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      幼兒園寒假總結(jié)

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      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的幼兒園寒假總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      幼兒園寒假總結(jié)1

      我國(guó)當(dāng)代管理學(xué)者翟立林對(duì)“管理”一詞所下的定義是:“通過(guò)組織計(jì)劃來(lái)行動(dòng),把一個(gè)機(jī)構(gòu)所擁有的人力、物力、財(cái)力充分運(yùn)用起來(lái),使之發(fā)揮最大效果,以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo),完成機(jī)構(gòu)的任務(wù),幼兒園班務(wù)管理之我見(jiàn)。

      我對(duì)“班務(wù)”一詞的理解是:一個(gè)班級(jí)如同一個(gè)家庭,家庭里的各種事物稱為家務(wù),而班級(jí)里的各種事物則稱為班務(wù)。所謂班務(wù)管理,即:班級(jí)教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié),把園內(nèi)與班級(jí)有關(guān)的各種事物、資源充分運(yùn)用起來(lái),進(jìn)行合理的組織、調(diào)配,以達(dá)到班級(jí)的教育、管理目標(biāo),提高班組的服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。它是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程,是提高保教質(zhì)量的基本保證。

      班長(zhǎng)是幼兒園班務(wù)管理中的主要負(fù)責(zé)人,是幼兒園最基層的一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。在多年班長(zhǎng)工作中,結(jié)合有關(guān)管理理論,我總結(jié)、歸納出以下班務(wù)管理方面的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí),望與各位同行商酌,以便達(dá)成共識(shí)。

      一、“三位一體”——班務(wù)管理的整體觀

      三位一體,即“比喻三個(gè)人、三件事或三個(gè)方面聯(lián)成的一個(gè)整體”。幼兒園班級(jí)的三位保教人員如同三角形的三個(gè)點(diǎn);她們之間相互聯(lián)系、相互作用,如同三角形的三條邊、三個(gè)角;她們共處于同一班集中,向著同一目標(biāo)而努力,如同三角形內(nèi)角和原理

      我將這種“三位一體”的管理觀運(yùn)用于自己的班務(wù)管理工作,使三位班組成員在思想上意識(shí)到班務(wù)管理在幼兒園管理中的重要性,在班務(wù)管理目標(biāo)上達(dá)成共識(shí),從而在行動(dòng)上承擔(dān)起各自喪班集體中相應(yīng)的一份責(zé)任。例如:在接待成都市一級(jí)一等園評(píng)審的工作中,我班組成員明確了自身的“踩點(diǎn)”、“站位”,即班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)組織、安排各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,并承擔(dān)半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施任務(wù),配班教養(yǎng)員大力協(xié)助班長(zhǎng)做好半日活動(dòng)的材料準(zhǔn)備,保育員詳細(xì)、全面地了解半日活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、內(nèi)容及各環(huán)節(jié)的觀察指導(dǎo)重點(diǎn),積極配教,從而圓滿完成了接待評(píng)審的任務(wù)。在這些活動(dòng)中,我班組成員步調(diào)一致,并駕齊驅(qū),逐步形成了寬松和諧、團(tuán)結(jié)默契、開拓進(jìn)取、積極向上、具有凝聚力的班集體。

      二、“以身作則”——班務(wù)管理的主體觀

      俗話說(shuō):村看村,戶看戶,群眾看干部。在一個(gè)班集體中,班長(zhǎng)就是班務(wù)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者、帶頭人,是班組內(nèi)其他成員的一面鏡子。作為班長(zhǎng),應(yīng)時(shí)時(shí)處處發(fā)揚(yáng)以身作則,為人表率的工作作風(fēng),以“身教”為主,“言教”為輔,用自己的實(shí)際行動(dòng),帶領(lǐng)班組成員齊心協(xié)力,共同組織、開展好班務(wù)工作。

      “一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,一個(gè)優(yōu)秀的班集體也是合三為一,集體努力的結(jié)晶。為體現(xiàn)每位成員在班組內(nèi)的主體地位,使她們對(duì)“以身作則”的主體有一全新的認(rèn)識(shí)(即這個(gè)主體不僅僅指班長(zhǎng),也包括配班教養(yǎng)員和保育員),我班實(shí)行由班組成員輪流進(jìn)行班務(wù)管理的新方法。我們依據(jù)區(qū)、園工作重點(diǎn),制定并對(duì)照班務(wù)工作計(jì)劃,立足自己的本職工作,輪流主持班務(wù)會(huì),“以人為鑒”,進(jìn)行自查、互查,找出班務(wù)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),逐一提出切實(shí)可行、具體適宜的改進(jìn)措施,對(duì)缺點(diǎn)和不足進(jìn)行“各個(gè)擊破”的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,并就某一具體問(wèn)題各抒己見(jiàn)、暢所欲言地開展討論,幼教之友《幼兒園班務(wù)管理之我見(jiàn)》。在民主的氛圍中,大家踴躍為班務(wù)管理工作出謀劃策,充分發(fā)揚(yáng)了每位成員在班組中的主人翁精神,促使其積極工作,培養(yǎng)了強(qiáng)烈的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和基本管理能力。工作中,大家均以身作則,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)、要求,做好他人的楷模,你、我、她三人互動(dòng),發(fā)揮潛移默化的影響作用,使人人樹立起“能行”信心,提高了班組的整體工作水平。這就從根本上有別于毫無(wú)責(zé)任感可言的“輪流坐莊”的舊觀念。

      三、“愛(ài)班如家”——班務(wù)管理的情感觀

      班長(zhǎng)作為幼兒園最基層的一級(jí)領(lǐng)導(dǎo),雖只是大家心目中微不足道的“小小芝麻官”,但我認(rèn)為在班務(wù)管理工作中,同樣應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,而要重視運(yùn)用自己的非權(quán)力性影響力,即運(yùn)用自己正直無(wú)私、坦誠(chéng)寬容、平易近人等人格力量,以自己良好的素質(zhì)和修養(yǎng),加上與班組成員的情感互通,使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感,相互以情感人,把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、美滿、幸福的小家庭,讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。如:在錦江區(qū)青年教師。“四賽”活動(dòng)中,我班兩名教養(yǎng)員均在參賽之列。在日常工作繁忙的情況下,班組成員常主動(dòng)利用休息時(shí)間,“全天候做好各項(xiàng)工作,且勇挑重?fù)?dān)、吃苦耐勞、公而忘私、不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們?cè)谒枷肷?、業(yè)務(wù)上切磋交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。班長(zhǎng)與配班教養(yǎng)員常在一起討論半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、指導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)、游戲材料和體育器械的準(zhǔn)備、游戲開展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題等并與保育員協(xié)商配合,同時(shí)虛心聽(tīng)取園教研組的意見(jiàn),力爭(zhēng)圓滿完成參賽任務(wù)。因此,我們?cè)谏钌细窍嗷リP(guān)照、體貼入微。參賽的那段日子,天氣驟熱,大家的嗓子都累啞了,有的還感冒、咳嗽、眩、暈、頭疼,但我們相互扶持,加油鼓勵(lì),并叮囑注意休息,多喝開水。有的孩子為我們送來(lái)了金嗓子、西瓜霜,我們耳邊還常傳來(lái)‘‘老師您真辛苦啊”的發(fā)自孩子內(nèi)心真誠(chéng)而質(zhì)樸的問(wèn)候。在這樣一個(gè)“家庭”生活,增強(qiáng)了我們彼此間的理解、信任,使我們情同手足,建立起姐妹般的親情。

      四、“及時(shí)明確”——班務(wù)管理的制度觀

      園內(nèi)規(guī)定每班每月召開兩次班務(wù)會(huì),而我班的班務(wù)會(huì)制度不僅遵循此規(guī)章,而且還建立起“隨機(jī)及時(shí)、見(jiàn)縫插針”的八字制度。大家利用交接班、進(jìn)餐、午休等點(diǎn)滴空隙時(shí)間,交換意見(jiàn)、溝通班情,盡量對(duì)班務(wù)工作中存在的問(wèn)題或可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早解決。每次會(huì)議的內(nèi)容能根據(jù)區(qū)、園工作目標(biāo)、重點(diǎn)和班務(wù)工作計(jì)劃,結(jié)合班情,如實(shí)確定,做到了查缺補(bǔ)漏、有的放矢、細(xì)致明確、利于實(shí)施。每次會(huì)議的時(shí)間也無(wú)呆板規(guī)定,短至三、五分鐘的“碰頭會(huì)”,長(zhǎng)至二、三十分鐘的“促膝談心會(huì)”。無(wú)論日常工作如何瑣碎繁忙,我班的八字班務(wù)會(huì)制度總是“風(fēng)雨無(wú)阻、不見(jiàn)不散”地嚴(yán)格執(zhí)行。

      班級(jí)物品的管理是繁雜的,我班遵循發(fā)揚(yáng)民主、專人保管的原則,建立起“合理分工、具體明確”的物品管理制度。在這個(gè)“家庭里,大家都是主人,共同參與物品的管理。如:生活、洗潔用品由保育員專管,學(xué)習(xí)用品、教學(xué)用品按個(gè)人意愿和教學(xué)重點(diǎn)由班長(zhǎng)和配班教養(yǎng)員分工負(fù)責(zé)保管,書面資料也分工保管。我們對(duì)書面資料中的班務(wù)工作記錄進(jìn)行了改進(jìn),具體做法是特設(shè)一本“班務(wù)工作記錄本”,其中包括三部分內(nèi)容:

      1 、班務(wù)工作計(jì)劃;

      2 、班務(wù)會(huì)記錄;

      3 、班務(wù)工作總結(jié)。

      這既便于班組成員隨時(shí)對(duì)照計(jì)劃開展工作,又使班務(wù)工作資料更具目標(biāo)性、系統(tǒng)性、完整性。此外,我們還將“班務(wù)工作記錄”資料按年度搜集、整理、存檔,這不僅便于管理、查閱,又節(jié)省經(jīng)費(fèi),符合勤儉辦園的原則。

      綜上所述,在幼兒園班務(wù)管理工作中,我理論聯(lián)系實(shí)踐,總結(jié)、創(chuàng)立出具有推廣價(jià)值的“三位一體”、“以身作則”、“愛(ài)班如家”、“及時(shí)明確”的班務(wù)管理觀,注重調(diào)動(dòng)管理因素中“人”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,營(yíng)造溫馨、和睦的班級(jí)家庭氛圍,樹立起良好的班風(fēng)班貌,增強(qiáng)了班組的綜合服務(wù)質(zhì)量,收到了1+1+1>3的工作效率!

      幼兒園寒假總結(jié)2

      一年一度的寒假生活即將開始,為使師生們度過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)的假期,按照“早安排、早預(yù)防、早落實(shí)”的原則,1月11日,九灣顧莊幼兒園開展了寒假前的系列安全教育活動(dòng)。

      顧莊幼兒園召開寒假前全體教師安全教育工作會(huì)議,提前為即將到來(lái)的寒假、春節(jié)各項(xiàng)工作做好安全部署,以提高全園師生、家長(zhǎng)的安全防護(hù)意識(shí)及自我保護(hù)能力。各班通過(guò)組織幼兒玩游戲、模擬情景表演及教師示范等多種生動(dòng)活潑的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)安全、衛(wèi)生安全及自我防護(hù)等各種安全教育,特別是假期中各種安全注意事項(xiàng)教育,如放寒假期間放鞭炮、交通、飲食、防火、防陌生人、用電、疫情防控等安全知識(shí),使幼兒在有趣的活動(dòng)中提升安全意識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)能力。另一方面,幼兒園通過(guò)發(fā)QQ群、微信、發(fā)放《顧莊幼兒園寒假安全教育致家長(zhǎng)一封信》等方式,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育宣傳,請(qǐng)家長(zhǎng)在寒假中加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,共同做好安全教育與防范工作。

      通過(guò)此次安全教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力,相信孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下一定能度過(guò)一個(gè)安全、健康、祥和的假期。

      幼兒園寒假總結(jié)3

      一年一度的寒假生活又將開始,為使師生度過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)的假期,按照“早安排、早預(yù)防、早落實(shí)”的原則,近日,幼兒園開展了寒假系列安全教育活動(dòng)。

      幼兒園領(lǐng)導(dǎo)召開寒假前全體教師全工作會(huì)議,提前為即將到來(lái)的寒假、春節(jié)各項(xiàng)工作做好安全部署,以提高全園師生、家長(zhǎng)的安全防護(hù)意識(shí)及自我保護(hù)能力。各班通過(guò)組織幼兒玩游戲、模擬情景表演及教師示范等多種生動(dòng)活潑的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)安全、衛(wèi)生安全及自我防護(hù)等各種安全教育,特別是假期中各種安全注意事項(xiàng)教育,如放寒假期間放鞭炮、交通、飲食、防火、防陌生人、用電等安全知識(shí),使幼兒在有趣的活動(dòng)中提升安全意識(shí)和增強(qiáng)自我保護(hù)能力。另一方面,幼兒園通過(guò)QQ群、發(fā)放《寒假安全目標(biāo)責(zé)任書》以及安全教育平臺(tái)等方式,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育宣傳,請(qǐng)家長(zhǎng)在寒假加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,共同做好安全教育與防范工作。

      通過(guò)此次安全教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力,相信幼兒園的孩子們一定會(huì)在安全、愉快的假期中健康成長(zhǎng)!

      幼兒園寒假總結(jié)4

      家訪工作的開展,讓我們更近距離的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

      平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到電話家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣的。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園時(shí)還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長(zhǎng)的感情。

      在家訪工作開展之前,我們會(huì)先與家長(zhǎng)進(jìn)行電話預(yù)約,并對(duì)本次家訪的內(nèi)容進(jìn)行思考,統(tǒng)一家訪的目的:首先是向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況,然后向家長(zhǎng)講解幼兒園的情況,介紹班里的情況,最后和家長(zhǎng)談心,交流孩子教育方面的建議和意見(jiàn)。

      在走訪章XX小朋友家時(shí),我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在家里和在幼兒園一樣:非常內(nèi)向,不善言談。我們?cè)谒視r(shí),爺爺奶奶讓她叫“老師好!”,她始終不太愿意說(shuō)話,后來(lái)就躲到奶奶的身后不出來(lái)。通過(guò)和孩子的爺爺奶奶交流,我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意,很少回來(lái),孩子一直由爺爺奶奶帶著。孩子很內(nèi)向,家長(zhǎng)也很著急,向我們尋求教育方法。我們告訴爺爺奶奶,平時(shí)多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍,讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里,我們會(huì)引導(dǎo)他多和小朋友接觸,老師每天和他盡量多一些交流,來(lái)慢慢改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的事,如:仲XX小朋友高興的拿出小時(shí)候的照片給我們看,給我們講小時(shí)候的事;洪XX小朋友興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;馮XX小朋友熱情的拿來(lái)水果、飲料給我們吃,還懂事的說(shuō):“老師,你們辛苦了,快喝點(diǎn)水吧!”;還有很多家長(zhǎng)會(huì)牽著孩子的手在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

      在家訪中,我和X老師都主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)交流,耐心地傾聽(tīng)。幫助家長(zhǎng)分析自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,向家長(zhǎng)了解孩子在家的生活、學(xué)習(xí)情況,同時(shí)我們向家長(zhǎng)介紹幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況,家訪中我們注意維護(hù)家長(zhǎng)和孩子的尊嚴(yán),不點(diǎn)名舉例或與家長(zhǎng)談及其他幼兒的缺點(diǎn),其他家長(zhǎng)的不足。這樣才能贏得家長(zhǎng)的尊重和信賴。人們都說(shuō)孩子愛(ài)戴“高帽子”,其實(shí)家長(zhǎng)也一樣,對(duì)家長(zhǎng)提建議,尤其要注意方式,不要“哪壺不開提哪壺”,可以“哪壺先開提哪壺”,每次交談前,我們總是先談?wù)労⒆拥膬?yōu)點(diǎn),等家長(zhǎng)有了愉快的情緒,再逐漸提一些建議,家長(zhǎng)就會(huì)更樂(lè)于接受。每個(gè)家庭的情況不同,我們給每個(gè)家長(zhǎng)都提出了合理的建議,取得了家長(zhǎng)的信任,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受我們的建議,有的家長(zhǎng)還主動(dòng)向老師請(qǐng)教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。

      我覺(jué)得家訪工作不僅是一種教育的方式,也是一種教育的藝術(shù),其效果取決于老師掌握此門藝術(shù)的能力。而要真正掌握這門藝術(shù),我認(rèn)為首先要擺正自己的位置,要建立一種平等和諧的關(guān)系,也就要從做朋友開始。因此,在我們的教育教學(xué)中,我們要做好教師,就應(yīng)得先做朋友。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師變個(gè)小孩子,他說(shuō):你若變成小孩子,便有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為樂(lè)園。

      通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍地取得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

      幼兒園寒假總結(jié)5

      時(shí)光飛速,轉(zhuǎn)眼又到開學(xué)季,在這一個(gè)寒假期間,相對(duì)來(lái)說(shuō)我陪續(xù)尓的時(shí)間比較多,就此也感到續(xù)尓吸收很多新知識(shí),當(dāng)然也有存在問(wèn)題的方面,下面我就以上兩點(diǎn)總結(jié)如下:

      一、進(jìn)步方面

      1.認(rèn)字。從心理學(xué)和教育學(xué)角度講,4周歲兒童可以初步認(rèn)識(shí)漢字,為此我鼓勵(lì)敖續(xù)尓每天堅(jiān)持認(rèn)識(shí)漢字,續(xù)尓對(duì)此也非常感興趣,他幾乎每天都是學(xué)習(xí)6個(gè)新漢字,復(fù)習(xí)6個(gè)舊漢字。主要通過(guò)的媒介就是電腦軟件“悟空識(shí)字”,我認(rèn)為這個(gè)軟件非常實(shí)用,首先通過(guò)象形字認(rèn)識(shí)漢字,然后依次有跟讀,游戲鞏固等,其他家長(zhǎng)也可借鑒。在一個(gè)假期里敖續(xù)尓共認(rèn)識(shí)漢字132個(gè)。

      2.讀書,聽(tīng)故事。續(xù)尓本人對(duì)怪獸,恐龍,僵尸,打斗等方面感興趣,就此我選擇了《海盜的秘密寶藏》、《木乃伊之謎》、《金字塔之謎》,《四大名著》、《影響世界的發(fā)明》等在這一個(gè)假期里,續(xù)尓和媽媽共讀書目16本。因選擇了續(xù)尓感興趣的書目,所以續(xù)尓只要看到書便讓爸爸媽媽不停的講,續(xù)尓也不厭其煩的聽(tīng)。

      3.天天堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)!由于續(xù)尓爸爸減肥天天通過(guò)各種方式做運(yùn)動(dòng)減肥練腹肌,在爸爸的影響下,續(xù)尓也天天學(xué)著爸爸的樣子做各種俯臥撐,各種運(yùn)動(dòng)。所以父子兩的體質(zhì)都有很大的提高。

      4.每天堅(jiān)持早睡早起。續(xù)尓這一點(diǎn)自己做的特別好,這一點(diǎn)續(xù)尓比爸爸媽媽做的好多了,尤其每天早上都是續(xù)尓自己先起床,過(guò)會(huì)才過(guò)來(lái)叫爸爸媽媽起床,真為續(xù)尓感到驕傲!

      5.喜歡上了畫畫和剪紙。自己積極主動(dòng)喜歡畫畫,剪紙,雖然都是不成作品,但真的進(jìn)步不少。

      6.生活規(guī)律。不管是在家,還走親戚都能按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)吃飯,按時(shí)拉粑粑,所以一個(gè)假期幾乎沒(méi)有生病。

      7.拼圖能力提高了。給續(xù)爾購(gòu)買了幾本拼圖,起初選擇的是他喜歡的簡(jiǎn)單的奧特曼拼圖,待續(xù)爾感興趣后,又拼的中國(guó)地圖和世界地圖。寓教于樂(lè),接收了新知識(shí)。

      二、有待提高方面

      1.情緒管理方面。生氣的時(shí)候不能合理控制自己的情緒,會(huì)出現(xiàn)大喊大叫,哭鬧等情緒。

      2.動(dòng)手方面。一是穿衣服、擦屁屁、洗臉等方面家長(zhǎng)多有代勞。二是和小朋友和爸爸媽媽玩的時(shí)候喜歡動(dòng)手,打拳。有時(shí)沒(méi)有輕重。

      3.玩游戲看電視時(shí)間多,戶外活動(dòng)時(shí)間少!

      以上就是一個(gè)寒假期間的總結(jié),家長(zhǎng)同兒子共同成長(zhǎng)是多么快樂(lè)的事情!

      幼兒園寒假總結(jié)6

      本學(xué)期,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下,全體教職工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)能力。通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期,我們?cè)诎踩芾砩锨笳?,在安全教育上?wù)實(shí),全力營(yíng)造平安校園、和諧教育的良好氛圍,為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識(shí),現(xiàn)將安全工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,安全制度為根

      1、嚴(yán)格落實(shí)一把手對(duì)本單位安全工作全面負(fù)責(zé)的工作機(jī)制,按照安全工作黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)的規(guī)定,履行相應(yīng)的安全工作職責(zé)。園長(zhǎng)與全體教職員工逐層、逐崗簽訂崗位安全責(zé)任書,做到安全工作,人人有責(zé),切實(shí)落實(shí)一崗雙責(zé)安全責(zé)任制。

      2、以幼兒園安全網(wǎng)格化管理為抓手,結(jié)合安全隱患排查平臺(tái),采取專人監(jiān)管和責(zé)任到人,增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控的針對(duì)性、操作性。成立安全檢查小組,認(rèn)真執(zhí)行安全三檢即每天下午離園前利用十分鐘時(shí)間對(duì)各班級(jí)進(jìn)行一次常規(guī)檢查,每周的周三上午對(duì)各功能室進(jìn)行一次集中抽查,每月第四周的周三進(jìn)行一次全園安全隱患大排查。進(jìn)而不斷強(qiáng)化幼兒園安全防范措施,切實(shí)保障師幼安全。

      二、高度重視,提高意識(shí),教育活動(dòng)為本

      1、定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全文件,邀請(qǐng)消防員進(jìn)行消防知識(shí)講座等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。

      2、利用安全教育平臺(tái)和每周三的安全教育課對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育。本學(xué)期,我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練,一次防拐騙演練,觀看交通安全視頻,邀請(qǐng)法制副園長(zhǎng)來(lái)園給孩子們進(jìn)行安全知識(shí)講座,通過(guò)講座和演練大大提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。

      三、規(guī)范管理,嚴(yán)格把關(guān),食品安全為先

      1、建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人,嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān)。

      2、專人負(fù)責(zé),對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度。堅(jiān)持定期自查,及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患;定期檢查,每天下午3:30,對(duì)廚房衛(wèi)生、安全進(jìn)行全面檢查;不定期進(jìn)行抽查,保證食品衛(wèi)生安全常態(tài)化。

      3、嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān),堅(jiān)持發(fā)票索要制度,不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物,做好消毒記錄、物品采購(gòu)臺(tái)賬和食品留樣記錄。切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理,保證廣大教師和幼兒健康和生命安全。

      四、制度保證,措施到位,安保防范為重

      1、加強(qiáng)安全三防建設(shè),嚴(yán)格門衛(wèi)外來(lái)人員登記、保安巡視制度,做好監(jiān)控、消控、泵房的日常巡檢。并請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)保安進(jìn)行定期培訓(xùn),提高防范能力。

      2、嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制度,幼兒入園離園必須持有接送卡,如有特殊情況必須由家長(zhǎng)做好說(shuō)明并登記。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園,保安先給本班老師打電話,由老師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。陌生人或未成年人來(lái)接孩子,一律不準(zhǔn)放行,以確保孩子安全。

      五、預(yù)防為主,防治結(jié)合,衛(wèi)生保健為基

      1、保健醫(yī)生和值班老師堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。

      2、平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒,并提醒幼兒注意別燙著。

      3、堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入睡,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班,做好交接班記錄,加倍照看好幼兒,尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等,有異常情況告知家長(zhǎng)并及時(shí)給予妥善處理。

      4、把好幼兒入園、離園關(guān)。每天,在孩子入園離園的時(shí)段,都有值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

      5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。教室每天開窗通風(fēng)、消毒,保持干凈衛(wèi)生;幼兒的水杯、果盤每天清洗消毒;教室夜間定時(shí)消毒;定期對(duì)幼兒桌椅、玩具、圖書消毒;每周五提醒家長(zhǎng)把被子拿回家,清洗曝曬,及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄,確保幼兒在園的安全。下學(xué)期安全工作計(jì)劃:

      一、繼續(xù)健全安全制度,完善安保、監(jiān)控等人防、物防、技防建設(shè)。

      二、加強(qiáng)教師對(duì)突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn),進(jìn)行消防知識(shí)講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。

      三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健培訓(xùn)工作,扎實(shí)做好特殊幼兒管理工作,切實(shí)提高幼兒的身心健康。

      四、學(xué)習(xí)貫徹《山東省學(xué)校安全條例》

      幼兒園寒假總結(jié)7

      每個(gè)人都是社會(huì)的一份子,每個(gè)人都在努力做好自己的工作來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì)。我們所要做的就是不斷完善自己,不斷提高自己,以貢獻(xiàn)給社會(huì)自己更大的力量,來(lái)體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,而實(shí)踐活動(dòng),就是我們學(xué)生服務(wù)社會(huì)的一種方式,是鍛煉我們實(shí)踐能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。

      我們終究要投入到社會(huì)中去的,并在社會(huì)中以自己獨(dú)特的方式來(lái)為這個(gè)社會(huì)服務(wù)。我認(rèn)為,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是為服務(wù)社會(huì)打下的一個(gè)結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),使我們掌握了一些經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)趯?shí)踐中得出真知,同時(shí),這也是我們作為學(xué)生來(lái)接觸社會(huì)的一種方法和經(jīng)驗(yàn),

      以便將來(lái)我們能夠適應(yīng)各種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。由此可見(jiàn),實(shí)踐活動(dòng)就是服務(wù)社會(huì)的一種體現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)的必要性。在寒假到來(lái)之時(shí),本著服務(wù)社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)和完善自我的想法,我選擇了去幼兒園實(shí)踐,來(lái)完成自己的寒假目標(biāo)。

      幼兒園是一個(gè)我們?nèi)松?jīng)歷過(guò)的一個(gè)很重要的地方,很多人的啟蒙教育都是從幼兒園開始的,足以看出它對(duì)于一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要性,而它也是社會(huì)組成一個(gè)小部分。選擇去幼兒園實(shí)踐,不但可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn),更可以從幼兒園老師身上學(xué)習(xí)到一些特殊的品質(zhì),或者是出于工作需要,還是培養(yǎng)自己性情的需要,我覺(jué)得很必要。而且,我認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)在幼兒園也是很好的服務(wù)社會(huì)的一種方式。幼兒園的孩子平均年齡在4歲到5歲之間,他們的父母一般都是年輕的上班族,孩子平時(shí)多半不能得到家長(zhǎng)的直接照顧和教育,因此,很多孩子的啟蒙教育又交給從事幼兒園工作的老師。能夠照顧好家長(zhǎng)們的孩子,他們就可以全身心的投入到自己的工作中去,能夠更好的服務(wù)社會(huì)。而幼兒園的存在則起到了不可忽視的重要作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),幼兒園的存在也是為人們更好的服務(wù)社會(huì)而存在的,從事幼兒工作的人同時(shí)也是服務(wù)社會(huì)的人,而他們要更偉大和默默一些。選擇自己的實(shí)踐活動(dòng)去幼兒園,一方面可以避免過(guò)早接觸復(fù)雜的人際關(guān)系(自己還是學(xué)生,接觸社會(huì)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程),另一方面也可以檢查下自己的工作實(shí)踐能力,也是盡到了自己服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。

      在幼兒園的實(shí)踐活動(dòng),包括了實(shí)踐前期工作、實(shí)踐過(guò)程和實(shí)踐體會(huì)一共三部分內(nèi)容,每一部分都是和服務(wù)社會(huì)息息相關(guān)的。前期工作是對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的初步了解,實(shí)踐過(guò)程是對(duì)服務(wù)社會(huì)的根本認(rèn)識(shí)和行動(dòng),而實(shí)踐體會(huì)則是對(duì)于服務(wù)社會(huì)的思考和反映。而在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中,我作為一個(gè)參加到其中的人,所感受到的是作為一個(gè)幼兒老師,自己身上的那種社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)是多么的沉重。這里沒(méi)有鉤心斗角,有點(diǎn)只是微笑和溫暖。作為社會(huì)的一份子,一個(gè)好的幼兒老師無(wú)疑是最偉大的,從他們身上,可以看到一個(gè)國(guó)家的希望和未來(lái)。能夠完成這次實(shí)踐活動(dòng),為服務(wù)這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,我覺(jué)得非常有意義。

      服務(wù)社會(huì)的多少,不在于你的崗位的好壞,而在于你的內(nèi)心是否強(qiáng)大,決心和耐心很重要。幼兒園的實(shí)踐活動(dòng),同樣可以盡最大的努力來(lái)回報(bào)社會(huì),服務(wù)社會(huì)。堅(jiān)持下來(lái)的人,才偉大。

      做好我們每一分子,來(lái)服務(wù)社會(huì)使其更美好。

      幼兒園寒假總結(jié)8

      寒假將至,為了增強(qiáng)幼兒和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí),提高避險(xiǎn)能力,確保幼兒寒假期間的安全。2月2日,南鄉(xiāng)幼兒園開展寒假安全主題教育活動(dòng)。

      本次安全教育的涉及范圍廣泛,包括交通安全、消防安全、防拐防騙、燃放煙花爆竹、食品衛(wèi)生等寒假易發(fā)生的安全事故。教師們采用講故事、創(chuàng)情景等多種方法,讓幼兒知道哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的。同時(shí),各班級(jí)利用班級(jí)QQ群、家園聯(lián)系欄、幼兒寶平臺(tái)等多種途徑,向家長(zhǎng)宣傳相關(guān)的安全知識(shí),提高家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。

      通過(guò)多種途徑傳達(dá)至了每一個(gè)家長(zhǎng)和幼兒,提高了家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力,更加完善了幼兒園的安全教育工作。

      幼兒園寒假總結(jié)9

      20xx年1月24日,華新幼兒園各班組織幼兒開展了寒假生活的安全教育活動(dòng),引導(dǎo)孩子們度過(guò)一個(gè)安全、愉快、健康、有意義的寒假。

      活動(dòng)中,老師們根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng),《交通法規(guī)我知道》、《文明禮儀要遵守》、《遇到危險(xiǎn)怎么辦》、《怎樣預(yù)防傳染病》、《霧霾請(qǐng)“走開”》、《健康飲食金字塔》、《運(yùn)動(dòng)讓我們更健康》,通過(guò)觀看安全教育圖片、小視頻,引發(fā)孩子們對(duì)于食品安全、出行安全、健康用眼、合理安全生活作息等問(wèn)題的思考,孩子們積極發(fā)言,和同伴們一同交流想法。

      通過(guò)此次寒假安全主題教育,一方面豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了幼兒安全防護(hù)意識(shí),同時(shí)也進(jìn)一步提升了幼兒園安全教育工作水平。

      幼兒園寒假總結(jié)10

      20xx年元月十號(hào),我在xx幼兒園開始了為期15天的寒假社會(huì)實(shí)踐。這個(gè)幼兒園是一所民辦幼兒園,包括小班、中班、大班三個(gè)階段的小朋友。目前已有十年的辦學(xué)歷史。幼兒園的院長(zhǎng)把我安排在了大三(1)班進(jìn)行鍛煉,他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。_老師這個(gè)班的班主任,她對(duì)我非常的照顧。

      第一天,我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了_老師的教學(xué)方式,大致掌握了該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。我感覺(jué)和我平時(shí)在學(xué)校學(xué)的差別不大,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)幾個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度,方法能力,和知識(shí)技能幾方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較精彩的就是他們?cè)谏险n之前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天,培養(yǎng)了孩子語(yǔ)言方面的發(fā)展。正如<綱要>中所說(shuō):它的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行起來(lái)的,發(fā)展它的關(guān)鍵就是創(chuàng)造一個(gè)使幼兒想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極地應(yīng)答的環(huán)境。

      教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒的自由交談等對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展具有重要的意義。xx老師說(shuō)過(guò),興趣是最好的老師。在這里,_老師首先引出幼兒感興趣的一個(gè)話題,然后讓小朋友們舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話題說(shuō)出他們自己的看法。這個(gè)年齡段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說(shuō)的自己的看法。舉手踴躍,上課氣氛異?;钴S,在他們都發(fā)表完意見(jiàn)之后,_老師在想他們解釋自己的看法,這樣既及時(shí)糾正了幼兒不太正確的意見(jiàn),師生間還建立了很好的交流,語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少,真可謂是一舉多得的教學(xué)方法。

      剛開始的幾天,由于對(duì)這個(gè)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉,我只是協(xié)助_老師做一些比較常規(guī)的工作,比如在吃飯的時(shí)間幫著分發(fā)餐具,午睡時(shí)維持紀(jì)律,定是給帶藥的小朋友吃藥。后來(lái)隨著對(duì)這個(gè)班對(duì)幼兒授課特點(diǎn)的了解,在元月十三號(hào)我進(jìn)行了為期一天的試教,當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是《寒假樂(lè)園》,學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上的一節(jié)課,它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài),而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本,回憶了前些天_老師此課的上課方式,前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料,終于覺(jué)得有了一些上課的把握。接下來(lái)是《烏鴉喝水》,為了提高孩子們的上課興趣,我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片,就像羅森塔爾所說(shuō):期待效應(yīng),提供機(jī)會(huì),讓幼兒多嘗試。讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景,趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個(gè)故事的一句話,注上拼音,他們拼讀的興趣很濃,這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái),課堂氣氛一直比較積極活躍。當(dāng)我看到他們那天真的笑容,聽(tīng)到他們那些稚氣的語(yǔ)言時(shí),我感覺(jué)再大的辛苦都值得了。自己的勞動(dòng)得到了肯定,而且也從中獲得了不少的樂(lè)趣。他們還會(huì)向我提出各種稀奇古怪的問(wèn)題,有的看上去很簡(jiǎn)單,但有的根本就沒(méi)辦法回答。盡顯他們可愛(ài)的本色,盡管這是他們?cè)诓唤?jīng)意間流露出來(lái)的。

      終于一天過(guò)去了,不用說(shuō)這是我?guī)滋煲詠?lái)最累的一天,只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好,或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來(lái)。因?yàn)槭堑谝淮?,有好幾次我都控制不下?lái)孩子們“激動(dòng)”的情緒。我用他們的專用鈴鐺,他們沒(méi)安靜下來(lái);我用嗓子喊,剛開始還好可是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有_老師在旁邊聽(tīng)課,在我實(shí)在控制不住孩子的情緒時(shí),她就出來(lái)幫我維持課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí),_老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語(yǔ)言,比如用眼神。孩子們都很聰明,一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì)停下來(lái)。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如:在有些環(huán)節(jié)還不能控制住,原因在哪?怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問(wèn)題?_老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了講解。

      除了這些,在_老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨(dú)特的個(gè)人魅力在深深地打動(dòng)著我,她愛(ài)她的職業(yè),她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)她同時(shí)作為三十幾個(gè)孩子?jì)寢尩纳矸?。她?ài)玩,和孩子做游戲她跑得比誰(shuí)都開心;她上進(jìn),中午當(dāng)孩子睡覺(jué)的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐心,對(duì)我的疑問(wèn)她從來(lái)都是詳細(xì)分析,詳細(xì)講解……是真正的蹲下來(lái)教育,牽著手交流。

      我覺(jué)得作為一個(gè)幼兒園的教師,對(duì)待小孩就應(yīng)該向_老師那樣對(duì)孩子充滿愛(ài)、理解他們、尊重他們。應(yīng)該以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉?dú)W體系中所主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的;是在特定的文化背景中建構(gòu)知識(shí)、情感和人格。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,又是貢獻(xiàn)者?;?dòng)存在于以下幾個(gè)方面:①存在于發(fā)展和學(xué)習(xí)之間;②存在于環(huán)境和兒童之間;③發(fā)生在不同符號(hào)語(yǔ)言之間;④發(fā)生在思想和行為之間;⑤發(fā)生在個(gè)人與人際之間(最重要)。這一種對(duì)家長(zhǎng)、教師和兒童互動(dòng)、合作關(guān)系的看法,不僅使兒童處于主動(dòng)學(xué)習(xí)地位,同時(shí)還加強(qiáng)了兒童對(duì)家庭、團(tuán)體的認(rèn)同感,讓每個(gè)幼兒在參與活動(dòng)時(shí),能感受到歸屬感和自信心。瑞吉?dú)W多年的務(wù)實(shí)經(jīng)驗(yàn),證實(shí)了社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)認(rèn)知沖突和最近發(fā)展區(qū)等理論概念的重要性,同時(shí)也可看出從皮亞杰的建構(gòu)主義到以維果斯基的社會(huì)文化發(fā)展論為基礎(chǔ)的社會(huì)建構(gòu)主義的發(fā)展過(guò)程。

      “互動(dòng)合作”的理念也表現(xiàn)在幼兒機(jī)構(gòu)的管理方面,認(rèn)為教育是整個(gè)市鎮(zhèn)活動(dòng)和文化分享?!吧鐓^(qū)應(yīng)參與學(xué)校”的觀念已形成具體的管理特色,表現(xiàn)在托兒所和幼兒園以社區(qū)為基礎(chǔ)的管理方式上,同時(shí),幼兒園都有“咨詢委員會(huì)”傳達(dá)家長(zhǎng)與教育者的需要。市鎮(zhèn)的托兒所、幼兒園董事會(huì),由幼托機(jī)構(gòu)中的咨詢委員代表、當(dāng)?shù)氐?/p>

      幼教行政主管、教學(xué)協(xié)調(diào)人員及選出的教育官員等人組成。

      家庭和學(xué)校的互動(dòng)合作,可幫助教育新方法的發(fā)展,并將其視為不同智慧匯集的要素,兒童教育責(zé)任由學(xué)校和家庭共同承擔(dān)。他們深信,只有當(dāng)老師與家長(zhǎng)使用參與時(shí),才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。xx老師也提出了《家庭教育理論》,也主張做父母的教養(yǎng)子女第一條原則,就是要尊重“以身作則”這條原則。在嬰幼兒期,父母是孩子心目中的理想人物,他們的一舉一動(dòng)都直接或間接影響小孩;即使進(jìn)了幼稚園,老師和父母對(duì)于小孩子具有平均的力量,但由于兒童與父母相親的愛(ài)力深,相處時(shí)間長(zhǎng),他們對(duì)兒童的影響仍然特別大,往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育,卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響。因此,做父母的必須處處以身作則。

      天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了,不知不覺(jué),我成了孩子們眼中的小楊老師,也成了他們的大姐姐,有時(shí)候他們會(huì)跑過(guò)來(lái)告訴我很多他們心中的小秘密;有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲;又有時(shí)候他們會(huì)突然給我一個(gè)小小的驚喜——捧過(guò)你的頭給你一個(gè)輕輕的吻……我想這就是快樂(lè),這種快樂(lè)中加雜著淡淡的幸福,讓人回味無(wú)窮。

      這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐,它引導(dǎo)我走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念,吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),在那片廣闊的天地里,我的勞動(dòng),我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。

      在這些天的實(shí)踐中,我感覺(jué)到做老師也不容易,尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食,身體健康等。做他們的第二個(gè)媽媽。雖然工作很累,但我仍然感覺(jué)很充實(shí),很快樂(lè)。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒(méi)有的感受,我慶幸我未來(lái)的職業(yè)是幼師,這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂(lè)!

      十五天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終身受用。

      幼兒園寒假總結(jié)11

      今天,我們和沃爾瑪?shù)闹驹刚咭黄饋?lái)到了“小逗號(hào)”幼兒園開展關(guān)于“假期安全”的活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話,這也是我第一次親自負(fù)責(zé)的活動(dòng)。

      從構(gòu)思、策劃、制作PPT到最后正式給小朋友們上課,整個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了反復(fù)的修改、校對(duì)和排練,可以說(shuō),在準(zhǔn)備的階段,我投入了很大的精力。雖然也碰到過(guò)困難和挫折,但是我想,若是少了這些,我們的活動(dòng)可能也不會(huì)那么成功。小朋友們燦爛的笑容是對(duì)我們最大的肯定。

      當(dāng)然,剛開始的時(shí)候,小朋友們還是顯得和我們比較生疏的,不過(guò),在和我們一起唱了“喜羊羊與灰太狼”,觀看了生動(dòng)有趣的安全教育情景劇之后,大家之間的距離好像漸漸的拉近了,小朋友們的積極性也不斷的高漲起來(lái)。通過(guò)一個(gè)個(gè)的小游戲和問(wèn)答環(huán)節(jié),小朋友們?cè)谑斋@了精美的獎(jiǎng)品的同時(shí),也大致掌握了初步的安全知識(shí)。而我們的活動(dòng),以“折紙鶴”這一溫馨的場(chǎng)面落下了帷幕。

      總之,通過(guò)這次活動(dòng),我在積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也收獲了許多,盡管欠缺的還不少,可是我相信——今天,對(duì)我們和小朋友來(lái)說(shuō),都是很寶貴美好的記憶。

      幼兒園寒假總結(jié)12

      盼望已久的寒假終于來(lái)到了。怎樣過(guò)一個(gè)溫馨、祥和而又安全的`寒假?20xx年1月19日下午,放假前期我園各班分別舉行了20xx年寒假安全教育活動(dòng)。安全教育責(zé)任重于泰山,我園一直以孩子的安全為重中之重,一切以孩子為中心,讓孩子能在家中度過(guò)每一天。

      教師根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn),對(duì)幼兒開展了寒假安全教育活動(dòng),從交通安全、防走失、放溺水、防拐騙等方面對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒安全意識(shí)和自身防衛(wèi)能力,確保寒假幼兒安全。

      交通安全

      教師結(jié)合圖片,深入淺出地講述了有關(guān)交通安全方面的知識(shí),引導(dǎo)孩子感知日常生活中行走、過(guò)馬路、乘車時(shí)如何注意安全,教育孩子做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好娃娃。

      用電安全

      活動(dòng)中,老師們通過(guò)情景表演、觀看視頻等形式,讓小朋友了解電在生活中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)正確使用電和電器的方法,認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的安全用電標(biāo)志。小朋友們都認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察,主動(dòng)分享自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。加深了幼兒對(duì)電的了解,增強(qiáng)安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)的能力。

      防火安全

      教師通過(guò)實(shí)物、圖片讓幼兒了解消防安全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí),沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下不能自己燃放煙花爆竹等,重視生命安全。

      疫情防控

      教師通過(guò)給孩子視頻、圖片、講訴、等方法說(shuō)明疫情來(lái)了我們應(yīng)該怎樣做好防護(hù)工作。通過(guò)實(shí)際演練加強(qiáng)孩子對(duì)病毒的警惕性。

      最后,通過(guò)發(fā)放了《致家長(zhǎng)一封信》到每位家長(zhǎng)手里,請(qǐng)家長(zhǎng)在寒假加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,共同做好安全教育與防范工作,希望孩子們能平安度過(guò)一個(gè)有意義的寒假假期。

      幼兒園寒假總結(jié)13

      1月22日,高琦幼兒園的小朋友們開開心心地來(lái)到幼兒園,這是他們本學(xué)期最后一天到園。馬上就要迎來(lái)他們最快樂(lè)的假期時(shí)光了,為了加強(qiáng)幼兒寒假期間的安全和自我保護(hù)意識(shí),使孩子們度過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)的寒假,高琦幼兒園開展“快樂(lè)寒假,安全相伴”寒假安全教育活動(dòng)。各班老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合日常生活中幼兒接觸到的安全隱患,有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng)。

      事先,園長(zhǎng)助理黃芳對(duì)本次專項(xiàng)安全教育活動(dòng)從時(shí)間、內(nèi)容、形式等方面做了具體詳細(xì)的安排和布置。各班教師高度重視寒假安全教育工作,并積極做好準(zhǔn)備。

      老師們結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)通過(guò)多種形式圍繞新冠疫情防控、交通、消防、食品、煙花爆竹、防拐騙等多方面開展安全知識(shí)教育。

      各班老師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒觀看安全小視頻、圖片等形式,分別針對(duì)假期期間的各方面安全問(wèn)題進(jìn)行集中教育,主要圍繞健康防疫、交通安全常識(shí)、用電安全知識(shí)、自我保護(hù)等內(nèi)容。重點(diǎn)教育幼兒做好寒假防疫工作,要求孩子們堅(jiān)持戴口罩、勤洗手、一米線、常通風(fēng)、公筷制、少聚餐。

      教師通過(guò)與幼兒交流互動(dòng),讓幼兒了解不管在什么情況下,保證自己的安全是最重要的。加強(qiáng)幼兒有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)教育,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,防止病從口入,提高衛(wèi)生安全意識(shí)。要求幼兒在家不玩火、不觸電、不放鞭炮、不亂跑、出門要有家長(zhǎng)陪同。提醒幼兒寒假在家要勤洗手,戴口罩,盡量不去人多的地方玩耍,做好疫情防控,保障健康。

      安全教育不松懈,通過(guò)這次安全教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。做好寒假安全防范工作是幼兒健康成長(zhǎng)的前提,也是老師們義不容辭的責(zé)任和義務(wù),同時(shí)倡導(dǎo)家園共育,攜手并肩為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

      幼兒園寒假總結(jié)14

      為了確保xx年寒假期間校園安全,避免各類事故發(fā)生,切實(shí)把安全工作作為頭等大事來(lái)抓,為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日氛圍,按照教育委員會(huì)的要求,在精細(xì)上做文章,在落實(shí)上下功夫,切實(shí)做好xx年寒假期間的安全保衛(wèi)工作。

      (一)切實(shí)加強(qiáng)寒假和春節(jié)期間的學(xué)校安全工作。各班教師都以高度的責(zé)任心和對(duì)師生切實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真部署、落實(shí)學(xué)校在此期間的安全工作,采取一切必要措施,確保萬(wàn)無(wú)一失。

      (二)要認(rèn)真查找事故隱患和漏洞。在放假前,認(rèn)真開展一次學(xué)校安全大檢查。檢查要認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底,不留死角,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要立即研究解決,一時(shí)無(wú)法解決的,要及時(shí)上報(bào),并采取嚴(yán)密的防范措施,嚴(yán)防事故發(fā)生、確保安全。

      (三)在放假前,均要結(jié)合實(shí)際,采取多種方式,對(duì)幼兒普遍進(jìn)行一次包括預(yù)防交通、溺水、火災(zāi)等安全事故內(nèi)容的安全教育,教育師生要注意回家、返校途中的交通安全,重視節(jié)假日期間參加旅游、娛樂(lè)等活動(dòng)時(shí)的安全;教育幼兒注意安全,參加有益身心健康的活動(dòng),過(guò)一個(gè)平安、祥和、愉快的寒假。

      (四)放假期間,認(rèn)真做好防火用電安全工作,關(guān)閉所有不用的電源,杜絕因電源短路引發(fā)的火災(zāi)隱患。網(wǎng)管人員要切斷電腦機(jī)房的一切不必要的電源。

      (五)堅(jiān)決落實(shí)幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。為了確保20xx年寒假期間校園安全,避免各類事故發(fā)生,切實(shí)把安全工作作為頭等大事來(lái)抓,為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、祥和的節(jié)日氛圍,按照教育委員會(huì)的要求,在精細(xì)上做文章,在落實(shí)上下功夫,切實(shí)做好20xx年寒假期間的安全保衛(wèi)工作。

      (一)切實(shí)加強(qiáng)寒假和春節(jié)期間的學(xué)校安全工作。各班教師都以高度的責(zé)任心和對(duì)師生切實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真部署、落實(shí)學(xué)校在此期間的安全工作,采取一切必要措施,確保萬(wàn)無(wú)一失。

      (二)要認(rèn)真查找事故隱患和漏洞。在放假前,認(rèn)真開展一次學(xué)校安全大檢查。檢查要認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底,不留死角,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要趕緊研究解決,一時(shí)無(wú)法解決的,要及時(shí)上報(bào),并采取嚴(yán)密的防范措施,嚴(yán)防事故發(fā)生、確保安全。

      (三)在放假前,均要結(jié)合實(shí)際,采取多種方式,對(duì)幼兒普遍進(jìn)行一次包括預(yù)防交通、溺水、火災(zāi)等安全事故內(nèi)容的安全教育,教育師生要注意回家、返校途中的交通安全,重視節(jié)假日期間參加旅行、娛樂(lè)等活動(dòng)時(shí)的安全;教育幼兒注意安全,參加有益身心健康的活動(dòng),過(guò)一個(gè)平安、祥和、舒暢的寒假。

      (四)放假期間,認(rèn)真做好防火用電安全工作,關(guān)閉所有不用的電源,杜絕因電源短路引發(fā)的火災(zāi)隱患。網(wǎng)管人員要切斷電腦機(jī)房的一切不必要的電源。

      (五)堅(jiān)決落實(shí)幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。反思20xx春學(xué)期的工作,我有了較深的認(rèn)識(shí):我們都有一種感覺(jué),當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間又結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的工作,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。

      幼兒園寒假總結(jié)15

      當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

      時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日,在一起玩耍。

      實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

      一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

      實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。

      實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。

      這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

      通過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

      這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

      我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

      我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。

      只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

      在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

      我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

      我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

      本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的。

      前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。

      在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不知道的東西,還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。

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