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      學(xué)習(xí)啦>總結(jié)>教學(xué)總結(jié)>

      期末班主任工作總結(jié)心得通用

      時(shí)間: 宇杏4562 分享

      班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任是在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)的。下面是小編為大家整理的關(guān)于期末班主任工作總結(jié)心得通用,希望對(duì)你有所幫助!更多總結(jié)范本點(diǎn)擊“教學(xué)總結(jié)”查看。

      期末班主任工作總結(jié)心得通用1

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲。這學(xué)期,我有幸擔(dān)任一(5)班的班主任,說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于這幫“皮猴子”,有時(shí)候真的是很糾結(jié),不過(guò)既然擔(dān)當(dāng)重任,就要認(rèn)真負(fù)責(zé)起來(lái)。我把母校陶行知先生的一句話始終作為自己的教育座右銘——捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。因此,我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

      一、習(xí)慣的培養(yǎng)

      1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟。

      2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

      二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

      作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班閆帥同學(xué),每次上課發(fā)呆,做小動(dòng)作,很是調(diào)皮。我沒(méi)有放棄他,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能上課認(rèn)真起來(lái),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、甚至學(xué)生嘔吐在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

      三、培養(yǎng)良好的班集體

      班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、跳繩比賽。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

      一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

      期末班主任工作總結(jié)心得通用2

      因?yàn)槲宜谓痰膶W(xué)科是地理學(xué)科,帶7個(gè)班,一周學(xué)生上35節(jié)課,我上其中的十四節(jié),但是自己班的課加上班會(huì)課也就三節(jié)。這就給我的班主任工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

      對(duì)于如何做好一名班主任,我自己一直認(rèn)為,并堅(jiān)持“以心換心”的原則,每一個(gè)學(xué)生在自己面前都是平等的,所以在《班主任工作手冊(cè)》里面?zhèn)€別教育記錄里面關(guān)于學(xué)生的類型劃分,我基本上按個(gè)性劃分,而沒(méi)有按“差生”“優(yōu)等生”之類的字眼劃分。

      因?yàn)閷W(xué)校的安排原因,學(xué)校的早讀課語(yǔ)文英語(yǔ)通常是一個(gè)老師要看兩個(gè)班,所以自己也每天很早就來(lái)到課室,一是看學(xué)生的早讀情況,另外因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差,抄作業(yè)現(xiàn)象,不帶作業(yè)回家的現(xiàn)象非常普遍,學(xué)生沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)可程度,這里面有學(xué)生的原因,也有家庭的原因。所以,作為一個(gè)班主任,勤力一些,做好對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督工作,促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是必要的。

      在班干部人選上,首先是根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)行選擇,之后,在平常的學(xué)習(xí)生活上努力發(fā)現(xiàn),跟學(xué)生多溝通,多觀察,發(fā)現(xiàn)了比較好的班主任的苗子,結(jié)合科任老師的意見(jiàn)和建議,確定了班干部的人選。

      在日常的管理工作中,結(jié)合學(xué)校的安排,結(jié)合本班實(shí)際和科任老師的意見(jiàn),開(kāi)展了手抄報(bào)評(píng)比、英語(yǔ)書(shū)法寫(xiě)作大賽、小記者報(bào)名、籃球友誼賽等活動(dòng),我班在這些活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī),其中莫秋儀同學(xué)、馬劍毫同學(xué)還有唐建輝同學(xué)在手抄報(bào)比賽、校運(yùn)會(huì)上都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),校運(yùn)會(huì)因?yàn)閷W(xué)校組織的原因,初一級(jí)和初二級(jí)的學(xué)生是一起比的,在這種情況下,我班的學(xué)生能拿到名次,老教師都說(shuō)這是不敢想的事情,我們初一的從來(lái)是陪練的。一方面從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),另一方面也活躍了班級(jí)氣氛,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,使得學(xué)生對(duì)四班的認(rèn)可程度大為提升。

      對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律相對(duì)較差的學(xué)生,首先與其本人進(jìn)行談心教育、想前程教育,大多數(shù)學(xué)生都能從中意識(shí)到自己的問(wèn)題,但是由于家庭因素的影響,很多學(xué)生的家長(zhǎng)的狀態(tài)都是學(xué)生已經(jīng)睡覺(jué)了,家長(zhǎng)才回家,而學(xué)生已經(jīng)起床上學(xué)了,家長(zhǎng)還沒(méi)起床,這導(dǎo)致學(xué)生的家庭教育缺失或不足,在這種情況下,自己通過(guò)家訪或電話、校訊通,包括讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校等形式,更多的關(guān)注自己的孩子,并做好學(xué)生的家庭教育,來(lái)共同完成學(xué)生的教育工作。

      諸如此類的事情還有很多,我想只要自己勤力親力親為一些,自己的學(xué)生調(diào)皮是調(diào)皮了一些,但是至少他們不能學(xué)壞。雖然我覺(jué)得一個(gè)班主任定這樣的目標(biāo)太低了,但是目前而言,在他們還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之前,這是一個(gè)很高的目標(biāo)。

      期末班主任工作總結(jié)心得通用3

      低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

      一、低年級(jí)是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先,利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生用心的向往心理,“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué),在這方面老師花費(fèi)了超多的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的狀況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

      在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的群眾輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),構(gòu)成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的.行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,讓孩子們透過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步構(gòu)成。

      二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每一天能快樂(lè)充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的情緒去贊許他們的每一份成功。

      三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就務(wù)必與任課老師的工作密切配合,構(gòu)成合力?!叭诵?,必有我?guī)煛保握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

      不足之處:

      雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,個(gè)性是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法,不良行為還沒(méi)有轉(zhuǎn)化,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

      期末班主任工作總結(jié)心得通用4

      這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排,欣然理解二年級(jí)和班的重任,克服二年級(jí)人多、不好管理的諸多困難,用心開(kāi)展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省,師生共寫(xiě)隨筆,做了超多的工作:支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪萬(wàn)家、大家唱大家跳、完美教室的充實(shí)與更新、用心參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情、用心向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,收獲甚微。我做好以下點(diǎn):

      一、言傳身教,率先垂范。

      俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控潛力較差,影響尤為突出。因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時(shí),看到地上有紙屑時(shí),我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做,也自覺(jué)地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。個(gè)性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好。這種正面影響必須能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。

      二、加強(qiáng)思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

      重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子,正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國(guó)旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、三月十二植樹(shù)節(jié)我愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的教育,四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩、每一天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭(zhēng)做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生透過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

      期末班主任工作總結(jié)心得通用5

      又一學(xué)期過(guò)去了,這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):要想切實(shí)做好班主任的工作,贏得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對(duì)自己的尊重,二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等,也包含兩層內(nèi)容:一是老師與學(xué)生之間的平等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵?,F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下:

      一、基本情況

      1、共有學(xué)生39名,其中男生20人,女生19人。本班以“勤奮求實(shí),文明創(chuàng)新”為班訓(xùn),以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為動(dòng)力,用多姿多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生的生活,已形成了充滿朝氣與自信、奮發(fā)進(jìn)取、友愛(ài)和諧的良好班風(fēng)。受到了學(xué)校廣大師生的一致好評(píng)。

      2、我們班在德、智、體等方面均取得了好成績(jī):

      ①在初一級(jí)拔河比賽女子組獲一等獎(jiǎng);

      ②在全級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng);

      ③在學(xué)校第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中班級(jí)節(jié)目《落花》獲二等獎(jiǎng)。

      二、主要工作:

      1、突出學(xué)習(xí)這一中心,促學(xué)生智力發(fā)展

      學(xué)生的中心任務(wù)就是學(xué)習(xí),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。本學(xué)期我特別注重維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,為全體同學(xué)創(chuàng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,絕對(duì)不能讓個(gè)別紀(jì)律性差的學(xué)生擾亂了整個(gè)班級(jí)紀(jì)律,損害了大家的共同利益。為此,利用班會(huì)時(shí)間和課余分為整體講和個(gè)別講的方式,表明我們維護(hù)集體紀(jì)律的決心和態(tài)度,突出學(xué)習(xí)這一永恒不變的主題,并給所有的同學(xué)都制訂了切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),在期中階段測(cè)試和期末考試中考查兌現(xiàn)。針對(duì)個(gè)別學(xué)科弱科這一現(xiàn)象,我利用一切可以利用的時(shí)間鼓舞同學(xué)們的信心,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)突破。

      2、做好班級(jí)常規(guī)工作

      班主任是一個(gè)多面手,要善于處理各種突發(fā)事件,要做好常規(guī)教育的堅(jiān)持工作,養(yǎng)成同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。做好衛(wèi)生打掃和保持工作,明確責(zé)任,確定標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,抓好小組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員,我們班的衛(wèi)生委員是很負(fù)責(zé)人的一名好同學(xué),每天堅(jiān)持檢查和督促。班級(jí)工作紛繁復(fù)雜,各種臨時(shí)性的任務(wù)很多,這需要班主任很大的耐心和精力,這需要我們及時(shí)做好班主任工作筆記,并在第一時(shí)間內(nèi)抓緊落實(shí),常規(guī)工作要常抓不懈,抓出成效。

      3、做好家校聯(lián)系工作

      對(duì)學(xué)生的思想教育不僅要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,而且家校是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體,做好家訪工作必不可少。本學(xué)期以來(lái),我們特別重視了這一點(diǎn),除了成功地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)以外,我還經(jīng)常性地利用業(yè)余時(shí)間走訪一些學(xué)生,了解他們的家庭情況,在家中的表現(xiàn),父母對(duì)他們的要求等,做到有備無(wú)患,一切盡在掌握中。通過(guò)這一工作的開(kāi)展收獲頗豐,及時(shí)觀察學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)化解各種同學(xué)們心中的思想疙瘩,受到了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

      4、抓住邊緣生,轉(zhuǎn)化弱科生

      邊緣生處在升學(xué)的邊緣,弱科生陷在弱科的深淵。對(duì)于他們,我們拉一把就會(huì)上來(lái),松一下他們就會(huì)溜走。大家都知道抓住了這些急需幫助的同學(xué)意味著什么,他們對(duì)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步意義是多么地重大。為此,我們對(duì)這些同學(xué)分組幫扶,每位教師聯(lián)系一名邊緣生結(jié)成“一幫一”的對(duì)子,弱科生尤其是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的弱科生與學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子。作為幫扶教師要及時(shí)與所聯(lián)系的學(xué)生溝通交流,鼓舞他們的士氣,樹(shù)立他們必勝的信心,同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上予以具體指導(dǎo),使這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到,既有人管他們,也有人能管好他們,老師確實(shí)是為他們好,真正地使這些同學(xué)做到不掉隊(duì),跟上來(lái),甚至超過(guò)去。

      當(dāng)然,我們的工作中仍然有許多不盡人意的地方,三、存在問(wèn)題以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

      1、班內(nèi)的尖子生還不夠尖。一是學(xué)生本身水平及基礎(chǔ)還不夠強(qiáng),二是這些學(xué)生學(xué)科還不夠平衡。班主任應(yīng)做好引導(dǎo)工作。

      2、班內(nèi)個(gè)別學(xué)生本學(xué)期思想波動(dòng)較大,成績(jī)也有所下降。如姚隆,周揚(yáng)峰等表現(xiàn)極不好,受到學(xué)校的通報(bào)批評(píng)。對(duì)于這些學(xué)生,我們要不拋棄,不放棄,我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)多方面的力量(校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、班干部、家長(zhǎng)等),打一場(chǎng)全面戰(zhàn),打一場(chǎng)持久戰(zhàn)。

      3、家長(zhǎng)聯(lián)系的質(zhì)量還應(yīng)進(jìn)一步提高。教師主動(dòng)上門缺少,與家長(zhǎng)的溝通還不夠,如何去說(shuō)服引導(dǎo)家長(zhǎng)還需要進(jìn)一步努力。

      4、有部分后進(jìn)生進(jìn)步還不明顯,尤其是學(xué)生轉(zhuǎn)化工作還很不到位:

      ①、了解不深入、不到位。導(dǎo)致作思想工作時(shí),不能對(duì)癥下藥。

      ②、工作有時(shí)還是簡(jiǎn)單粗暴,缺少耐心細(xì)致,只求速度,不講質(zhì)量,結(jié)果是治標(biāo)不治本。

      ③、與問(wèn)題學(xué)生的思想溝通還不夠。俗話說(shuō)“親其師信其道”。班主任應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多一些真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),使他們切實(shí)感受到老師的良苦用心,而自覺(jué)地約束自己的行為??晌覀儸F(xiàn)在達(dá)到的境界只是學(xué)生怕老師懲罰而暫時(shí)收斂一下,而并不是發(fā)自內(nèi)心的改過(guò)自新。

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