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      學(xué)習(xí)啦>總結(jié)>幼兒園總結(jié)>

      2022大班教師工作總結(jié)

      時(shí)間: 倩儀0 分享

      只要是我們做過的事情一定都能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),如果我們沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),那么也就在日常工作中丟失了。下面是小編給大家?guī)?022大班教師工作總結(jié),更多大班工作總結(jié)可點(diǎn)擊“大班總結(jié)”查看。

      2022大班教師工作總結(jié)1

      一、班級(jí)狀況分析

      本班幼兒29人,其中男孩13人,女孩16人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí),每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,而且還建立了可貴的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)感,能幫忙班級(jí)和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學(xué)好問,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,良好的坐姿已初步構(gòu)成,幼兒語言表達(dá)潛力有所增強(qiáng),繪畫、方面的興趣更加的濃厚,且各項(xiàng)作品也更加精美,富有創(chuàng)造性;我們還可喜的發(fā)現(xiàn),由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問、表演,此刻班上的多數(shù)孩子都會(huì)樂于站上小舞臺(tái)上大膽的表現(xiàn)自己,尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友透過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后,變得更加的自信、大方、開朗了。同時(shí),在自理潛力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步,絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情――獨(dú)立吃飯、整齊折疊衣服等等。當(dāng)然,在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強(qiáng)的地方,如:部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽習(xí)慣還沒構(gòu)成,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性還沒有養(yǎng)成,以及個(gè)別孩子的自信心不足等等,這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)的改善。

      二、保教工作

      1、建立、鞏固班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守群眾生活中的各種行為準(zhǔn)則,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲,認(rèn)真參與集中教育活動(dòng),坐姿正確。

      2、引導(dǎo)幼兒明確了晨檢的重要性,用心配合醫(yī)務(wù)室督促幼兒每一天堅(jiān)持晨檢,在傳染病多發(fā)的季節(jié),及時(shí)進(jìn)行季節(jié)性疾病的預(yù)防工作,提高幼兒的自我服務(wù)潛力,如根據(jù)季節(jié)變化,及時(shí)培養(yǎng)衣服,自己穿好衣褲等,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,飯后養(yǎng)成及時(shí)漱口擦嘴的好習(xí)慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時(shí),保教結(jié)合,教師和保育員協(xié)調(diào)工作,努力做到教中有保、保中有教,既排除了各種安全隱患,也加強(qiáng)幼兒的安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)潛力。

      3、偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣,已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能持續(xù)安靜進(jìn)餐,促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育。

      4、班級(jí)實(shí)行“小值日生”輪流活動(dòng),展開“評(píng)選小紅花”、“爭當(dāng)小老師”等活動(dòng),建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī),幼兒愛勞動(dòng)、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的自理潛力已初步構(gòu)成,注意幼兒坐姿、書寫姿勢(shì)、傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣,提高了幼兒自我控制潛力

      5、圍繞教育目標(biāo),豐富區(qū)角活動(dòng)資料,不斷改善教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做,鍛煉幼兒的膽量,使幼兒對(duì)自己充滿信心。

      三、教育教學(xué)

      1、在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)資料需要設(shè)計(jì)了與的區(qū)域活動(dòng)材料,有計(jì)劃有目的地投放,并增減活動(dòng)材料。幼兒區(qū)域活動(dòng),幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異,興趣、潛力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

      2、本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng),提前幼小銜接工作。為幼兒了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)。幼兒的語言表達(dá)生動(dòng)富有感,講故事的性也越來越高。

      四、家長工作

      1、每周一及時(shí)公布本周工作計(jì)劃表,讓家長隨時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況,促使家園教育同步進(jìn)行。

      2、學(xué)期初召開家長會(huì),讓家長了解本班工作安排及需要配合事項(xiàng),及時(shí)聽取家長的意見和推薦,不斷改善班級(jí)工作。舉辦“家長開放日”,讓家長了解并參與幼兒活動(dòng),并提出意見和推薦,共同做好幼兒教育工作。

      3、創(chuàng)設(shè)“家教??倍ㄆ谡迟N并更換家教文章,向家長宣傳家教知識(shí),幫忙提高家長家教水平。

      4、組織家長參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng),共同收集材料,并參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓家長了解幼兒園,關(guān)心幼兒園。

      5、期初、期末深入幼兒家庭進(jìn)行普訪,結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)與家長交流幼兒狀況,統(tǒng)一教育要求,并及時(shí)做好詳細(xì)的記錄作為教育參考。

      2022大班教師工作總結(jié)2

      元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春孕的足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的2012年,回顧一學(xué)期的工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧?yán)蠋煂?duì)我工作上的幫忙和支持,是他們幫忙我很快的融入了這個(gè)大群眾?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、在教學(xué)方面

      1、幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求,并且以幼兒為主體。

      2、在針對(duì)大班幼兒心理狀況,以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

      3、在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,個(gè)性是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹立自信。

      4、在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一齊學(xué)習(xí),一齊游戲,做孩子們敬愛的良師益友。

      二、安全方面

      安全是幼兒園的重中之重,一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對(duì)安全沒有太多的概念,經(jīng)過時(shí)間的磨合,我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如:剪刀,小刀,帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的,并安安全全的離園。但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié),以后我會(huì)更加注意,連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過。

      三、在家長工作方面

      這天的幼兒是國家未來的棟梁之材,是祖國明天的期望。要使之成為有用之材,需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,還可根據(jù)不同家長的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,用心而有效地做好家長工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒。認(rèn)真填寫按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》,如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。

      四、心得體會(huì)

      回顧一學(xué)期的工作,我深刻體會(huì)到,教師工作十分辛苦,不僅僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作,更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們?nèi)罕姷慕逃?、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育工作主力軍,老師像孩子的媽媽,更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必具備愛心、職責(zé)心,就好像對(duì)孩子要求,在對(duì)待學(xué)習(xí)理解慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在潛力,放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足,但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),潛力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對(duì)群眾和他人的愛。

      “三人行必有我?guī)煛?,在教研活?dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。透過這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,我才會(huì)更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

      五、自身的進(jìn)步

      在本學(xué)期,跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn),同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血,用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,我堅(jiān)信,只要有職責(zé)心,有愛心的老師,有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、用心向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

      2022大班教師工作總結(jié)3

      新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,本學(xué)期的工作也結(jié)束了?;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)、共成長的日子,真令人難忘。孩子們經(jīng)過一學(xué)期的努力,他們良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,有利于班級(jí)工作的順利開展。

      一、班級(jí)總體情況:(存在優(yōu)勢(shì))

      我們大四班共有幼兒35名,其中男孩15名,女孩20名,外地借讀生11名。幼兒的生活習(xí)慣良好,能夠主動(dòng)收拾整理玩具,用餐、喝水、漱口等行為習(xí)慣比較好;在角色游戲中,孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),不斷豐富游戲情節(jié),使游戲能深入,高質(zhì)量的開展起來;在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的思維活躍,有自己的想法和見解;幼兒的體能鍛煉較好,身體協(xié)調(diào)能力有所發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的教育,幼兒健康活潑,樂于表達(dá),會(huì)合作、會(huì)分享,有了很大的進(jìn)步與提高。

      二、班級(jí)重點(diǎn)工作:

      1、成效:

      1)對(duì)于良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),我們覺得有必要抓緊日常活動(dòng)良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)檫@樣有助于提高幼兒的語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),本學(xué)期我們就利用餐前餐后小故事、表演游戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了,并且在他人講述的過程懂得尊重,盡量不插嘴打斷別人的講述。

      2)在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或感受時(shí),引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、游戲或繪畫作品的感受或理解,特別是對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并對(duì)不同的幼兒語言要求也不同,在各種活動(dòng)中要求說話完整、清晰,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá),而且愿意與其他小朋友進(jìn)行互動(dòng)表述自己的意見和建議,共同促進(jìn)幼兒語言、思維、想象力的發(fā)展,提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。

      3)為幼兒提供了更多更新的知識(shí),使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合我們的圖書室活動(dòng)、圖書閱讀活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。如:集體閱讀、小組閱讀、合作閱讀、討論閱讀、表演閱讀等等,通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。

      2、不足:

      個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,能傾聽老師講話,但對(duì)同伴的語言傾聽不能保持持久性。同時(shí),在表達(dá)自己的意思、想法或介紹作品時(shí),部分孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù),過于簡單、不完整、有時(shí)抓不住重點(diǎn),需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。特別是詞匯的運(yùn)用還比較缺乏,孩子之間有差距。

      3、努力方向:

      1)注重個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),通過鼓勵(lì)、家園聯(lián)系、小游戲等形式,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)傾聽的重要性,從而認(rèn)真傾聽。

      2)故事的選擇上要有針對(duì)性,根據(jù)語言的發(fā)展需要,在下學(xué)期中選擇詞語豐富的、認(rèn)知點(diǎn)清晰的內(nèi)容進(jìn)行講述,并結(jié)合詞語接龍等形式幫助孩子積累詞語,并嘗試在游戲、教學(xué)中鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用與實(shí)踐。

      三、四大課程實(shí)施情況:

      (一)生活

      1、成效:

      1)一開始幼兒的進(jìn)餐時(shí)間長,挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)這些情況,我們先后嘗試了多種措施,一方面增進(jìn)幼兒食欲,一方面與家庭教育相結(jié)合,讓孩子先從情感上接受,再逐步到實(shí)際行為鍛煉,針對(duì)幾個(gè)進(jìn)餐問題較大的幼兒,我們還進(jìn)行了個(gè)案長期觀察與輔導(dǎo)。學(xué)期末,我班幼兒進(jìn)餐情況大有好轉(zhuǎn)。

      2)幼兒的洗手方面也有很大進(jìn)步,能夠按照洗手步驟正確洗手。

      3)幼兒的文明禮貌習(xí)慣較好,見到老師、阿姨能主動(dòng)打招呼,樂意與老師交談,在各個(gè)生活環(huán)節(jié)能做到文明有序。

      4)同伴間、師生間關(guān)系融洽,幼兒樂意將自己心愛的玩具與同伴分享,遇到困難能相互幫助齊心協(xié)力解決問題,愿意將自己開心或不開心的事情與大家講述。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí),能較客觀的評(píng)價(jià)自己和同伴。

      2、不足:

      1)用餐時(shí)有個(gè)別幼兒做不到“三凈”。

      2)整理習(xí)慣不能按照物品的種類進(jìn)行歸類整理。

      3、努力方向:

      1)創(chuàng)設(shè)溫馨的用餐環(huán)境,對(duì)個(gè)別幼兒的用餐姿勢(shì)進(jìn)行提醒和糾正,引導(dǎo)幼兒不做“漏嘴巴的大公雞”。

      2)嚴(yán)格執(zhí)行值日生制度,負(fù)責(zé)整理和衛(wèi)生的值日生要負(fù)起責(zé)任,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒正確整理的方法,進(jìn)行相互監(jiān)督與檢查,評(píng)選最佳整理獎(jiǎng),促進(jìn)幼兒培養(yǎng)整理的好習(xí)慣。

      (二)運(yùn)動(dòng)

      1、成效:

      1)能夠做到師生共建運(yùn)動(dòng)環(huán)境,在不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域,幼兒能夠根據(jù)自己的需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新性的創(chuàng)建和調(diào)整。

      2)運(yùn)動(dòng)技能得到很大的提高,攀爬、拋接、騎、平衡等運(yùn)動(dòng)能力在不斷的練習(xí)中得到提升。

      3)幼兒勇敢的品質(zhì)在各項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)得到鍛煉。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、競賽等使幼兒的運(yùn)動(dòng)的野性得到充分的訓(xùn)練。

      2、不足:幼兒在運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。

      3、努力方向:增加運(yùn)動(dòng)前的要求和運(yùn)動(dòng)的交流,制定一定的運(yùn)動(dòng)游戲規(guī)則,提升運(yùn)動(dòng)的規(guī)則意識(shí),為更好的發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能,增加運(yùn)動(dòng)興趣,降低運(yùn)動(dòng)中的安全隱患打下基礎(chǔ)。

      (三)游戲

      1、成效:

      1)在建構(gòu)游戲中,幼兒的建構(gòu)技能不斷增強(qiáng),并能夠運(yùn)用各種建構(gòu)技能,創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種“我們的城市”主題區(qū)域內(nèi)容。

      2)在角色游戲活動(dòng)中,幼兒的交往、游戲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提升,自主建構(gòu)的能力也不斷提高,產(chǎn)生了不同層次的替代行為。

      3)通過開展表演游戲,幼兒嘗試將故事演繹成情景劇,將教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的音樂以不同的形式演義,在小組合作的基礎(chǔ)上,幼兒協(xié)商表演的能力增強(qiáng)。通過在集體面前表演節(jié)目,幼兒的自信心提高,能夠大膽地在集體面前合作表演,并初步嘗試創(chuàng)造性表演。

      2、不足

      1)游戲交流講評(píng)缺乏深度。

      2)幼兒的游戲情節(jié)單一,缺乏創(chuàng)新性游戲行為與游戲情節(jié)。

      3、努力方向:

      1)教師提高自身的業(yè)務(wù)水平,善于捕捉游戲中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行交流,并將交流點(diǎn)講深講透。

      2)利用游戲中的指導(dǎo)提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn),在與幼兒的交流中,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將生活的所見所聞反應(yīng)在游戲活動(dòng)中,豐富游戲行為。

      (四)學(xué)習(xí)

      1、成效:

      1)通過本學(xué)期“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四大主題活動(dòng)的開展,幼兒積累了主題經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己有了更全面科學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)我們的中國、對(duì)我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

      2)活動(dòng)中能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的講述,能夠在集體面前表現(xiàn)自己。

      3)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng),樂意關(guān)注生活的文字和標(biāo)志,并用圖像、文字、符號(hào)方式為班級(jí)制作了一些易懂的標(biāo)識(shí),通過高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí),幼兒的10以內(nèi)加減法的心算能力得到很大的提高,在認(rèn)識(shí)少數(shù)民族活動(dòng),還掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的基本舞步。

      4)幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng),通過不同節(jié)奏、不同旋律的音樂的欣賞與表現(xiàn),幼兒的音樂表現(xiàn)欲增強(qiáng),并在平時(shí)的不同形式的音樂活動(dòng)和游戲活動(dòng)中得到提高。

      2、不足:

      1)在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這些幼兒很聰明,總是迫不及待的把答案說出來,不給其他幼兒思考的機(jī)會(huì)。

      2)班級(jí)中“老聽眾”還是有一部分,部分幼兒的思維對(duì)活動(dòng)處于一種游離狀態(tài),不能夠集中精神,積極思考問題。

      3、努力方向:

      1)通過家長共育,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2)在活動(dòng)中,增加提問面,讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),并預(yù)約精神不夠集中的幼兒回答問題,隨時(shí)提醒幼兒積極思考問題。

      (五)其他:

      1、家長工作:

      (1)成效:通過定期、隨機(jī)家訪、電訪、電子郵件、家?;?dòng)網(wǎng)站、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系手冊(cè)等形式與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難,積極支持我們工作。通過半年的努力,我們的工作得到了家長的配合和支持,通過雙方共同教育,孩子的身心都得到了較好的發(fā)展。

      (2)不足:班級(jí)中家長的支持教育存在差異,大部分家長能夠利用空余時(shí)間教育孩子,并關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況,對(duì)幼兒園的工作給予全力支持;但仍有個(gè)別家長將孩子托付給老人,不太關(guān)心孩子的發(fā)展,而老人的教育缺乏一定的科學(xué)性。

      (3)努力方向:開展不同形式的家長會(huì),可以是全體家長會(huì),也可以是針對(duì)不同情況的幼兒的家長會(huì);還可以給一些爺爺奶奶家長傳授科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)的家長會(huì)。

      2、個(gè)別兒童教育:

      (1)成效:通過多種措施的實(shí)施,張熙晨能主動(dòng)地和老師小朋友打招呼,成為有禮貌的孩子,活動(dòng)中能努力遵守規(guī)則,嘗試控制自己,積極開動(dòng)腦筋,主動(dòng)舉手發(fā)言。

      (2)不足:張熙晨的行為習(xí)慣不是很好:吃飯時(shí)喜歡東張西望、上課喜歡站著、喜歡在教室里奔跑、小椅子總是兩只腳著地。

      (3)努力方向:通過示范、提醒、監(jiān)督、適當(dāng)?shù)膽土P等形式,促進(jìn)他培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

      在這樣一個(gè)輕松、愉快、平等的氛圍中,孩子們和我們收獲了許多許多。在今后的工作中,我們將會(huì)一直以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力使每個(gè)孩子在我們的班級(jí)中得到最多的快樂和最大程度的發(fā)展,這也將是我們班級(jí)不變的目標(biāo)與追求。

      2022大班教師工作總結(jié)4

      本班幼兒共有31名,其中男生16名,女生15名。經(jīng)過三年多的幼兒園生活,班中每個(gè)幼兒都有很不同程度的進(jìn)步提高。幼兒的自理能力不錯(cuò),用餐速度快,基本無剩飯?zhí)羰超F(xiàn)象,但個(gè)別幼兒還有待改進(jìn)。

      本學(xué)期幼兒在教學(xué)方面,打部分幼兒都學(xué)的較好,特別是在識(shí)字和數(shù)學(xué)方面,在寫字的字形上大有進(jìn)步,但坐姿上有待加強(qiáng)。在本學(xué)期我們已加強(qiáng)藝術(shù)的發(fā)展,幼兒對(duì)美術(shù)、音樂、游戲、體能都特別喜歡。但有個(gè)別幼兒還未能完成目標(biāo),在下學(xué)期繼續(xù)努力。

      在生活方面,每個(gè)幼兒在自理能力上都比較強(qiáng),懂得自己的事情自己做,基本都能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如;中午吃飯時(shí)都能注意不掉飯粒,吃飯后都能自覺地洗臉、洗手。但部分幼兒比較散漫,個(gè)別幼兒缺乏自理能力,上課不能注意力集中,喜歡打小朋友,這些都需要加強(qiáng)教育。

      家長工作;我們每周都會(huì)以寫家園橋的方式向家長反映幼兒在園情況,也會(huì)認(rèn)真采納家長意見,我們也會(huì)向家長了解每個(gè)幼兒的情況,掌握其優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。對(duì)于個(gè)別特別幼兒,我們會(huì)個(gè)別教育,同個(gè)別家長保持聯(lián)系,及時(shí)記報(bào)幼兒的情況,反映問題,商議解決方案。

      在這一學(xué)期里,我也出現(xiàn)了很多不足的問題,希望在下學(xué)期里做到更好,加油~

      2022大班教師工作總結(jié)5

      孩子們進(jìn)入了大班生活自理能力有了明顯的提高,如:自己整理衣服,自己整理餐具,自己盥洗等等。但需要指出的是孩子們經(jīng)常表現(xiàn)的比較馬虎,衣服不夠整齊,餐具不夠干凈,洗手太簡單。因此在每天的放學(xué)前我們總會(huì)進(jìn)行簡單的講評(píng)活動(dòng)。通過孩子與孩子之間的互評(píng)和自評(píng)來發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本班男孩子占了60%,所以在日常的活動(dòng)中相對(duì)表現(xiàn)的比較活躍,尤其是在處理一些日常糾紛時(shí)往往采用一些比較粗魯和野蠻的方法,攻擊性行為多。因此我們利用孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,利用午飯后的時(shí)間來創(chuàng)設(shè)一些游戲的情景,通過孩子們的討論,同伴間的爭辯來讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題,解決一些問題,通過行為用語的學(xué)習(xí)來讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明的人,一個(gè)有禮貌的人。在下學(xué)期我們將在生活活動(dòng)如何與我們一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)整和這方面的內(nèi)容進(jìn)行探索和研究。

      在混齡游戲中,由于孩子們角色的轉(zhuǎn)換,從以前的弟弟一下子變成了現(xiàn)在的各個(gè),這種成長的喜悅增強(qiáng)了孩子游戲的積極性,混齡的主動(dòng)性。在混齡游戲中相對(duì)妹妹朋友的交往比弟弟好,責(zé)任心比弟弟朋友強(qiáng)。表現(xiàn)在,妹妹朋友能帶動(dòng)弟妹一起游戲,并通過自己動(dòng)作的演示來讓弟妹模仿,增強(qiáng)了游戲的互動(dòng)性,和學(xué)習(xí)的趣味性。而相對(duì)弟弟朋友主動(dòng)性差,往往是同齡朋友的交往和游戲。本學(xué)期我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)材料的投放上也動(dòng)了許多的腦筋,許多本土化材料的使用如:高蹺、推鐵環(huán)、橡皮筋等多種材料的投入,使孩子們的活動(dòng)更豐富,更野趣。通過老師的幫助和自己的探索,許多孩子從不會(huì)到會(huì)到現(xiàn)在的嫻熟,這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,是一個(gè)探索的過程,更是一個(gè)收獲的過程。但通過著半年的觀察,游戲中也存在著很多的不足,如:對(duì)孩子的不同指導(dǎo)體現(xiàn)的不明顯,創(chuàng)造性的游戲不豐富,對(duì)于材料的探索不深入等等。

      本學(xué)期我們延續(xù)上學(xué)期對(duì)新教材的探索和學(xué)習(xí),首先轉(zhuǎn)變觀念。為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮,在活動(dòng)中,我們從幼兒感興趣的事情,關(guān)心的焦點(diǎn),熟悉的社會(huì)生活入手,我們與幼兒共同布置教室環(huán)境,給他們一個(gè)充份展示的空間。學(xué)期開始,我們就以“我是中國人”來展開主題活動(dòng)。在此活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)到了中國的歷史、革命進(jìn)程、相關(guān)人物、現(xiàn)代名建筑等等,使孩子們積累了許多關(guān)于祖國的經(jīng)驗(yàn),并為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。我們還充份利用社區(qū)資源,參訪商場(chǎng),菜場(chǎng),城市規(guī)劃管,讓幼兒感受生活和學(xué)習(xí)的豐富,并提高他們講述能力。利用家園互動(dòng),收集活動(dòng)資料,并引導(dǎo)幼兒與家長共同記錄,媽媽一周的菜譜,共同用費(fèi)舊材料制作“小制作”。在材料的投放上,我們盡可能想幼兒所想,多準(zhǔn)備各種材料,供幼兒活動(dòng)和游戲。區(qū)域指導(dǎo),重視每位幼兒,支持他們的活動(dòng),老師及時(shí)地幫他記錄、做標(biāo)記。主題結(jié)束后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒統(tǒng)計(jì),記錄,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力有了明顯的提高。在下個(gè)學(xué)期要注意幼兒質(zhì)疑和互答能力的培養(yǎng),通過孩子與孩子之間的,通過老師的提升來使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      游戲是孩子的最愛,在游戲中孩子總表現(xiàn)的最自如,最愉悅。在本學(xué)期的角色游戲中我們滲透了許多有關(guān)主題的內(nèi)容。如:在開設(shè)主題:“我是護(hù)綠小衛(wèi)士”中,孩子們對(duì)于主題的愿望一下子遷移到了游戲中,孩子們有了開設(shè)花點(diǎn)的愿望,并很快的在游戲中得到滿足,在花點(diǎn)游戲的開展過程中,孩子們也獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期在結(jié)構(gòu)游戲中,我嘗試有一種討論的方法來推動(dòng)游戲的深入,如:在確定游戲材料和引導(dǎo)幼兒正確使用積木時(shí),我經(jīng)常采用同幼兒討論的方法。比如:“你最喜歡積木中什么材料?為什么?”“你還需要增加什么材料的?”那些材料大家覺得不需要,或是太多了(指積木中的現(xiàn)有材料)?”為了進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的想象力,我常讓幼兒討論:“某某材料做什么用?”在討論中幼兒能夠相互啟發(fā),效果很好。下學(xué)習(xí)我們對(duì)如何提高孩子游戲的合作性和創(chuàng)造性作進(jìn)一步的研究。

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