂里,我看到了教師應(yīng)有的耐心與細(xì)心。楊老師帶七班與八班,同一節(jié)課在不同班級上是完全不一樣的。在八班,老師更側(cè)重務(wù)實(shí)基礎(chǔ),七班則會有拓展提高,每一節(jié)課都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)。當(dāng)然,楊老師也不乏幽默感,課上總是能用學(xué)生日常生活中所發(fā)生的一些有趣故事逗樂大家,課堂氛圍輕松有趣。課下,我看到的楊老師是一位仍保持謙虛態(tài)度的教學(xué)老手。每堂課后老師總會以平等身份同我們交流本節(jié)課的設(shè)置,并鼓勵我們用于說出自己的建議與想法。除此之外,在與楊老師磨課的過程中我也得到了老師的耐心教導(dǎo)??傊?,短短幾句道不盡收獲,在這里感謝師傅在教師這條路上對我的領(lǐng)路。

      學(xué)為人師,行為世范。希望能夠在這條路上走得更遠(yuǎn)。

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