學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)5篇
時光飛逝,如梭之日,在期末來臨的時候,生物的老師需要對個人的教學(xué)工作進(jìn)行一次總結(jié)。那么應(yīng)該怎么寫好工作總結(jié)呢?下面小編給大家?guī)韺W(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié),可以點擊“教學(xué)總結(jié)”查看更多相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。
學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)1
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級的生物課,在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想設(shè)置生物興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)2
上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒有什么區(qū)別,對上學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡單的總結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課,我做了下面的一些工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應(yīng)該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學(xué)生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容,讓學(xué)生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準(zhǔn)備重點、難點、??键c。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)課堂上的情況。
按照學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式,盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí),做一些學(xué)案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預(yù)習(xí)效果。
組織好課堂教學(xué),盡可能的關(guān)注全體學(xué)生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方,對于學(xué)生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意。在課堂上進(jìn)行提問,原來都是從前往后挨邊進(jìn)行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學(xué)生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學(xué)生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復(fù)的毛病。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學(xué)生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學(xué)生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學(xué)生的思想教育,讓他們能夠認(rèn)識到練習(xí)題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評。
很多學(xué)生主要問題在于懶,學(xué)過的知識,往往就不再管,在學(xué)習(xí)新知識的同時把原來的學(xué)過的知識都遺忘啦,很少有注意經(jīng)?;仡^復(fù)習(xí)的。只有經(jīng)常復(fù)習(xí),減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。因此在進(jìn)行一個階段的學(xué)習(xí)后,都要留出一節(jié)課的時間去復(fù)習(xí)前面的知識。盡可能的減少遺忘。
三、反思和下步目標(biāo)
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生還能做到上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。在理科班中有一部分,在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下,這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關(guān)系。平時對他們的要求還不夠嚴(yán)。在教學(xué)的方式方法上對學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好,對學(xué)生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,讓學(xué)生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學(xué)習(xí),進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)、加強對學(xué)生的要求和管理,想方設(shè)法提高學(xué)生的生物成績。
下一步的目標(biāo)就是爭取在六月份的學(xué)業(yè)水平測試中,讓更多的學(xué)生能夠一次順利過關(guān)。尤其是文科班的學(xué)生?;旧暇瓦@一次機會。但由于受自身條件的的制約,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,還有一些不盡如人意的地方,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,能夠積極發(fā)揚成績,改正缺點,把高二生物教學(xué)提高到一個新的高度。
學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)、(3)、(3)兩個理科平行班和一個理科提高班的的生物科教學(xué)工作。時間轉(zhuǎn)眼即逝,特將一學(xué)期以來的具體努力小結(jié)反思:
一.制定計劃,加強教學(xué)工作的目標(biāo)性。
常言說:綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新分配的3個原本4個班級的學(xué)生的教學(xué)任務(wù),心中無數(shù)是不可能做好的,故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時,首先就是研究學(xué)生的檔案,認(rèn)識學(xué)生,和原有的老師了解各種情況,即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時,依然不考慮班級界限,利用各種機會與學(xué)生溝通,不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計劃。
二.引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作
授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié),注重知識點緊扣當(dāng)前形式,注重題型地改變,使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。
三.上好有效課
學(xué)生的時間是有限的,教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學(xué)生的實際情況,因材施教,仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映,掌握情況及時改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。
自己做到多做題,多研究參考資料,把握高考方向,盡可能的使學(xué)生精選精練,提高課堂效益。
認(rèn)真出好練習(xí)和試卷,使學(xué)生能逐步提升,同時認(rèn)真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因,幫助學(xué)生找到解決的對策,提高信心和解題的能力。同時不逃避責(zé)任,本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度,既考慮學(xué)生的信心,也不能降低難度,(高考是全國一盤棋,全部學(xué)生同一個要求,一味的簡單簡單再簡單,得意于比較平時不同學(xué)科的及格率,掩蓋高考中實際情況的混水摸魚、是違背師德的。)不在乎平時的涂脂抹粉,按計劃和考綱循序漸進(jìn)的加大難度,以期待學(xué)生真正的進(jìn)步。
注重基礎(chǔ)知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。
認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。
學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年1,2班以及高一1,2,3,4,5班的教學(xué)工作。在這個學(xué)期的生物教學(xué)實踐過程中,對于一個老師來說,無論是教學(xué)思想,教學(xué)理論的形成與接受,還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué) 聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學(xué)過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí),自我進(jìn)步,此外,爭取機會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,自我感覺在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點
樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。
二、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
三、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
四、精心設(shè)計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)5
隨著新課程的推進(jìn),最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落。回顧本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容,使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,以便為高三的教學(xué)贏得充足的時間。能力方面:主要是發(fā)展科學(xué)探究能力,初步學(xué)會確認(rèn)變量、設(shè)計可行的實驗方案,利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面:初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進(jìn)化的觀點。這些教學(xué)目標(biāo)已基本實現(xiàn)。
本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題,主要考慮必須考查搶進(jìn)度多學(xué)的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題,每題2分,共50分,以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當(dāng),但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大,綜合性過強,不適合大多數(shù)高二學(xué)生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進(jìn)。這次考試的學(xué)生成績普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒有正常的區(qū)分度。
總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作,給今后帶來的啟示主要有:
1、要使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理的準(zhǔn)確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。
2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧,必須結(jié)合新課講解典型例題,指導(dǎo)解題方法,學(xué)生更要多做題訓(xùn)練。
3、加強實驗設(shè)計方面的教學(xué),挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。
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