初三告別作文優(yōu)秀范文
懷揣夢想,笑別初三。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞初三年級關(guān)于“告別”的作文吧。
初三告別作文優(yōu)秀范文篇1:告別
昨日已經(jīng)成為過去,成為定局,逝去的多少個昨日我們已經(jīng)無從挽留,我們只能把昨日變成美好的回憶,我們無法挽留歲月的分秒,我們無法挽留昨日的瞬間,我們無法挽留過去的美好,只因?yàn)槲覀兪侨瞬皇巧?,我們沒有神那樣的偉大,沒有神那樣的超凡。但我們有一顆坦然的心,我們可以將自己的心把握永恒,我們可以將自己的心保持真誠,不管這顆永恒而又真誠的心是等待是心碎還是痛苦,它也將永遠(yuǎn)永恒,永遠(yuǎn)真誠。這一點(diǎn)神無法做到,因?yàn)樯癫皇侨耍蛟S它是天使,或許它是靈魂,但它們沒有永恒而又真誠的心,只能說它們是人間的死神,地獄的孤魂,天堂的野鬼。
雖然昨日已經(jīng)成為過去,但我們曾擁有過,珍惜過,拋棄過,過去的就讓它過去吧,我們無怨也無悔。
情已盡,淚已盡,言已盡。
頭已潰,人已醉,心已碎。
對于以前的美好,只能把它記作回憶。
無數(shù)的理由都不會再使一顆碎了的心重合。
明日的約定是等待是放棄?
我選擇等待,因?yàn)槲沂侨耍矣幸活w永恒的心。
“你在等待什么?”我在等待我曾放棄過的太陽。
也許2008年的春天,我們將會相遇;也許2008年的春天,我們將會永遠(yuǎn)的離去。不管你選擇相遇還是離去,我都會懷著一顆永恒的心等待,等待。不為什么,只因?yàn)槲业男氖怯篮愣终嬲\的。
初三告別作文優(yōu)秀范文篇2:告別初三
光陰似箭,有誰會忘記初一時幼稚的我們?有誰會忘記初二時有些萌動的我們?有誰會忘記初三上珍惜彼此的我們?有誰會忘記初三下時難舍的我們?
回首想一想:初一時剛剛相識的我們是那么的幼稚,對一切新事物都充滿了好奇,元旦時照的集體照現(xiàn)在翻出來看看,每個人的臉上呈現(xiàn)出的都是幼稚;初二已經(jīng)彼此熟知的我們脫到了初一時的幼稚,披上了一層萌動,成群結(jié)隊(duì)的八卦,對別班同學(xué)議論裝束,女生看帥哥,男生看美女,這一年的元旦歡樂的開始,無聊的結(jié)束;初三時的我們開始彼此珍惜,沒有了初一的幼稚,初二的萌動,多出來的便是那一絲成熟,最后一年的元旦讓人難忘,讓人留戀。三年,每個人的笑臉都銘記在我心。
即將告別的我們是難舍的,即將告別的我們是難過的。說長不長,說短不短,三年,我們結(jié)下了深厚的友情;三年,我們結(jié)下了濃濃的師生之情。告別你們我會時常想起誰?多年后我還會記起誰?和我同年同月生的死黨?和我關(guān)系很鐵的那個你?和我沒說上幾句話的那個他?還是班上風(fēng)云人物的那個你?或者是那個愛嘮叨。愛忘事。但很關(guān)心我們的班主任?思維活躍的化學(xué)老師?溫柔慈愛的語文老師?愛要課的英語老師?愛拖堂的物理老師?怕上本班室內(nèi)課的體育老師?愛敲講臺的歷史老師?新來的歷史老師……也許你們所有人我都會想起,多年后你們所有人我都會記得。
即將告別三年的你們,我只想說:“常聯(lián)系,把所有怨恨和討厭都忘得把,畢竟我們相處了三年。
初三告別作文優(yōu)秀范文篇3:告別
作者:秦宣
古人云:“天下大勢,分久必合,合久必分。”分散中有你,分散中有我。分散的時機(jī)已經(jīng)成熟,學(xué)生們就應(yīng)該帶著豐收的喜悅迅速地告別學(xué)校,告別人類靈魂的工程師,闊步踏上新征程。
告別,是師生們齊心協(xié)力、共同奮斗的結(jié)果。老師們按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,盡心竭力傳授了多門學(xué)科的知識給我們。我班四十六位同學(xué)都牢牢記住老師們的懇切教導(dǎo),克服了諸多困難,最終完成了學(xué)業(yè),完全具備了畢業(yè)的條件。每一位同學(xué)都擁有一張金光閃爍的文憑。這個文憑是告別的信號,是告別的資格,是告別的命令。命令如山倒,學(xué)生們必須不折不扣地執(zhí)行。
告別,是吐故納新的具體體現(xiàn)。常言道,舊的不去,新的不來。我們畢業(yè)生各奔前程,騰出空間,為弟妹們的到來創(chuàng)造條件,使學(xué)校形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng),事業(yè)興旺,人才輩出。否則,我們只進(jìn)來不出去,就嚴(yán)重違反了唯物辯證法中的對立統(tǒng)一規(guī)律。反其道而行之,后果是兇多吉少。
告別,是終點(diǎn),也是起點(diǎn)。它宣告:初中三年圓滿結(jié)束,我們即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段,未來的任務(wù)更加繁重、更加艱巨。我們務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備,明知山有虎,偏向虎山行,全力以赴鏟除前進(jìn)中的障礙,爭取優(yōu)異的成績。