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      語文教師期末工作總結(jié)5篇范文

      時間: 小姚24561 分享

      總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識。以下是小編整理的語文教師期末工作總結(jié),更多語文教師期末工作總結(jié)點擊“語文教師”查看。

      語文教師期末工作總結(jié)5篇范文

      語文教師期末工作總結(jié)1

      本學期,我擔任八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

      現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下:

      一、教學任務完成情況

      本學期學校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。

      情感能力方面,注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

      同時,在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學效果也收到了一定的成效。

      二、學生學習情況

      知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),大多數(shù)學生掌握基礎(chǔ)知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。

      能力性學習方面,本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。

      情感方面,通過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解。

      三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)

      1、力求吃透教材,了解學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據(jù)教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結(jié)合學生已掌握的知識,精心思考和設(shè)計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內(nèi)容,并將法制教育滲透于學科教學中。

      2、堅持問題導學,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學生實際,設(shè)計問題,引導思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。

      3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生的積極性,結(jié)合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設(shè)計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學生知識的掌握情況,也調(diào)動了學生的積極性,增強了學生的學習興趣,鍛煉了能力,也提高的學生學習的信心。

      4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。因此,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情況,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不同程度的提高了學生的知識水平。

      5、在學習中改進。在日常教學上,有疑必問。并且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足。

      6、在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。

      四、教學過程中存在的問題及改進措施

      在實際教學過程中,并不是每堂課都能達到預期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

      1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,因此,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計更應靈活,并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整,使教案更好的適應與教學。

      2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,不僅豐富課堂教學內(nèi)容,還要從學生角度出發(fā),調(diào)動學生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。

      3、學困生的學習問題,由于要完成一定的教學任務,有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時對學生的進步給予肯定。

      在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和綜合能力。

      語文教師期末工作總結(jié)2

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,工作上兢兢業(yè)業(yè),認真負責,堅持育人為本,本學期我擔任八年級X班語文教學?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、細研教材、潛心備課

      教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

      二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      1、注意新課導入新穎。

      "興趣是的老師"。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

      2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

      三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

      1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

      農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,尤其是本班學生基礎(chǔ)差,學習習慣差,學習自覺性更差。有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

      2、選擇美文,讓學生感悟理解。

      八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:"學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受。

      四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

      為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

      五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

      在作業(yè)設(shè)置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有"一周一記"、習字等。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

      六、參與教研、取長補短

      堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

      總之,我要更加努力的工作,汲取教訓,總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績。

      語文教師期末工作總結(jié)3

      時間過得真快,緊張而忙碌的一學期一眨眼就過去了,想一想這一學期的教學工作,捫心自問,我無愧于這片神圣的土地,無愧于教師這個光榮稱號。

      我所帶的班級,大部分學生有重理輕文的思想,而且語文基礎(chǔ)不扎實。作為語文教師,我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性,他們開口要與人說話,靜下來要記下自己的學習心得,要生存,他們必須活到老學到老,而這一切都不能離開學生的語文水平。為此,我特別注意激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的表達能力,教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

      一、讓學生快樂學語文

      不少學生認為,學習語文無非是死記硬背,過于枯燥無味。甚至認為語文可以無師自通,現(xiàn)在應把主要精力放在理科的學習上,語文什么時候?qū)W都來得急。

      針對學生們這些不正確的思想和傾向,我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間,組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦比賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽,諺語警句運用賽等活動,甚至開展物理公式、數(shù)學定理的表述賽。讓學生明白學好語文的優(yōu)勢,找出與同學的差距,從而培養(yǎng)他們的興趣,讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性。

      二、培養(yǎng)學生的學習獨立性

      小學時,凡涉及到“主題思想、段落大意”之類,都是老師抄在黑板上,學生跟著抄在筆記本上,下去再背記。

      他們上八年級后,我從來不給他們概括中心、段意,一般都是給學生提供幾個關(guān)鍵的詞,讓學生自己去組織語言,然后在全班交流,此法讓學生的概括能力有了質(zhì)的飛躍。

      三、樹立學生的學習自信心

      我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上,為大家介紹一個成語和一個俗語警句,介紹前要向同學們問好,介紹完后要向同學們表示謝意,特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風度。

      對這一個半月才輪換一次的風光,每個同學都非常珍惜,事先都做了充分地準備,都能獲得意想不到的驚喜,此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”,心中的喜悅和自信自不用說。

      學生的作文我一般不輕易下評語,都是讓學生自己評點,評點的方法是:為自己的文章找優(yōu)點,找出一點在本上用紅筆寫出一點,不必謙虛,要敢于肯定自己。

      這樣,即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優(yōu)點來,然后在班上交流,如此他們會很喜歡寫作文,而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足,我就用口頭的方式為他們提出,讓他們改正,看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語,看看自己的作文水平越來越高,他們能不自信嗎?

      四、扶持學生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維

      語文課上對學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,我從來都是采取扶持的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時,一般我們都認為文中的“我”是一個熱愛大自然、向往自由快樂生活的兒童。

      而我的學生,有的認為他淘氣、貪玩,有的認為他沒有環(huán)保意識,有的認為他厭學、不尊重老師,有的認為一個學生只有懂禮儀、勤學習,將來才能有所建樹,所以文中的“我”對學習和老師的態(tài)度不可取,面對如此思維活躍的學生,我不得不稱贊有加。

      總之,我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。在下學期里,我們也會繼續(xù)努力加油!

      語文教師期末工作總結(jié)4

      回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,我積極努力的學習,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下:

      一、師德表現(xiàn)

      教師的稱號是神圣的,教師的道德是高尚的。本學期,按時參加政治、業(yè)務學習,不斷提高自身素質(zhì),加強道德修養(yǎng),以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。

      二、教育、教學工作

      (一)、上課

      我知道教學一定要吃透教材,在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,不時在課堂上滲透些課外知識,這樣一方面能拓寬學生知識面,另一方面還可以調(diào)動學生的學習積極性,效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生,真正做到學以致用,將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中,為了能夠適應自己的教學,我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點點滴滴,傾注每一份執(zhí)著,每一份認真。課堂教學是教學質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導學生。課堂內(nèi)面向全體同學,公平地對待每一位學生,有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

      (二)、備課

      我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料,分析教材,明確教學目標、重難點,采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋,所以我平時盡可能與學生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā),不斷調(diào)整教學手段,照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力,預見學生可能碰到的難點,于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法,把這些先進的理念、方法運用到備課中外,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個人鉆研。

      (三)、教研教改

      有句話活到老,學到老。所以平時我也非常重視個人能力的提高,每當校內(nèi)外有教科研活動,我便虛心前去學習,及時總結(jié),寫好心得體會,吸取經(jīng)驗;積極申報教研課,做到向老同志多學習,跟同仁們多交流;為了進一步提高自己,不斷研究,每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會,認真學習,練好基本功,盡管苦點,累點,課時多些,我也一一克服。

      (四)、作業(yè)和輔導

      作業(yè)本最能反映學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外,批改也一定及時認真,評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,及時解決他們學習中的困惑,鼓勵學生信心,防止兩極分化??偨Y(jié)過去,我深感教學工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信,只要加強學習,加強鉆研,在學校這么濃厚的教學環(huán)境中,我的語文教學一定能更上一層樓。

      三、在班級學生轉(zhuǎn)化工作

      (1)抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助。

      準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,把準脈搏,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。

      (2)讓學生教育學生。

      教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

      語文教師期末工作總結(jié)5

      本學期,我任教三年級的語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標?,F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下:

      一、愛崗敬業(yè),盡職盡責。

      在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領(lǐng)導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

      二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。

      要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

      三、自訂學習的奮斗目標,制訂好工作計劃,增強學習信心。

      學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。

      四、家訪工作。

      我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。


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