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      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選5篇)

      時(shí)間: 巧綿20 分享

      辛苦的實(shí)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落了,相信大家這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧,如果我們能夠?qū)懞脤?shí)習(xí)總結(jié),可以收獲更多。下面就是小編整理的2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選5篇),希望大家喜歡。

      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選5篇)

      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

      20_年9月至20_年6月我懷著一顆赤子之心,來到了永泰縣樟城小學(xué)拜了溫秀香老師為師,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了隨堂聽課、進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,我不斷地向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。我的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功,現(xiàn)在將實(shí)習(xí)成果匯報(bào)如下:

      一、教學(xué)工作

      實(shí)習(xí)期間,我被分配到六年級(jí)任數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師溫秀香老師,在教學(xué)上她給了我很大的幫助,她精益求精,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何激發(fā)學(xué)生的思維,如何讓他們發(fā)現(xiàn)老師的意圖,如何更好地接受新的知識(shí)等等。她還說:課堂教學(xué)需要師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng),共同進(jìn)步。為了把新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)到位,應(yīng)把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的過程,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面充分發(fā)展。在有限的時(shí)間吃透教材,寫好教案。使學(xué)生的智慧、能力、情感各方面得到發(fā)展,在心理得到滿足,這樣,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中感受樂趣,在學(xué)習(xí)中有所收獲。

      在這次實(shí)習(xí)中我覺得我最大的收獲就是積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最大的不足是對(duì)教材的處理不是很好,把握不住教材。第一天,跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同,溫老師在教材處理上不完全依賴教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。第一次上的是一堂練習(xí)課,溫老師讓我去和學(xué)生接觸接觸,了解孩子們對(duì)知識(shí)的接受程度,為新課做好準(zhǔn)備。通過了解,我不再緊張,心情放松了。課上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精力不能集中。在講題目的時(shí)候,我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情,孩子們也不理角??梢哉f第一次上課我是失敗的。溫老師對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了耐心地批評(píng)指正,讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是精練的,而且要求要到位,不然孩子們是很難理解你的真正意圖,以致無法達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。隨著我不斷地完善,孩子們也慢慢接受我。

      第二周,我又上了一節(jié)新課。內(nèi)容是《圓柱體側(cè)面積的計(jì)算》,課前,我做了充分的準(zhǔn)備,課前心里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。果然,上課時(shí)很鎮(zhèn)定,學(xué)生也掌握得很好。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

      1、板書不夠工整;

      2、沒有給學(xué)生足夠的提示,沒有從學(xué)生的角度考慮問題;

      3、問了很多無效的問題;

      4、沒有做課后小結(jié)。

      課后,溫老師幫將我分析了這節(jié)課的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),教我如何設(shè)計(jì)更好,讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。課后,我和孩子們聊天,問他們?cè)诼犝n時(shí)有什么感受,有什么不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受:1、上課有時(shí)候聲音不大;2、有時(shí)搶學(xué)生的話??孩子們的話給了我莫大的鼓勵(lì),隨著第二、第三節(jié)課的完成,我改進(jìn)了許多不足之處,也開始變得放得開了,時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課,當(dāng)然缺少不了一套完整的授課教案。所以,每次在我上課前都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的撰寫教案,然后又反復(fù)的修改,再拿給溫老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進(jìn)行評(píng)課,說我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,然后指出有哪些地方的不

      足等等。這樣的好處是,自己會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過這樣的教學(xué)點(diǎn)評(píng)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

      另外上課除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽,這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來。

      二、班主任工作

      隨著教學(xué)實(shí)習(xí)工作的結(jié)束,我的班主任實(shí)習(xí)工作也結(jié)束了。雖然只有短短的幾個(gè)星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,也因?yàn)樗奶厥舛匾?。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任,是班集體的核心,要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象。在班主任溫老師的關(guān)心和幫助下,我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。

      現(xiàn)在我想從幾個(gè)方面來回顧一下我這這幾個(gè)星期見習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn):

      一、工作煩瑣,堅(jiān)持到底

      在實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期當(dāng)中,我每天早上8:00以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀(周一早上是校會(huì))。中午放學(xué)的時(shí)候,又組織學(xué)生依次排隊(duì)下樓和出校。下午放學(xué)后就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。

      俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页税鄷?huì)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“趙老師”的時(shí)候,我更感受到自己的價(jià)值。

      班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。

      二、尊重學(xué)生,以誠相待

      曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次幾個(gè)女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實(shí)習(xí)期要結(jié)束的時(shí)候,我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭(zhēng)著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

      作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改作業(yè),找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

      三、做好自己,為人師表

      老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

      在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

      對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。

      三、感謝實(shí)習(xí)

      我曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候,別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多,現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

      實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái),感謝溫老師對(duì)我的信任,讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情,接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí),讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),對(duì)過去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變,讓我認(rèn)識(shí)了自我,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進(jìn)。

      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

      為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃,今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,自我的確從中學(xué)到了很多。在人的成長過程中,理論知識(shí)固然重要,可是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來檢測(cè)自我掌握知識(shí)的程度如何,這個(gè)過程是課本上學(xué)不到,但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端,這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素,所以,作為一名大學(xué)生,應(yīng)盡量讓自我在大學(xué)四年里接觸社會(huì),在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方,并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)能夠讓人很快成材,而是指大學(xué)里有很多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中,為以后自我的未來積累足夠的經(jīng)驗(yàn),做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備,這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。對(duì)于師范生來說,當(dāng)實(shí)習(xí)教師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。

      如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要經(jīng)過不斷的實(shí)踐,從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn),反思自我不足的地方,才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè),年輕一代的教育問題擔(dān)在教師的肩上,然而,教師不只是要教書還要育人,從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我充分體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé),也讓我對(duì)以后走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到??谄咧械腳班,由對(duì)學(xué)生和教師的不熟悉,到了解,再到依依不舍地分別,這期間,我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生,與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作,認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。

      首先,我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)行了了解,在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng),了解學(xué)生們對(duì)英語的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后,與指導(dǎo)教師常聯(lián)系,詢問課堂上出現(xiàn)的問題,對(duì)教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話,直接了解他們?cè)谡n堂上理解了解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式的要求,從這些途徑當(dāng)中,我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料,包括學(xué)生們的英語水平,課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,這樣就對(duì)我接下來的備課工作有了很大的幫忙,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情景的教案。

      在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了很多的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課,參加家長會(huì)等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。與班主任交流工作經(jīng)驗(yàn),讓我學(xué)到了不少知識(shí)。經(jīng)過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來越深刻。第二,充分了解學(xué)生之后,開始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。

      因?yàn)槲颐磦兪菦]有任何教學(xué)的,所以我進(jìn)取地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案,如何控制課堂,并把自我所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中,挑戰(zhàn)自我的想法;向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的,否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前,我經(jīng)常和組員一齊討論教材,做教具,備課。并在上課之前做好試講,并互相提出意見,改善自我的缺點(diǎn),虛心理解他人的批評(píng)和提議,為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上,我努力做到讓自我沉著冷靜地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情景,與學(xué)生們進(jìn)取配合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

      課后,我主動(dòng)向指導(dǎo)教師要求為自我的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)教自我課上出現(xiàn)的問題,并聽取指導(dǎo)教師提出的解決方法,虛心理解自我的錯(cuò)誤并及時(shí)改善,讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗(yàn)。并且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問題,理解他們的意見和提議,我會(huì)記下所有的問題,并認(rèn)真思考這些問題的癥結(jié)所在,寫在反思報(bào)告中,并時(shí)刻提醒自我在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問題。從這些問題中,我歸納出了自我的主要問題,針對(duì)這些問題,及時(shí)向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時(shí),這也是我行動(dòng)研究的主要方向,在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身提高的一個(gè)重要源泉。

      第三,為了更好地解決自我課堂上出現(xiàn)地問題,除了寫反思報(bào)告以外,我還做好教學(xué)紀(jì)錄,即在課堂上錄下自我的教學(xué)過程,在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問題,再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式,我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因;然后,我認(rèn)真分析這些原因,并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法,提出解決方案,寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,還學(xué)會(huì)了要經(jīng)過多種路徑去尋找解決的方法,我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

      從了解班團(tuán)體到教學(xué)工作,再到行動(dòng)研究報(bào)告,我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要如何提升自我的過程。從備課到開展教學(xué)到反思,每個(gè)步驟自我都在提高。如果能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作,肯定能讓自我成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作,讓我了解了班主任工作的繁雜,一個(gè)人要管理幾十個(gè)人,從早到晚,班上的紀(jì)律,衛(wèi)生,學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作,對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新教師來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作,如何與組員進(jìn)行討論,提出解決方法,在小組討論中發(fā)表自我的看法,同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議,這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì),這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性??傊?,這次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生,班主任,教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。

      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

      懷著滿腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度,我圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),也深刻體驗(yàn)到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。

      我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國實(shí)驗(yàn)中學(xué),實(shí)習(xí)基本資料包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩榫叭缦拢?、課堂教學(xué):完成教案11份,上課節(jié)數(shù)為22節(jié),其中11節(jié)重復(fù)課。2、班主任工作:管理班級(jí)日常事務(wù),組織兩次班級(jí)活動(dòng)。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。下頭我將從這幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

      一、課堂教學(xué)

      我教的是初一(3)班和(4)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐,我的語言表達(dá)本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。

      從初見指導(dǎo)教師開始,我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè),了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料--一元一次方程,這讓我有充足的時(shí)間備課。

      教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)教師的課并進(jìn)行比較,學(xué)習(xí)老教師的言簡(jiǎn)意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外,我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跨學(xué)科聽課,學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧,集思廣益。在批改作業(yè)的過程中,我把出現(xiàn)的問題及時(shí)地記錄下來,與指導(dǎo)教師討論解決的辦法,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑,增進(jìn)了我與學(xué)生之間的了解,為我的教學(xué)工作做好鋪墊。

      我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20NN年10月20日正式開始。備課時(shí)我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料,認(rèn)真研究教材,參考各種教案,并向明白教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),理清教學(xué)思路。開始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出,知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹的情景,在教師的指導(dǎo)下,我吸取了教訓(xùn),進(jìn)行了改善,并收到了不錯(cuò)的效果。備課本事在不斷的探索實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上,我思路清晰,表達(dá)清楚,板書整齊,且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系,他們都進(jìn)取配合我的教學(xué),基本上都能到達(dá)預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但也許是個(gè)人性格原因,我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生,課堂氣氛不夠活躍,這是我有待改善的地方。

      課后我認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握,哪些還需再次強(qiáng)調(diào),這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí),若有些學(xué)生多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤,我便會(huì)請(qǐng)他(她)到辦公室,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),盡量照顧到每一位學(xué)生。

      我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和不足,并給予有效的實(shí)際教學(xué)提議,鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。

      二、班主任工作

      從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開始,我就開始和學(xué)生打交道,著手班主任工作。懷著對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念,我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作,得到了指導(dǎo)教師的肯定和學(xué)生的愛戴。

      (1)在工作準(zhǔn)備方面

      我擔(dān)任初一(4)班的實(shí)習(xí)班主任,首先我經(jīng)過指導(dǎo)教師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級(jí)的一些日常工作。然后,我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法很快地熟悉和掌握學(xué)生的情景,慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和學(xué)生相處十分融洽。

      (2)在班級(jí)日常管理方面

      擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我的日常工作是:指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀,檢查衛(wèi)生,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),查看午休情景等。課間有空便下班級(jí),跟學(xué)生聊天,并了解他們的學(xué)習(xí)、興趣愛好等,并且對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

      此外,是協(xié)助指導(dǎo)教師對(duì)班干的培養(yǎng),因?yàn)榻處煹臅r(shí)間和空間的關(guān)系,不能全部親手管理班上事務(wù),所以培養(yǎng)一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要,到達(dá)讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據(jù)原先定下的班規(guī),我們還及時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度,促進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

      (3)在班級(jí)活動(dòng)方面

      在實(shí)習(xí)期間,很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動(dòng)--迎中秋慶國慶的主題班會(huì)課、拔河比賽、廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球比賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會(huì)。和學(xué)生一齊經(jīng)歷,與學(xué)生同在,我們的心漸漸融在一齊。

      在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中,我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝,機(jī)智聰明,綜合素質(zhì)高,這讓我欣喜。但很遺憾在考驗(yàn)班級(jí)凝聚力的比賽中我們班的成績都不能如人所愿,我和班主任指導(dǎo)教師都深刻意識(shí)到提高班級(jí)凝聚力迫在眉睫,要爭(zhēng)取在接下來的校運(yùn)會(huì)中取得好成績。

      在校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備階段,我們吸取前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的合作本事,提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,變隊(duì)形時(shí)的默契和喊口號(hào)時(shí)的氣勢(shì)在不斷改善。最終,在開幕式的入場(chǎng)表演中,我們班取得了第一名的優(yōu)異成績,班上的體育健兒也成績驕人,獲得了許多金銀銅牌,獲得了團(tuán)體總分第二名。在這次校運(yùn)會(huì)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起來,班級(jí)凝聚力迅速增強(qiáng),這更增加了全班學(xué)生的信心。當(dāng)我聽到有學(xué)生對(duì)我的指導(dǎo)教師說"這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成績,多虧了蔡教師!"時(shí),我激動(dòng)的心境難以用言語形容??吹剿麄儩u漸成長,我也由衷地開心!

      團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級(jí)的羽毛球比賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會(huì),我的組織本事得到了較大提高,也取得了不錯(cuò)的效果。可是自我在把握全局方面的本事還有待提高,期望自我擴(kuò)大視野,提高各方面的本事。

      三、教育調(diào)查

      我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的看法》,只對(duì)初一級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

      四、結(jié)語

      本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用,僅有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴(yán)"的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,必須要和嚴(yán)結(jié)合,并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生??偟膩碚f,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

      20_年7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自我,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

      在這期間,經(jīng)過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作本事。本次教育實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

      一、實(shí)習(xí)基本情景

      1、課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)

      2、班主任工作:組織一次主題為“喜迎世錦賽,做禮貌學(xué)生”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。

      3、教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。

      二、實(shí)習(xí)主要資料

      (一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)

      實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自我,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長,進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!

      (二)班主任工作

      實(shí)習(xí)中,我得到原班主任陳教師的悉心指導(dǎo),經(jīng)過交流傳授我許多在管理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      1、班主任工作實(shí)習(xí)情景

      (1)深入了解班級(jí)情景

      在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是進(jìn)取主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章制度,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班干部隊(duì)伍狀況;經(jīng)過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情景;經(jīng)過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;經(jīng)過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情景。

      (2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

      每一天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎,可是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。

      (3)處理好各種偶發(fā)事件

      高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,可是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。

      (4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

      在深入了解了學(xué)生的基本情景后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫忙他們能更有效地取得提高。對(duì)于平時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予異常地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自我的特長和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足必須會(huì)取得驚人的成功。經(jīng)過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班團(tuán)體的管理。

      (5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

      按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽,做禮貌學(xué)生”的主題班會(huì)。在原班主任陳教師的信任和支持下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。

      因?yàn)閷W(xué)校十分重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。

      2、反思總結(jié)

      經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

      (1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

      班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。所以,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。所以,開展班主任工作,必須要先作好計(jì)劃。

      (2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。

      深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的資料,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

      (3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。

      在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)虛心地理解,沒有因?yàn)椤拔沂墙處?,我理解學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

      (4)善待后進(jìn),施予愛心。

      對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。

      (5)做好自我,為人師表。

      教師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)本事方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

      班主任實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。

      (三)教學(xué)工作

      由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。可是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

      首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵

      “成功總屬于有準(zhǔn)備的人?!鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,還是大學(xué)里的教學(xué)法教師,都十分強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新教師,在備課時(shí),能夠采取團(tuán)體備課,團(tuán)體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。

      備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前必須熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新教師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

      其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)

      第一次上課后,指導(dǎo)教師蘇教師對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)進(jìn)取舉手回答問題的學(xué)生必須要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?!笔指屑ぬK教師的細(xì)心指導(dǎo),今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自我的課堂更有活力和色彩。

      最終,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

      教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,并且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并進(jìn)取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自我,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。

      雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也十分大。可是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于教師提出的問題不愿思考。

      對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是經(jīng)過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的教師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,可是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績,高考的指揮棒時(shí)刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成績。

      此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一向認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,教師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式,讓自我的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),經(jīng)過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解本事和水平,可是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!

      三、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

      實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長,必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,可是我相信,只要堅(jiān)持不懈,進(jìn)取上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,必須會(huì)收獲成功的喜悅!

      2022教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

      時(shí)間似一股流沙,晃眼間已從指間悄然流逝,來不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒有告別中結(jié)束了,輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我揮一揮小手,作別三班的人兒。

      一、實(shí)習(xí)基本情景

      20_年4月14日到20_年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。14號(hào)那一天,懷著緊張而又興奮更有些許期待的心境跟隨著黃教師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師)一齊來到了南寧市第二十八中學(xué),這個(gè)我即將與那里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。

      南寧市第二十八中學(xué),是南寧市教育局直屬國辦、高完中,自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校,作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念,以“建設(shè)一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長,校風(fēng)正、學(xué)校美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo),以“教育就是服務(wù),為國家和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),讓社會(huì)滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,一所重德育,培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明,在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中,二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念,在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。

      而我所帶的班級(jí)是高一(3)班,一個(gè)總體學(xué)生成績一般也能夠說是較差的班級(jí),可是從班主任工作指導(dǎo)教師的介紹中得知,雖然咱們班的學(xué)生成績平平,可是各方面都很優(yōu)秀,很多學(xué)生有自我的特長,并且性格活潑可愛,心地純樸善良,就是略微調(diào)皮搗蛋,可是總的來說,挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。之后在一個(gè)月的相處中,我也看到了他們的閃光點(diǎn),慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。

      二、實(shí)習(xí)主要資料

      作為一名實(shí)習(xí)生,雖然從學(xué)校要求的角度看,我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí),讓理論聯(lián)系實(shí)際,把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)??墒窃谖艺J(rèn)為,在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改善的不只是教學(xué)工作、班主任工作,還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

      (一)為人處事方面

      因?yàn)椋瑢?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說,我是一名實(shí)習(xí)教師,可是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者,我需要從教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí),所以,在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位教師的關(guān)系,還需要處理好與學(xué)生的工作,作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜,學(xué)會(huì)放低姿態(tài)、虛心求教。首先,我能做到從思想上改善自我,以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作,不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈,我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的心態(tài),用寬容的心來包容一切。其次,我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,嚴(yán)格要求自我不斷進(jìn)取,在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法,不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終,作為班主任工作實(shí)習(xí)教師,我秉承關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念,不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生,而是用發(fā)展的眼光看待他們,努力挖掘他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們多一份自信、多一份努力,未來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。

      從紀(jì)律上來說,對(duì)于二十八中,我是一名“客人”,我需要對(duì)“主人”尊敬,所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從,從不遲到早退,待人有禮,并且也注意各種言行舉止,避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)教師及教學(xué)指導(dǎo)教師的相處中,我是一位學(xué)習(xí)中,所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)教師的一切安排,一切工作和活動(dòng)必須向教師請(qǐng)示,得到教師的同意之后才能夠開展,對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題,必須及時(shí)向班主任匯報(bào),向班主任請(qǐng)示解決方案,也能夠與班主任交流溝通各種解決方案,而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行,擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí),所以在一個(gè)月的與教師相處過程中,我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為,與兩位教師相處甚好。生活就是這樣,你尊重別人,別人同樣會(huì)尊重你,僅有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,才能維持融洽和長久。

      一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎樣樣的為人處事的方式,之前作為一名“純正”學(xué)生的我,并不明白如何更好地為人處事,而進(jìn)入了二十八中之后,擁有“教師”和“學(xué)生”雙重身份的我,學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,懂得該怎樣樣更好地為人、怎樣樣更好地處事。所以,實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì),社會(huì)才是能讓人更快成長的環(huán)境。

      (二)教學(xué)工作方面

      雖然為人處事需要學(xué)習(xí),可是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù),所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待這兩件事情。

      在教學(xué)工作上,由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主,可是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌,所以經(jīng)過實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺,讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否,在實(shí)踐中改善教學(xué)方式,積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)供給改善和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中,我們要求必須給學(xué)生上課,可是要上好一節(jié)課是真的不容易,而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù),我進(jìn)行了各種努力。

      首先,要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的了解,如學(xué)生的知識(shí)水平狀況、理解知識(shí)的本事狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等,都必須要進(jìn)行十分細(xì)致的了解,這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。所以,在來到南寧二十八中的第一周,我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)進(jìn)取地跟教師溝通,去聽蘇教師和歐教師的課,向她們“取經(jīng)”,在聽課的過程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),都使我受益匪淺,也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。所以,在相對(duì)了解的基礎(chǔ)上,我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程。

      其次,在備課方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備生情并且備教材備教法,根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)類型,擬定采用的教學(xué)方法,在知識(shí)安排上努力嘗試突破知識(shí)重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是高一的學(xué)生,性格比較活潑,可是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,對(duì)課堂知識(shí)的理解本事較弱,且由于政治課一向都是枯燥無味的,所以,為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識(shí),我努力改善我的課件,用漫畫、圖片、視頻來引出各種知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能直觀地了解知識(shí),更能引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)有所獲。

      最終,在教學(xué)課堂上,我都應(yīng)用多媒體課件,經(jīng)過給學(xué)生展示幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機(jī)關(guān),又經(jīng)過幾個(gè)國家元首的圖片,讓學(xué)生經(jīng)過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不一樣引出政體的不一樣。之后在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對(duì)民主集中制的解釋,并經(jīng)過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子,如班長選舉、壯族三月三的圖片及放假通知,再配合連連看來給學(xué)生分析和掌握知識(shí)點(diǎn),學(xué)生對(duì)這些趣味的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣,整個(gè)課堂氣氛很活躍,學(xué)生在我的問題引導(dǎo)下能進(jìn)取、準(zhǔn)確地回答問題。

      總的來說,這課上得不錯(cuò),這也讓我懂得了僅有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性,也讓我學(xué)會(huì)去重視問題引導(dǎo)的教學(xué)方法,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問是否得當(dāng)且具有針對(duì)性,而這些就是提問的藝術(shù)和技巧,也是在未來的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的,這需要必須的經(jīng)驗(yàn)積累。

      (三)班主任工作方面

      如果說在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的比較,我覺得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多并且收獲頗豐。

      1.班主任日常工作

      在班主任工作方面,能夠說第一天是見習(xí)期也能夠算是直接上崗,因?yàn)閺陌嘀魅螏ьI(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后,然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,然后最終交代一句就是“好,所需要做的日常工作就是這些,你們等會(huì)就按照這些要求做,慢慢熟悉,不懂的能夠來問我”,然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)教師的所提出的各種要求:比如早讀前需要去教室監(jiān)督學(xué)生清潔衛(wèi)生狀況,早讀時(shí)需要到班上監(jiān)督同學(xué)們讀書,課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)督、檢查,志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)督檢查等等,都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后,從第二天開始就已經(jīng)能順利上手了,應(yīng)當(dāng)算是適應(yīng)本事及理解本事都比較好的??偠灾?,班主任工作雖然容易,可是異常繁瑣,并且簡(jiǎn)單的重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心境煩躁??墒?,這一個(gè)月來,我一向以認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作,不厭煩、不敷衍了事。

      2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

      當(dāng)完成班主任工作之后,又沒有政治課聽課的時(shí)候,我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑?,同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間,向她“取經(jīng)”,比如:怎樣樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍,怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度,如何發(fā)揮小組長制度,如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系,如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)教師也十分熱心地回答我們的疑惑,并與我們一齊分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),期望在未來的班主任一職中能少走許多彎路,也期望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來的一名優(yōu)秀班主任。

      3.處理與學(xué)生的關(guān)系

      為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,我必須得要獲得學(xué)生的喜愛和信任,所以,我平時(shí)有意無意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn),偶爾借一些話題來與個(gè)別學(xué)生交流,首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后,然后經(jīng)過這一個(gè)別同學(xué)來側(cè)面地了解班級(jí)其他同學(xué)的各種情景,再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察,有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué),時(shí)間一久,信任度增加了感情也來了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候,與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉,這也是為什么我之后給他們上政治課時(shí)候課堂能進(jìn)取活躍的因素之一。

      正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開始段考,我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),也增加了到班的次數(shù),并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的資料等。俗話說:“患難見真情”。他們最怕考試,我在考試之前幫忙他們,他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情,這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑,而后經(jīng)過事實(shí)證明,我這種手段是確實(shí)有效的。

      從第三周開始,由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,可是我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則:“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅,娛樂時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”,所以,我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成,并且也不引起學(xué)生的反感。

      4.學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)

      當(dāng)段考成績出來后,我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生文理科成績兩極分化十分嚴(yán)峻,并且總體成績都不夢(mèng)想,可是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很驚奇的現(xiàn)象就是班里面同學(xué)對(duì)于成績漠然的表情,應(yīng)對(duì)那么悲慘的成績居然絲毫不動(dòng)聲色。我看到這樣的狀況之后心境十分沉重,一向在思考著到底是為什么

      為了解決這個(gè)問題,我選了五個(gè)學(xué)生:班長、紀(jì)檢委、英語科代表、小組長、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話是有原因的,首先是班長,他作為一班之長對(duì)整個(gè)班級(jí)的情景是比較熟悉的,我能從他那里了解到班級(jí)的總體概況。其次是紀(jì)檢委,經(jīng)過他我能夠明白班上同學(xué)的紀(jì)律狀況,因?yàn)楫吘挂粋€(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語科代表,選他的原因是他敢于說真話,有自我的思想和主見,從他那里我能得到相對(duì)準(zhǔn)確的反映。選小組長的原因是他們此刻都是實(shí)行小組管理學(xué)習(xí)制度,組長對(duì)其9個(gè)小組成員的各種情景都十分的熟悉和了解,并且,每個(gè)小組的狀況基本上都差不多,我只需要一個(gè)代表性就好。那么最終選的是一名無職務(wù)的普通同學(xué),因?yàn)槲蚁虢?jīng)過他來了解他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問題,以及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的意見和提議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談,再結(jié)合我平時(shí)的觀察,我證實(shí)了我之前的猜想:他們學(xué)習(xí)成績不好的原因主要是因?yàn)樗麄儧]有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以,我想盡各種可能的辦法看應(yīng)當(dāng)如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,這才是問題的根源所在。

      之后,當(dāng)我把想法跟班主任工作指導(dǎo)教師匯報(bào)了之后,她肯定和贊同了我的想法,鼓勵(lì)我自我想方法和途徑去實(shí)施。我覺得這個(gè)學(xué)校十分重視德育,尤其是班會(huì)課上要實(shí)施德育,所以,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng),我主要引用了兩個(gè)素材:視頻《十年之后,你會(huì)感激此刻努力的自我》和圖片《一棵樹,六種人》,首先播放視頻,讓學(xué)生根據(jù)視頻里面兩種人不一樣的行為比較來發(fā)表意見“這兩種人之間的區(qū)別在哪你想成為哪一種人”來展開討論。然后,我再結(jié)合圖片《一棵樹,六種人》對(duì)那六種人進(jìn)行了詳細(xì)的分析:“這種人是什么樣的人主要的特點(diǎn)是什么如果他們改變那種態(tài)度,再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果”就針對(duì)這些問題來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo),讓他們直面現(xiàn)實(shí)思考人生,因?yàn)樗麄兞⒖叹兔媾R著文理分科的問題,而一個(gè)新的開始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度,開始新的奮斗。

      同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候,一開始是笑得很歡快,之后慢慢地低下頭沉默了,課堂有點(diǎn)沉悶,我不明白是他們有些同學(xué)意識(shí)到了這些問題開始了自我反省,還是覺得課堂太無聊才選擇了沉默,這一個(gè)我是無法明白的??墒侵蟀嘀魅沃笇?dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,她說:“班會(huì)總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò),整體思路、問題設(shè)計(jì)、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都十分好,至于效果還得觀察一兩天,看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才能夠?!敝笏€給我指出了班會(huì)開展中我存在的不足,以及我應(yīng)當(dāng)如何改善,未來應(yīng)當(dāng)如何做得更好,我受益匪淺。

      在二十八中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來,我覺得在班主任工作方面我真的學(xué)到了十分多,并且提高也十分到,從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自我的想法、措施,能靠自我觀察發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題的人,也許以后自我再努力一些,會(huì)到達(dá)更高的層次。

      (四)教育調(diào)查開展情景

      關(guān)于教育調(diào)查的開展情景那里,我調(diào)查了幾個(gè)問題,可是最主要的就是關(guān)于“小組長負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)管理的作用”這個(gè)問題,我主要是訪談法并用實(shí)地觀察法,堅(jiān)持在每一天的班主任日常工作中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn),在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,將問題回饋到指導(dǎo)教師處,再與指導(dǎo)教師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候,我還會(huì)使用談話法如個(gè)別談話法或者像上文所提到的團(tuán)體談話法來進(jìn)行其他教育問題的調(diào)查,找出問題存在的原因,再根據(jù)原因來尋找對(duì)策來解決學(xué)生存在的思想、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

      在對(duì)于班主任工作方面,我還對(duì)蘇教師進(jìn)行了訪談,其中就有一個(gè)問題是班主任應(yīng)當(dāng)如何與家長處理好關(guān)系,使家長配合班主任的工作,實(shí)現(xiàn)家校合作,到達(dá)共同教育學(xué)生的目的。對(duì)于這個(gè)問題,蘇教師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。

      之后我也針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了必須的總結(jié),我覺得首先班主任必須要跟家長明確這一點(diǎn),使家長明白配合班主任工作的重要性。其次,在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的在校情景,尤其是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生,在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的同時(shí),也必須要跟家長告知情景,引起家長對(duì)自我孩子的重視,讓家長配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),避免孩子釀成大錯(cuò)。對(duì)于在校表現(xiàn)十分好的學(xué)生,也能夠跟家長匯報(bào)情景,讓家長也給予孩子必須的贊揚(yáng),讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛、支持,這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使他們得到更大的發(fā)展。最終,家訪也是建立班主任與家長之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段,因?yàn)榧以L體現(xiàn)的是班主任對(duì)他們孩子的重視,愿意花時(shí)間親自與家長應(yīng)對(duì)面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改善的方法,這樣能讓家長從內(nèi)心對(duì)班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情,這樣就能更好地建立家長對(duì)班主任的信任感,所以,家長也會(huì)更加自覺主動(dòng)、進(jìn)取地配合班主任的教育工作。

      以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)問題,還有其他一些問題我也作了相應(yīng)的調(diào)查,也從中獲得很大的收獲。

      總體而言,不管是對(duì)為人處事的學(xué)習(xí),還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中,我都學(xué)習(xí)到了很多。在教學(xué)上,我學(xué)會(huì)了切合實(shí)際,擺脫純理論的教學(xué)方式,試圖用例子來吸引學(xué)生的興趣,也能更好地分析問題,讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)資料,也慢慢地學(xué)會(huì)了怎樣樣處理課堂上的突發(fā)問題,提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變本事。

      三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

      此刻,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,連一句再見都沒有說,不明白是對(duì)還是錯(cuò)。可是,這都無所謂了,畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及班主任工作本事,其他的,次之。

      經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí),很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把資料逐漸縮減,把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí),把抽象的知識(shí)資料講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多,需要改善的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)教師,需要不斷地去拓充自我的文化涵養(yǎng),拓寬見聞,加強(qiáng)教師技能培訓(xùn),提高教師技能技巧。

      而在班主任工作方面,我很慚愧以往的對(duì)班主任工作的誤解,我以前一向覺得班主任工作很簡(jiǎn)便,只是隨便到班巡檢就能夠了,可是此刻經(jīng)過我的親身經(jīng)歷之后,我覺得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每一天的日常簡(jiǎn)單重復(fù)的工作,想要堅(jiān)持都需要很大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。并且,作為班主任,對(duì)學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好,每一天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的資料——班會(huì),班會(huì)在二十八中是德育的主要平臺(tái),而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì),既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問題分析本事,還要考驗(yàn)班主任問題點(diǎn)撥的技巧水平,真心不容易。而我呢,在自我設(shè)計(jì)的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)中,就十分深痛地領(lǐng)悟到提問的技巧是那么的重要,班會(huì)的成功與否在很大的程度上都取決于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

      在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對(duì)課堂出現(xiàn)問題的臨時(shí)應(yīng)變本事稍有欠缺,在提問的技巧上更是十分地弱,這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改善以積累經(jīng)驗(yàn)。

      實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,真正地以教師的身份進(jìn)行教書育人,這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話,我期望學(xué)校能多供給給我們實(shí)習(xí)平臺(tái),讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來檢驗(yàn)和提升我們的本事,積累更多的經(jīng)驗(yàn),為成為未來的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。


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