亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習啦>總結(jié)>教學(xué)總結(jié)>

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲5篇

      時間: 楚雯1870 分享

      骨干教師個人工作總結(jié)的進行有利于骨干教師積極更新自己的教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。 下面小編給大家?guī)砉歉山處熍嘤?xùn)總結(jié)收獲,點擊教師總結(jié)查看更多的教學(xué)總結(jié)喔。

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲1

      參加了為期7天的--市骨干教師培訓(xùn),再次引發(fā)了我對“生本課堂”的深思。

      這次講座,頻現(xiàn)“學(xué)為中心”“有效課堂”“理想課堂”“教師成長”等主題,凸顯“學(xué)生為本”“有效課堂”“教師培訓(xùn)”這幾個當前關(guān)注度極高的理念。拋去它們的外衣,剩下的就是“學(xué)生”、“課堂”、“教師”三個最基本的概念,看似有趣,實則萬變不離其宗。這三項,正是教育教學(xué)研究的“宗”,根本所在。

      學(xué)生需要什么?

      老師常常很清楚地知道每節(jié)課堂要教什么,可卻很少去思考學(xué)生需要什么,那么學(xué)生到底需要什么呢?

      課堂中,老師覺得自己講得好極了:知識要點準確,結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰,各項訓(xùn)練很到位,自認為學(xué)生應(yīng)該學(xué)得很好??伞棒~牛故事”卻告訴我們,“每個人心中都有一個自己的月亮,它們是各不相同的”。課堂中,一位老師對著多媒體大屏幕上課,課堂結(jié)束的當天,教研員讓其用屏幕中學(xué)過的內(nèi)容對學(xué)生進行考核,授課老師自信學(xué)生能得85分以上,可結(jié)果全班學(xué)生只考到30多分的平均分,令授課教師大跌眼鏡。

      學(xué)生不需要老師滿堂灌的喋喋不休,他們希望能參與到學(xué)習活動中,而不僅僅是作為一個聽眾。

      “shift-happens-CN4、2”告訴我們,“新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番,這意味著……對大學(xué)生來說,要用四年時間學(xué)習技術(shù)并獲得大學(xué)文憑,當大學(xué)生學(xué)習到第三年時,他們在第一年所學(xué)習到的東西有一半已經(jīng)過時?!?/p>

      學(xué)生將來踏入社會,他們會使用很多現(xiàn)在還沒有的知識;他們參加的工作,很多是現(xiàn)在還根本不存在的工作種類,這一切都是我們現(xiàn)在無法想象到的。所以,學(xué)生最需要的是學(xué)會學(xué)習、思考、創(chuàng)造、分析、評價及運用等綜合能力,只有這些才能幫助他們應(yīng)對日新月異的時代。

      學(xué)生喜歡怎樣的課堂?

      老師對很多學(xué)生經(jīng)常說的一句話:我昨天剛講過,你就一點都記不得了?然后,老師大發(fā)雷霆。培訓(xùn)老師卻告訴我們,這類老師是不懂教育科學(xué)的人,自己沒教好,卻在責怪孩子們。

      正如學(xué)習金字塔告訴我們:

      閱讀能夠記住學(xué)習內(nèi)容的10%;

      聆聽能夠記住學(xué)習內(nèi)容的20%;

      看圖能夠記住30%;

      看影像,看展覽,看演示,現(xiàn)場觀摩能夠記住50%;

      參與討論,發(fā)言能夠記住70%;

      報告,給別人講,親身體驗,動手做能夠記住90%。

      那么學(xué)生喜歡怎樣的課堂呢?怎樣的課堂才是有效的課堂呢?

      課堂要有生活之本。陶行知的“生活即教育”,或者杜威的“教育即生活”都闡明了,我們的教育應(yīng)來源于生活,應(yīng)該服務(wù)于生活。所以我們的課堂,要讓學(xué)生感興趣,就要讓孩子把課堂和生活結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生在課前做好相關(guān)的生活經(jīng)驗儲備;無法滿足的,教師也應(yīng)盡量在課堂中創(chuàng)造模擬情境。如六上語文《草蟲的村落》,如果學(xué)生缺少在生活中體驗觀察活動,他是很難去感受草蟲的可愛;如果他不喜愛草蟲,更是難以領(lǐng)會作者感情的。但現(xiàn)實中,學(xué)生的很多活動收到了方方面面的限制,學(xué)生缺少相關(guān)的實踐體驗,自然缺少了對課堂的興趣。而個別課堂,為了活動而活動,更是與課堂活動的初衷大相徑庭。

      課堂要有互動。自主合作探究的學(xué)習方式,在新課標中均有明確指出。其中一種體現(xiàn)方式,就是當前很多學(xué)校正在實踐的小組合作學(xué)習制。小班化,硬件設(shè)施配套等如果落實不到位,小組合作學(xué)習實施起來也是困難重重。本人經(jīng)常嘗試的一種互動學(xué)習方式——讓學(xué)生給學(xué)生講作業(yè),效果也很不錯。雖然學(xué)生講得慢,有時不到位,但感覺實際效果比老師講得好,因為他是用學(xué)生的角度去思考,去組織語言,學(xué)生容易聽懂;雖然學(xué)生有時講得不到位,但很多學(xué)生會補充,激發(fā)的思考是老師講課不能達到的。

      學(xué)習方式多元化。一成不變的課堂模式,常常讓我們的孩子失去課堂“興奮點”。比如寫作文,大多數(shù)孩子從心底來說是不喜歡的。于永正老師就為孩子們的寫作找了“興奮點”,比如每個學(xué)期固定時間開展一次隆重的作文大賽。每當快到作文大賽的時間,學(xué)生就變得特別期待。在日常課堂教學(xué)中,教師多動一下腦筋,讓課堂學(xué)習方式多元化些,讓孩子期待每一節(jié)課。

      自主合作探究學(xué)習方式的正真建立;學(xué)生親自體驗實踐,開放有活力課堂的建設(shè);因人而異、因材施教,符合學(xué)生特點個性化教學(xué)的建立已經(jīng)迫在眉睫。

      關(guān)于教師培訓(xùn)的新思考

      美國學(xué)者威蒂通過對47000名學(xué)生的調(diào)查,歸納出最受歡迎的教師特征:

      1、合作,民主;2、仁慈,體諒;3、忍耐;4、興趣廣泛;5、和藹可親;6、公正無私;7、有幽默感;8、言行一致;9、對學(xué)生問題有研究興趣;10、處事有伸縮性;11、了解學(xué)生,給予鼓勵;12、精通教學(xué)技術(shù)。

      從這里,可以很清楚的看到,教師受學(xué)生歡迎與教學(xué)相關(guān)的“精通教學(xué)技術(shù)”,僅僅是12個特征的最后一個。作為學(xué)校、各級部門,在對教師進行培訓(xùn)的時候,卻忽視了更多受學(xué)生歡迎的教師特征的培訓(xùn)指導(dǎo)。

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲2

      今年寒假,當我以--市骨干教師的身份重新踏進--師的大門參加骨干教師培訓(xùn)時,內(nèi)心不禁感慨萬千。離開母校15年,在教育這方沃土上,我貪婪地成長著,是--師校園的春風化雨,是母校老師的嘔心瀝血,使我從一個懵懂的女孩成長為一名骨干教師,用藍天當紙,海水當墨也寫不盡我對母校無限的敬意!

      還記得那幾天天氣很冷,可以說是滴水成冰,凜冽的寒風凍得我直打哆嗦,但走進階梯教室,一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下,我看到了一張張熟悉的面孔,我知道,他們都是--市小學(xué)教育的精英,不想錯過這大好的機會,我趕緊湊上前去,加入他們的談話。不出所料,言談之間果真讓我受益匪淺,既有精湛的教學(xué)技藝,也有侃侃的經(jīng)驗之談,一句句我都牢記在心,真是聽這一席話,勝讀十年書!

      --師附小的同學(xué)們也不畏嚴寒,趕來為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從--市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準備了10節(jié)精彩的課,看得出,上課的老師都很認真,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有自己的獨到之處,鐵西劉清華老師在教《草》這一課時,鼓勵學(xué)生加上動作背詩,不僅可以加深了解,更讓學(xué)生融入了獨特的情感體驗;為了教給孩子口語交際的方法,高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計的:“下面老師做燕子姐姐,你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現(xiàn)在,讓我們撲撲翅膀,我們飛過高山,看到了……我們飛過小河,看到了……我們飛過田野上空,看到了…….飛過樹林,飛到了小河邊,我們都看到了……”這種師生互動的方式把握得恰到好處,課堂的氣氛異?;钴S。

      最讓我激動的還是與專家的互動環(huán)節(jié)。每天上完課后,都會有專家進行點評,--教育學(xué)院的王格琦老師不僅全面地進行了評課,她還仔細地聆聽著大家的發(fā)言,每每此時,都是大家最熱血沸騰的時候,不管是來自哪個地區(qū),哪所學(xué)校,大家嘴上說的,心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說了自己的建議,也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。有什么不懂的問題也及時的提出來,王格琦老師總能耐心細致地給予解答,那和藹可親的面容我至今記憶猶新,與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂。為了給大家呈現(xiàn)實現(xiàn)識字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課,讓我大開眼界。開發(fā)區(qū)教師進修學(xué)校齊學(xué)清校長的講座也很精彩。在他為我們講座時,室內(nèi)不是鴉雀無聲,就是掌聲雷動。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會讓我們措手不及,但是大家參與活動積極性卻更高了。在他的帶動下,牟新濤老師還臨危受命,準備了一節(jié)數(shù)學(xué)課,雖然時間短暫(只有一個晚上的時間準備),但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩,令人佩服,這足以說明,骨干老師們的力量是不可估量的,能參加這樣的培訓(xùn),真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容,不僅為我們的工作指明了方向,還為老師們評職提出了很好的建議,正如他所說的那樣:“機會只給有準備的頭腦?!笔堑?,時刻準備著,才能讓自己成長得更快。

      一個星期的時間很快就過去了,但培訓(xùn)中的點點滴滴并不是只記錄在本子上,更深深地刻在我的記憶里。--師——培訓(xùn)教師的搖籃,良好的育人氛圍讓我此行不虛,收獲加倍!

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲3

      作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范,要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會。

      作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

      好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話說"一日為師,終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做"父親",就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負責。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會念念不忘的。

      在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,可以"以一擋十"。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

      師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

      在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作。同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習,虛心的接受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。

      以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會,以后我會盡可能花費多的時間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲4

      今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習。我深知參加本次培訓(xùn)對我來說意味著什么,自始至終我都在努力地學(xué)習。在學(xué)習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩,學(xué)習又逐漸地使我變得充實與干練。

      在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,___教師的“愛職責藝術(shù)”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到了我思想的深處,我禁不住一次次問自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間,我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓(xùn)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。

      一、加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

      教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)當是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學(xué)生。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)當從以下幾個方面做起:

      1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

      熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。

      2、以身作則,為人師表

      在教學(xué)實踐活動中,教師僅有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>

      3、用學(xué)習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)

      隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣乐敽V學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀。我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,僅有加緊學(xué)習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當抓緊一切時間增加知識儲備,僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

      二、不斷更新教學(xué)理念

      “有活力,愛讀書,善于思考,勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時代的發(fā)展使教育應(yīng)對新的要求,民眾對教育的關(guān)注前所未有,教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變,所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學(xué)習使我學(xué)會了如何提高課堂的有效性,如何跟學(xué)生成為知心朋友,如何教育問題學(xué)生,如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學(xué)中,這些方法會有很好的體現(xiàn)。

      三、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

      (一)要及時反思自我的教學(xué)

      傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,教師很少審視自我的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自我有關(guān)。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自我的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自我的教學(xué),不斷改善教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,到達及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生進取參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

      (二)要留給學(xué)生思考的空間和時間

      學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。

      (三)要學(xué)會欣賞學(xué)生

      “橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不一樣”。看物是這樣,看人又何嘗不是這樣?每一個學(xué)生都有自我的長處和閃光點,作為教師,我們應(yīng)當用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點,包容他們的缺點。學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅僅會喜歡教師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上進取表現(xiàn),歡樂愉快地去學(xué)習。

      總之,這次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自我的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,必須會有所收獲,有所感悟。

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲5

      觀看了中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)的光盤,我感受很深,特別是李校長講了教師的寫作能力的培養(yǎng),感觸很深。

      現(xiàn)在寫作對于我們來說,那是業(yè)余的事情,除了記錄事實,感覺其它東西真的是干巴巴的,好像沒有一點營養(yǎng),讓人看了開頭,就不想繼續(xù)看下去,也就懶得動筆了,可聽了李校長說的,我非常贊同他的觀點,他經(jīng)常翻閱教師寫的班級記事,或是年終總結(jié),覺得教師寫得很事,難以點明亮點,或是言之無物,是的,畢竟我們離開筆很多年了,難得題筆寫一點東西,寫一點東西總是應(yīng)付了事,有時候覺得 心有余而力不足,那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢?

      一、素材 的積累

      素材是寫作的源泉,我們周圍的的一事一物,都要認真的觀察,有意識的觀察,看到有趣的事物,要隨時記錄下來,同時要養(yǎng)成閱讀的習慣,材料積累多了,自然而然的隨手拿來就是干食。

      二、語言的積累

      我們在平時的閱讀中遇到好詞、好句,都要隨時記錄下來,當我們寫作的時候,把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,錦上添花,畫龍點眼。

      三、經(jīng)常寫作

      這點我們做的非常不好,所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上,或是班級所發(fā)生的事情記錄下來,來磨練我們的學(xué)習,雖然是硬硬的豆腐塊,但是寫久了,思路開闊了,就慢慢上路了。

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲5篇相關(guān)文章

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文5篇

      骨干教師培訓(xùn)學(xué)習收獲五篇

      骨干教師培訓(xùn)個人感悟五篇

      小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習心得5篇

      2020骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)精選5篇范文

      2020骨干教師培訓(xùn)收獲與感悟范文五篇

      2021骨干教師培訓(xùn)研修總結(jié)5篇

      2020骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文5篇

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5篇精選

      骨干教師培訓(xùn)心得精選五篇匯總

      骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲5篇

      骨干教師個人工作總結(jié)的進行有利于骨干教師積極更新自己的教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。 下面小編給大家?guī)砉歉山處熍嘤?xùn)總結(jié)收獲,點擊“教師總結(jié)”查看更多的教學(xué)總結(jié)喔
      推薦度:
      點擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫
        骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫

        作為一名骨干教師,我們應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博,因此我們要不斷學(xué)習,也要不斷的進行培訓(xùn),下面小編給大家?guī)砉歉山處?/p>

      • 骨干教師個人教學(xué)總結(jié)5篇
        骨干教師個人教學(xué)總結(jié)5篇

        時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。 下面小編給大家?guī)砉歉?/p>

      • 骨干教師個人總結(jié)10篇
        骨干教師個人總結(jié)10篇

        總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。骨干教師個人總結(jié)要怎樣寫呢?下面小編給大家?guī)砉歉山處焸€人總結(jié),更多教師工作總結(jié)可

      • 骨干教師2022工作總結(jié)
        骨干教師2022工作總結(jié)

        總結(jié)中的經(jīng)驗體會是從實際工作中,也就是從大量事實材料中提煉出來的。經(jīng)驗體會一旦形成,又要選擇必要的材料予以說明,經(jīng)驗體會才能“立”起來,

      1287129